简介：摘要中等职业学校培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的、德智体美劳等方面全面发展具有综合职业能力的、在生产、服务、技术与管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。作为职业教育重要组成部分的技校教育更是如此，再加上技校的学生来源广泛、情况复杂，学生的知识水平、文化素养、社会经历都比普通中学学生复杂得多，部分学生学习目的不明确，认为上技校前途渺茫等。由此可见，技校特定的培养目标和技校学生自身的实际情况要求技校政治课堂教学应突出四个主题教育。

简介：摘要在我国教育事业不断发展的今天,我国高中教育的发展也得到了翻天覆地的变化,不仅仅对学生有了新的要求,还对教师提出了新的挑战,教师要最大程度地发挥学生的积极性、主动性和参与性,以实现学生更加全面的发展.这才是教育理念的核心,与一切为了学生的全面发展作为出发点,不谋而合.因为只有具备良好的思想道德品质，才能更好地融入班集体，形成正能量。基于此，高中政治教师在教学中越来越重视培养学生的思想道德品质。本文对高中政治教学促进学生的思想道德品质发展策略进行了重点探究，对高中政治教学方面提出自己的一些思考和建议。

简介：

简介：摘要时政教育是促进政治课堂教学与实际联系的主要方式。在高中的思想政治课堂教学中教师努力的对学生进行时政教育，不断地在课堂教学中向学生渗透时政教育内容，就会综合的培养和提升学生的政治学习能力，同时让学生的政治学习素养得到提升。时政教育内容的渗透同时也做到了课堂教学理论与实际生活之间的联系，时政内容的新颖和进步性弥补了政治教材的传统和落后。因此，高中思想政治教师一定要重视实证教育的重要性，从课堂教学和时政教育的双重角度提升学生的学习成绩。文章中就主要讲述了时政教育的有效策略。

简介：摘要在我国教育事业不断发展的今天,我国高中教育的发展也得到了翻天覆地的变化,不仅仅对学生有了新的要求,还对教师提出了新的挑战,教师要最大程度地发挥学生的积极性、主动性和参与性,以实现学生更加全面的发展.这才是教育理念的核心,与一切为了学生的全面发展作为出发点,不谋而合.因为只有具备良好的思想道德品质，才能更好地融入班集体，形成正能量。基于此，高中政治教师在教学中越来越重视培养学生的思想道德品质。本文对高中政治教学促进学生的思想道德品质发展策略进行了重点探究，对高中政治教学方面提出自己的一些思考和建议。

简介：

简介：摘要时政教育是促进政治课堂教学与实际联系的主要方式。在高中的思想政治课堂教学中教师努力的对学生进行时政教育，不断地在课堂教学中向学生渗透时政教育内容，就会综合的培养和提升学生的政治学习能力，同时让学生的政治学习素养得到提升。时政教育内容的渗透同时也做到了课堂教学理论与实际生活之间的联系，时政内容的新颖和进步性弥补了政治教材的传统和落后。因此，高中思想政治教师一定要重视实证教育的重要性，从课堂教学和时政教育的双重角度提升学生的学习成绩。文章中就主要讲述了时政教育的有效策略。

简介：摘要当前素质教育改革大背景下，初中政治课堂教学也在不断进行变革、创新。教师不但要加强基础知识教学，还需要结合时代背景，适当地引入时政热点，引导学生进行深度思考和研究，才能切实提高教学时效性，更好地培养学生的政治素养。本文围绕时政教育与初中政治课堂教学有效融合问题进行了深入探究，提出了具体的对策建议，以供参考。

简介：摘要本文通过论述高中政治课堂教学与信息化手段结合存在的问题、产生问题的原因，以及解决问题的途径，以期对广大高中政治教师的课堂教学提供借鉴。

简介：摘要本文从开展主题教学的现实和新课标要求出发，结合主题教学的特点优势，探求高中政治课主题教学的设计与实施，力求实现真正的高效课堂。

简介：摘要随着计划生育国策的实施，我国现阶段的中小学生大部分都是独生子女，享受着父母长辈多方面的呵护和宠爱，从而导致他们的心理承受能力普遍较差，极易出现心理层面的障碍。而初中时期正是学生思想观念形成和发展的重要时期，所以在此时期教师必须对学生加强心理健康教育。基于此，下文笔者主要就如何在初中政治课教学中对学生加强心理健康教育展开探讨，以及为其他初中政治教学工作者提供借鉴和参考。

简介：摘要随着计划生育国策的实施，我国现阶段的中小学生大部分都是独生子女，享受着父母长辈多方面的呵护和宠爱，从而导致他们的心理承受能力普遍较差，极易出现心理层面的障碍。而初中时期正是学生思想观念形成和发展的重要时期，所以在此时期教师必须对学生加强心理健康教育。基于此，下文笔者主要就如何在初中政治课教学中对学生加强心理健康教育展开探讨，以及为其他初中政治教学工作者提供借鉴和参考。

简介：摘要基于生本教育理念，本文对高中政治课堂教学问题进行了探讨，提出转变课堂教学模式、营造活跃课堂氛围等策略，希望能够突出学生在课堂教学中的主体地位，促使学生政治素养得到提升。

简介：

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简介：[内容摘要 ]： 在政治课程实施中，充分拓展教育资源和教育空间；通过议题的引入、引导和讨论，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行；通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生改变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力，培养学生政治核心素养。

简介：传统的课堂教学模式往往是教师单向灌输、学生被动接受的局面,作为认知主体的学生在整个教学过程中始终处于被动接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑,这与现代社会对人才培养的要求不相符合,这种模式担负不了培养高素质创造性人才的重担,改变传统的教学模式,打造适应新课改要求的课堂教学模式势在必行。

简介：摘要近几年，随着新课改在全国各地方的开展，各地教育部门都根据新课标的精神，提出了不少具有创意的教学改革思路，其中，“快乐教学”已经成为当前教育教学改革的热点。许多地方一提到教学改革，就必然提到快乐教学，甚至于有的地方教育工作者认为，能否在课堂教学中使用“快乐教学”是一堂好课的标准。笔者认为，这种做法使初中政治课的课堂教学走入了误区。

简介：摘要本文主要以探究高中政治新课程“生活逻辑”为重点进行阐述，结合当下高中政治教学现状为主要依据，从立足于生活的教学内容、立足于生活的教学过程、立足于生活的教学方法这几点进行深入探索与研究，其目的在于提升高中政治教学水平，为加强高中生政治素养奠定坚实基础。

简介：摘要课堂导入是每位教师都关注的问题，课堂的导入是否成功，关系到一节课的教学效果的好坏，所以，作为政治教师，有必要研究课堂教学的导入方法初中政治是初中阶段培养学生思想道德素质的重要学科，对学生人生观、价值观的树立具有重要的作用。随着新课程标准的不断推进，初中政治的教学工作也发生了天翻地覆的变化。教师主要探究了初中政治教育的课堂导入方式，运用歌曲导入、多媒体教学导入等多种方式，使其不仅仅提高课堂的教学效率，更重要的是在提高初中学生思想道德素质方面发挥重要的作用。