简介：摘要中等职业学校培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的、德智体美劳等方面全面发展具有综合职业能力的、在生产、服务、技术与管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。作为职业教育重要组成部分的技校教育更是如此，再加上技校的学生来源广泛、情况复杂，学生的知识水平、文化素养、社会经历都比普通中学学生复杂得多，部分学生学习目的不明确，认为上技校前途渺茫等。由此可见，技校特定的培养目标和技校学生自身的实际情况要求技校政治课堂教学应突出四个主题教育。

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简介：摘要政治课堂不再是一个封闭的系统，而是一个在知识、活动场所、情感态度等方面释放的空间。教学是教师在课堂与学生交往、互动、课程体验、追寻生命共同成长的过程。

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简介：摘要初中阶段的学生正处于思想动态变化最为激烈的一个阶段，初中教师则应结合学生这一阶段的特点积极引入情感教育，帮助学生从内心深处去感悟成长中的精神需求，最终树立其争取的社会观与价值观。对于初中政治课程而言，教师则应积极采取相应的教学策略，将情感教育渗入其中，以促进学生个体全面发展。在本文中，笔者则结合自身教学实践经历，具体探究情感教育在初中政治课堂的渗入策略。

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简介：　【摘要】常有人说：政治课是枯燥的、说教的、泛味的！而我

简介：教育部于2001年10月印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(修订)，依据修订后的课程标准，现行初中教材进行了相应的修订。目前这套思想政治课教材，能够有效地帮助学生系统把握理解初中生的心理品质、法制建设和社会发展基本规律的有关知识，使初中生开阔了眼界，激活了思想，促进学生形成良好的人生观、世界观和价值观。

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简介：课堂是师生生命成长的场所，课堂教学是由教师、学生、课程等要素组合而成的、相互作用着、具有复杂关系的复合体。和谐型课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由、协调、整体优化，是构建以学生人格个性为特征，培养学生主体性和创造性为目标的和谐发展的课堂教学氛围；是通过科学的教学手段和学习方式去调动学生的生活体验；是激发课堂的活力，营造课堂的激情和关感，形成师生民主、平等的双向交流关系。这就需要我们在教学实践中努力把正式的国家课程、教材的知识与学生的生活经验联系起来进行生命情感教育，实现课程资源的和谐、教学关系的和谐和学习过程的和谐。从这个意义上讲，思想政治课的精彩在于和谐整合!

简介：近年来，“通识教育”成为中国教育界的热点话题。这种教育主张打破学科的藩篱，沟通不同的专业，培养学生完善的人格与卓越的实践能力，俨然成为新的教育潮流。在思想政治课中吸收借鉴“通识教育”理念，可以有效提高课堂教学效果和学生的综合素质。有鉴于此，笔者在教学过程中尝试利用其他科目特别是语文学科知识来辅助思想政治课教学，效果不错。

简介：教师不仅是为了传播知识而教学,更重要的是为了人的生命发展而工作。高中思想政治课教学要落实生命教育理念,拓展生命教育视角,创新生命教育方式,让学生学会生存、学会交往,学会做人、学会创造。政治课堂要唱响生命旋律,彰显生命教育力量,成为生命教育的绿洲。

简介：摘要新课改更加注重对学生的素质教育，在这个背景下高中政治课要彻底摒弃传统的填鸭式低效教学模式，否则很难通过提升学生的思想政治水平来促进学生综合素质的提升。作为一个重要的教育分支，促进高中政治教育的有效性是一个艰难且长期的工作，同时也是一项非常重要的工作，是促进学生综合素质提升的重要途径，对此老师要在教学实践中不断探索，提升学生的学习兴趣，进而实现对学生的终身教育。

简介：摘要在思想政治课教学中渗透激励教育就是追求学生潜能发展的教育，激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。

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简介：摘要：小学科学学科教学需要紧跟时代发展潮流，懂得如何站在思想政治教育领域渗透相应的学科学科内容，实现科学课程与思想政治课程的双重结合，为小学生带来不同的学习体验，在强化学生科学素养基础之上，完善小学思想品德与道德修养，从而践行素质教育理念之下对小学生综合素养发展的基本要求。