简介：中职日语教学应在实际教学中把握：端正学生专业学习的思想；合理灵活处理运用教学材料，开展情境教学；充分培养学生自主创造性思维；开展贴近社会实际的实践教学；以第二课堂营造日语学习环境。教师必须在此基础上进行教学规划设计

简介：

简介：摘要：随着全球化时代的到来，日语作为一门世界性语言在我国中职教育领域越来越受到重视。然而，传统的日语教学模式过于注重语法和词汇的传授，忽视了学生核心素养的培养。为了提高中职日语教学的质量，本文将探讨基于核心素养的中职日语教学策略，以期为我国中职日语教育改革提供参考。

简介：摘要：良好的口语沟通能力是现代人必不可少的一项技能，是人与人之间建立联系的桥梁。中等职业学校日语口语教学的主要目的是培养同学们良好的日语口语表达能力，以及良好的日语口语交际能力。这篇文章从以下三方面进行深入讨论：第一是中等职业学校学生的现阶段日语口语学习情况，第二是影响日语口语交际能力的因素，第三是提高中等职业学校学生的日语口语交际能力的策略。

简介：摘要：听力教学在外语教学中的地位极为重要，听力是语言学习最根本的一步，只有提升了语言听力能力，才能进一步提高语言学习的效率。关于如何提高中职日语专业学生的听力学习能力是中职日语教师的一大重要课题。本文从学生的教育教学方法、模式及情感等各方面综合阐述提高学生听力学习能力所进行的一系列探索和实践。

简介：摘要：本文结合教学实际，从课堂教学有效性的内涵、现状，以及提高课堂有效性的方法三个方面，对中职日语课堂教学的有效性进行了初步探讨，以求更好地提高学生的日语实际运用能力和交际能力。

简介：摘要：当前，网络资源越来越丰富，为教师教学与学习提供了更多便利。中职日语教学中网络资源的应用有利于节约课堂教学时间、营造了活跃的课堂氛围、给学生提供更多课余学习机会。因此，教师可从基于兴趣合理利用网络资源、基于学习语言环境利用网络资源、基于学生自主学习能力利用网络资源、基于锻炼学生日语能力利用网络资源等方面开发与利用网络资源，提高学生日语学习能力，促进学生全面发展。

简介：与其它类型的日语课程相比，中职商务日语课程内容的性质明显不同。这主要是因为它所培养人才的具体规格不同。中职商务日语培养的是商务日语的初级人才，这直接规定了它的课程内容的本质特征：日本文化特色、实用性和初级性。学生在完成所有课程的学习之后，应该达到生活日语高级、商务日语高级、学术日语初级与日本文化初级的熟练掌握程度。课程具体安排如下：一年级，第一学期，初级生活日语。第二学期，中级生活口语、商务知识初级和基础商务日语；二年级，第一学期，高级生活日语、商务知识中级和中级商务日语。第二学期，商务知识高级、商务日语高级和日本文化初级。三年级。第一学期，综合学习。第二学期，实习。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，信息化教学已经成为教育教学中不可或缺的一部分。本文主要分析目前中职日语教学中信息化教学手段的应用现状、存在的问题以及解决问题的对策。为了提高中职日语教学水平，本文将探讨信息化教学手段在中职日语教学中的应用，并分析其应用效果和优势。

简介：摘要：日本文化是整个亚洲文化的一部分，也是整个人类文化的重要组成部分，中日两国文化背景相似，因此在中职日语教学中融入日本文化，不仅可以帮助学生了解日本的习俗、礼仪、宗教等知识，还能加深学生对日语学习的理解。本文通过探讨中职日语课堂中文化导入教学的方法，以期提高中职日语课堂教学效果。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》要求，结合我市初中日语教学实际，制定本考试说明。

简介：摘要：在当前中职日语教学中，大部分中职日语老师仍然沿袭传统教学模式，对于接受新鲜事物非常强的中职生而言，显然没有巨大的吸引力，再加上面对大量的单词词汇和语法的背诵，致使部分学生对日语专业的学习望而却步。本文对当前中职日语教学中存在的问题进行了分析，并对直观教学法在中职日语教学中的应用要点进行了探讨，以期促进中职日语教学水平的提升。

简介：活了三十年似乎一直在上学,小学、中学、大学、留学,这之后仍然没有离开学校——从上学变成教学,但突然有一天先生被调往日本工作,身为人妻,也只好"随军东征",因为是"随军家属",所以在日本的身份是"家族滞在",用中国话说就是作为家属在此逗留。既然是"家族滞在",那就注定你要做一个家庭主妇。教书的时候虽然不坐班,但那时咱也是工作

简介：摘要：在中职日语教学中，为了使教学发挥出有效的作用，需要加强对文化的渗透，使学生结合文化来运用日语知识。通过对日语教学文化导入的原则的明确，分析中职日语教学文化导入教学方式，提出日语教学文化导入的重点内容，使日语教学的实施带来更好的效果，提升学生的日语应用能力，并且为学生的日语学习带来帮助，使其在实际场合中正确使用日语进行沟通交流。

简介：无论是三级还是二级日语能力考试、学生的听力成绩都没有很高,　　 　　三、日语能力考试对教学带来的功能 　　 　　1.日语能力考试已经举办了 24年,　　3.日语能力考试各级别的试题均由

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简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：摘要：本研究探讨了日语方言与标准日语在语音方面的主要差异。通过对不同地区日语方言的语音特征进行分析，揭示了其与标准日语的异同，并讨论了这些差异对语言交流和文化认同的影响。研究发现，方言与标准日语在元音系统、辅音系统、语调及音位变化等方面存在显著差异，这些差异不仅体现了地域文化的多样性，也影响了日语的语言政策和教育策略。