简介：摘要目的探讨我院临床药师干预I类切口手术预防性应用抗菌药物的效果。方法回顾性分析2013年2月~2014年2月期间我院临床药师实施干预后的一类切口手术病历资料，并对其进行统计分析。结果干预前预防性抗菌药物使用率（71.00%）高于干预后预防性抗菌药物使用率（45.00%），抗菌药物使用每月呈逐步下降趋势，干预前、后抗菌药物使用率比较差异显著（P<0.05）；床药师干预后的I类切口手术的用药时机和使用疗程的合理性逐步提高。结论在I类切口预防性用药中通过我院临床药师的干预，显著提高了I类切口手术抗菌药物的合理应用水平，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨降低一类手术切口抗菌药物使用率的方法。方法：选取 2019 年 1 月至 2023年 12 月在我院接受一类手术的患者作为研究对象，将 2019 年 1 月至 2020 年 12 月的患者作为对照组，2021 年 1 月至 2023 年 12 月的患者作为观察组。对照组采用常规的抗菌药物使用方法，观察组采用干预措施，包括加强教育培训、规范抗菌药物使用、加强监管等。比较两组患者的抗菌药物使用率、术后感染率、住院时间和住院费用。结果：观察组患者的抗菌药物使用率明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者的术后感染率、住院时间和住院费用比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论：通过加强教育培训、规范抗菌药物使用、加强监管等干预措施，可以有效降低一类手术切口的抗菌药物使用率，且不影响患者的术后恢复和住院费用。

简介：　　解决一个问题能达到解决一类问题的效果,这样学习效率才会提高,下面看郑老师、姚老师给我们举例说明吧.……

简介：本文指出一类数列常见的错题,旨在引起同行的注意.1.设有数列sinx/2,3sin4x/4,5sin7x/8,7sin10x/16,(1)写出这个数列的通项;(2)证明对任意自然数n(x∈R),这个数列的前n项和S_n都满足-3

简介：本文证明了：如果Ｇ是２连通无爪图且Ｇ中不含同构于Ｚ３．Ｄ的导出子图．则Ｇ是Ｈａｍｉｌｔｏｎ图（除Ｇ≌Ｇ１．Ｇ≌Ｇ２外）。

简介：数学竞赛中经常出现一类将图形对折问题,虽难度不大,但融知识性、趣味性于一体,对激发学生学习数学的兴趣很有作用,现举几例,以飨读者。1求折痕长例1.矩形纸片的长为4cm,宽为3cm,使相对顶点A,C重合,把纸片对折,求折痕的长。

简介：本文利用几何变换给出一类完美图形及某些性质．用大小（规格）不同的正方块拼铺成一个大正方形（无缝隙、无重叠，下同）称之为“完美正方形”．

简介：摘要目的了解我院I类切口围手术期抗菌药物预防应用情况。方法按20%的比例随机抽取2016年1月—2016年9月I类切口手术356例进行相关分析。结果我院I类切口手术抗菌药物预防使用率为83.7%，预防使用抗菌药物合理率为35%，术前用药时间合理率为72%，总预防用药时间多数超过了24h,多数病历用药疗程在2～5天。结论I类切口围手术期预防性使用抗菌药物存在不合理现象，仍需加强抗菌药物临床应用培训管理工作。

简介：翻阅近些年的全国高中数学联赛试题，笔者惊奇地发现有一类试题频频出现，颇受命题专家的青睐．因此有必要对这一类试题的解法仔细探究，找出解决这一类题的“金钥匙”，从而提高大家的解题能力和解题效率．

简介：【摘要】目的：探究基于ERAS理念的护理模式于骨科一类切口手术患者的应用效果。方法：选择2022年1月至2024年1月在我院骨科治疗患者82例，应用随机数表法将其分为对照组（常规护理）及观察组（基于ERAS理念的护理模式）各41例，对比两组手术时间、术中出血量、住院时间、护理满意率、切口感染率。结果：观察组手术时间、术中出血量、住院时间优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理满意率高于对照组、切口感染率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：骨科一类切口手术患者接受基于ERAS理念的护理模式可促进恢复，提高护理满意率。

简介：在历年的各类化学相关教辅资料中，大多编录了这样或相似的问题：将0．1mol的镁、铝混合物溶于100mL2mol／LH2SO4溶液中，然后再滴加1mol／LNaOH溶液。在滴加NaOH溶液的过程中，沉淀质量m随加入NaOH溶液的体积V变化如图1所示，求（略）。

简介：从本世纪中期开始,人们曾极有兴趣地讨论过循环不等式（x1/x2+x3）+（x2/x3+x4）+…+(xn-1/xn+x1)+（xn/x1+x2）≥n/2（1）是否成立的问题.其中n≥3,x1（i:1,2,…,n）非负,且所有分母为正(即x1+x1+1>0,此时xn+1=x1).为了讨论方便,记（1）式左端为fn（x1,…,xn）.

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简介：本文讨论一类正定实方阵的一些性质和判别法，给出了两个正定实方阵的乘积仍为正定矩阵的条件．以及正定实方阵的一种分解。

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简介：在我们学习中，经常遇到二次或高于二次的方程以及可化为上述方程的方程，其根只有一个值的问题．由于这类问题大多含有参数，且同学们往往把握不住解题关键，故使在解题过程中，经常出现这样或那样的错误．本文结合实例对此类问题的常见题型及求解方法作一归纳，供参考．

简介：采用对区间进行等比分割的方法,并取小区间的端点或等比中项,将一类和式极限转化为定积分来计算,进一步,将此方法推广到矩形区域上,将和式极限转化为二重积分来计算,并通过实例加以应用。

简介：在定积分的计算中,常遇到这类定积分:integralfromn=atob(f(x)sinxdx或integraln=atob(f(x)cosxdx),其中积分区间[a,b]为[0,π/2]、[0,π]或[0,2π]。对此我们习惯上直接用数次分部积分法进行计算,求出其值。但其过程有时非常复杂,给计算带来麻烦。如: