简介：摘要：在中职武术教学改革的过程中武德教育的地位越来越高，占有较高的比重。许多教师着眼于武术教学的重点以及核心，逐步丰富武德教育的内容和手段，确保中职武术教学工作取得新的成效。与其他阶段的武术教学相比，中职武术教学的起步较晚，时间偏短，武德教育的延续性和抽象性较为明显。这两点导致学生面临许多的学习困惑及学习压力，无法站在宏观系统的视角，进一步接受武德教育及引导。对此，教师需要注重实事求是和以人为本，了解学生的身心发展规律及特征，结合学生的年龄及性格进行调整，提升学生的武德素质，让学生能够主动自觉的完成武术学习任务。

简介：摘要：武术作为我国优秀文化遗产之一，具有其独特的精神以及传承魅力，随着体育健康理念的不断深入，人们对于锻炼身体以提高自身健康水平的意识越来越强，而武术作为我国从古至今流传下来的传承，被很多人选择练习，同时在中职学校教育中也将武术引入到体育课程当中，希望学生了解武术文化，并且锻炼自己的身心意志。本文对中职学校开展武术现状情况进行了分析，提出了武术教学的实施策略。

简介：摘要：对于中职学校的学生来说，立德树人是其最为关键的教育目标。由于中职学生年纪尚小，无论是思想还是三观都没有得到彻底的定型，因此中职武术教育需要在进行技能教学的前提上全面做好立德树人的工作，通过对核心素养的稳定让学生在武术技能和思想品德两方面都得到更为均衡的发展。

简介：摘要：武术一直深受人们的欢迎，属于一种传统的体育项目，属于中国优秀的文化遗产。中职学校通过进行武术教学，不仅能够提高学生的身体素质，同时也能够缓解心理压力，实现身心健康发展，锻炼学生意志，培养良好的品质。中职学校在进行武术教学的时候会受到一些影响因素的影响，导致教学效果不佳，为了能够更好的开展武术教学，锻炼学生的身体素质，促进身心健康发展，便需要采取有效的措施进行解决，提高武术教学的效果。本文首先讲述中职学校武术教学的影响因素，其次讲述中职学校武术教学的具体对策，以此来供相关人士参考与交流。

简介：摘要： 作为我国传统文化中的重要组成部分，武术在新的时代背景之下备受关注，同时这种艺术形式的内容以及内涵有了极大的变动和丰富，为了传承以及弘扬我国的武术文化，我国中职院校开始设置相应的武术课程，并将其作为一种体育运动项目，积极推动武术课程的改革以及实践。与其他运动项目相比， 武术课堂 教学难度相对较大，对学生和老师都是一个较大的挑战，因此为了保障高效教学，许多中职学校开始积极创新武术课堂教学模式，将创造性的教学策略融入课堂教学环节，充分彰显武术课堂教学的指导价值及作用。

简介：摘要：武术在中国历史文化中属于重要组成部分，因此，武术在中职体育教学中具备一定地位。通过武术教学可以保证学生身体健康，还能培养中职学生的思维能力，但如果中职武术教学方式过于老旧，就会限制武术教学的作用价值，所以中职院校需要积极采取情感方式展开实际教学。基于此，本文首先阐明中职武术情感教学与学生思维能力培养的必要性，其次提出中职武术情感教学的开展方法，最后明确中职学生思维能力的培养途径。

简介：摘要：中华武术拥有悠久的历史文化，独具魅力。现如今，中职体育课上开展武术课程，延续传统体育运动项目的特色，具有强身健体、修身养性、传递文化、渗透德育等多重教育价值。武术项目相较于其它体育运动而言，既有利于培养体能与技能，也有利于塑造健康心理、磨炼意志品质、培养吃苦耐劳精神。武术课程的教育优势不言而喻，但是从当前中职体育课上开展武术课程的实际情况来看，总体效果并不理想，这与机械的教育模式、空洞的教育内容、枯燥的练习过程有直接关系，由于缺乏艺术美与人性美，学生参与兴趣不高，与预期教育效果还有很大差距。因此，本文探讨武术课程如何更好的应用于中职体育课具有积极意义。

简介：从武术、影视武术、中国武侠电影入手,深入研究剖析武术、影视武术以及中国武侠电影之间的关系,对于中国电影和中国武术的发展提供借鉴。

简介：文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，以文化学为视角，对武术文化中传统武术和武术传统内涵、关系进行解析；论述了传统武术是以武术技艺为核心的武术文化的组成部分，武术传统是武术文化所反映的民族文化精神；武术传统是形而上的道，传统武术是形而下的器；道在器中，器不离道，两者构成了武术文化的重要组成部分；试图为武术文化的传承和发展献策献力。

简介：武术精神是武术文化的核心，其中“仁”与“和谐”对我国中职学生的文化价值取向有着深远的影响。文章通过对在中职学生武术教学中渗入武术精神教育的研究，指出中华武术精神对中职学生心理健康具有重要的引导意义。

简介：摘要：中职学生正处于人生发展的关键阶段，正确的引导会让其树立正确的价值观和人生观。身为中职教师，要明确新时期的发展要求，不仅要加强学生基础理论知识的学习，还要提高学生的身体素质。而传统武术进入中职校园在很大程度上能激发学生进行体育锻炼的兴趣，提高他们进行体育锻炼的能力，树立终身体育意识。下面笔者就武术课对中职学生培养终身体育意识的重要性和必要性展开探讨，提出在中职体育教学中通过武术教学培养学生终身体育意识的几点策略。

简介：武斗艺术称作武术。武斗是动物世界物种个体与群体生存竞争的行为。武斗意识，与生俱来，具有遗传性，是生理反射现象。因其攸关生命存亡，又在生产活动中得到锻炼与培养而勇烈。具备群体社会武勇意识与武斗技艺的防卫职能人群，称之为武士。

简介：摘要：现代人的生活节奏快，生活习惯不良，亚健康在我国已经成为了一种普遍现象。为了提高国民体质，应加强对学生体育教育的重视，培养学生的终身体育意识。但就目前职业学校体育教育的现状而言，我国中职体育教学中还存在着不少问题，学生对体育活动的关注和学习积极性都处于低迷状态，缺乏终身体育的意识。中职体育武术教师要在教学上有所突破，转变教学观念、改革教学方式、提高教学过程的趣味性，使学生真正爱上运动，认识到运动的重要意义，进而形成终身体育意识。本文通过对中职武术教育现状的分析，阐述了终身体育意识的重要意义及培养方法。

简介：数学城的体育场上，人声鼎沸，热闹非凡，场上正在进行的是“比”家弟兄的武术表演：比例组合拳。

简介：一个烈日炎炎的下午,我正懒懒地靠在公园的柳树下睡觉,突然,一位慈眉善目的老爷爷走进我的梦境,微笑着对我说:'你是一个行侠仗义的好孩子,我决定给你一项超能力,让你更好地铲除邪恶。'说完,老爷爷就消失了。我猛地一跳,惊醒了过来,摸摸脑袋,拍拍身子,发现自己没什么变化。'唉.不过就是一场梦而已。'我一边小声嘀咕,一边叹着气,回家了没想到当天晚上,我看了一个武打片后,居然能把里面大师们的招式过目不忘.什么海底捞月,青龙摆尾,饿虎扑食,白鹤亮翅,更有趣

简介：中国地大物博,其深厚的文化背景影响着武术的发展。文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,指出武术受门派和门派之争的影响,既有利也有弊,同时,针对这个现象提出'一条心'谋武术发展的建议。门派之争不但对自身拳种发展有影响,也成为武术走向国际道路亟待解决的问题。

简介：长期以来，津门武术被当作燕赵武术文化的一个亚区来研究和对待，实际上这是由于天津武术文化的辐射性太弱而引起的一个误会。天津文化呈现出明显的“文化孤岛”现象，正因此，津门武术形成了独有的特点。联系到学术语境中的燕赵文化所指以及天津武术文化演化的历史实际，认为津门武术是独立的武术文化区而不是燕赵武术文化一个亚区。

简介：摘要： 少林武术是中华武术文化的核心部分。笔者通过文献资料法等研究方法对中华武术文化的界定、中原武术文化的概述和以少林武术为个案研究三个方面论述了中华武术文化。

简介：基于逻辑思辨,解读了影响武术在中小学开展的原因,提出了不同影响因素相应的应对策略,通过分析认为：武术课程内容是否全面、合理,是否适合中国当代社会背景下人的和谐发展的需要,就成为了关键。提出了构建多元的、独特的武术课程内容,以期为学校武术教育的发展提供理论参考。

简介：针对武术界长期以来关于传统武术与现代竞技武术的争论,指出二者各有自身的价值所在.首先,从辩证唯物主义的矛盾论出发,阐明了二者的主要区别,以此为依据,对二者给予合理的界定;其次,通过对二者客观、全面的对比分析,分别指出了二者的价值及缺陷;最后,建议在发展问题上应二者兼顾,共同发展.