简介：

简介：摘要：本文从幼儿劳动与幼儿劳动教育内涵、幼儿劳动教育实施的意义、培养幼儿劳动习惯的具体措施三方面着手，阐明了幼儿劳动教育是立足幼儿的身心发展水平的教育活动，辨明了幼儿劳动教育具有促进幼儿劳动意识、劳动情感等方面发展的价值与意义，指出培养幼儿劳动习惯要通过构建幼儿劳动教育主题活动体系、创设支持劳动的生活环境、设置多种奖励型教育方法等，不断帮助幼儿培育正确的劳动态度、养成劳动习惯。

简介：摘要：在新课改教育理念的落实之下，对于小学生劳动习惯的培育，已经成为小学劳动教师需要关注的热点问题之一。小学生劳动习惯的良好培养，可以充分展现教师对学生全面培育的教育思想。本文分析研究在新课改背景之下，小学劳动教师应如何实施多元化与科学化的劳动教育方案，去关注学生劳动习惯培养的重要价值，以此帮助小学生树立良好的劳动意识。

简介：摘要：新时期背景下，学校不但要承担起为学生传递基础知识和技能的职责，还应推动其德智体美劳均衡发展，有意识培养学生劳动习惯，为其后续更好的融入社会奠定坚实基础，这就需要教师通过恰当方式为学生传播劳动技能，使其形成以热爱劳动为荣的思想。本文将从培养孩子劳动习惯的有效方法进行研究，通过绘本阅读，培养孩子爱劳动的意识；设置班级劳动岗位，为孩子提供劳动的平台，且借助家校合力让孩子养成坚持劳动的品质，从而为孩子健康成长保驾护航。

简介：摘要：随着社会对儿童教育的不断重视，劳动教育是五育教育中的重要内容，贯穿于幼儿成长的整个过程。幼儿园教育教学环节和设计中充分考虑对幼儿实施劳动教育，可以帮助幼儿实现自理自立能力的提升，以及自尊自信品质的形成，有助于增强幼儿爱国爱家爱人民的社会责任感的树立。在幼儿教育的过程中，搭建良好的家园合作模式，有助于将劳动教育在家园中畅通和延续，互补和融合，形成幼儿劳动教育的合力，为幼儿的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：中共中央、国务院于2020年3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这对幼儿教育具有重要指导意义。随着物质生活条件的改善，家庭的溺爱容易让幼儿养成“衣来伸手、饭来张口”好逸恶劳的坏习惯，缺乏基本的自理能力，不尊重他人的劳动成果，更不用说有服务他人的意识了。要解决这些问题，最有效的方法是让孩子亲自参加劳动。中班时期是幼儿身心发展的重要时期，他们已经能接受成人的指令完成一些力所能及的任务了。所以对中班幼儿进行劳动教育，让他们参与劳动，培养他们良好的劳动习惯，使他们成长为一个独立自主、吃苦耐劳、具有责任心和协作精神的新时代接班人意义重大。

简介：摘要:幼儿园阶段的教学除了要带领幼儿认识这个世界，还应该锻炼幼儿的动手能力，让幼儿认识到没有劳动就不可能生活。从劳动开始认识世界这也是苏联的教育学家所提出的观点。劳动是人类不断走向文明和进步的重要手段，只有在劳动中创造收获才能够感受到幸福，人人都是需要劳动的，所以在幼儿园阶段的教学过程中，教师一定要注重幼儿们的劳动习惯培养，本文将据此提出相应的意见和建议。

简介：摘要：习惯伴人一生，劳动习惯就是其中举足轻重的一部分，培养孩子的劳动习惯应该从小抓起。然而当前幼儿劳动教育仍然存在的诸多的问题，严重阻碍了幼儿劳动习惯的养成和培养。下文从幼儿劳动教育存在的问题着手进行分析和指导，希望对促进幼儿劳动习惯的培养能够起到一定的作用。

简介：【摘要】在当代社会，劳动创造财富，许多小学生因为种种原因，劳动的机会越来越少，劳动意识也越来越淡薄，有些学生甚至不会劳动，看不起劳动，不珍惜自己的劳动成果。但是劳动是人类社会发展的根本保证。所以，小学老师要重视对学生进行劳动教育，使其养成热爱劳动的良好习惯。

简介：在一些爸爸看来，孩子的惟一任务就是学习。许多爸爸都对孩子有过这样的教导：“只要你好好学习，要什么都给你，家里的什么事情也不用你做。”学习好是成材的惟一条件。在许多父亲的眼里劳动是孩子的负担，参加劳动必然影响学习，因为他们总觉得孩子学习的时间是不够用的。其实，在劳动中也能增加孩子的知识以及对事物的认识，这要看爸爸如何去沟通，家庭就是一个为孩子提供学会生活的很好的场所。

简介：摘要：热爱劳动是我国自古以来的传统美德，同时也是新时代背景下，对小学生德、智、体、美、劳全面发展的培养的一项重要教育版块，加强劳动教育不仅能帮助小学生掌握各项技能与能力，还能助其收获道德、文化、习惯上的正向引导，从而为国家以及社会培养全面发展的未来人才。

简介：养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，幼儿正处于人生的初级阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，所以幼儿期不仅是养成良好习惯的关键时期，又是养成不良习惯的危险阶段，如果不适时培养良好习惯，便会错失良机，我们要善于观察孩子的不同差异，采取不同的教育方法，逐步培养幼儿力所能及的劳动习惯，从而促进幼儿的全方面能力的发展和健康的成长。

简介：摘 要：近些年来，劳动教育受到重视，如何培养幼儿的劳动习惯也成为热门话题。家长与教师作为施教者，应展开合作，对幼儿进行劳动教育，在协同共育下帮助幼儿养成良好的劳动习惯。对此，首先简要解读“家园共育”与“幼儿劳动习惯”两个核心概念，其次对培养幼儿劳动习惯的价值展开详细探讨，最后围绕建立劳动教育共同体、提高教育的互动性、确保教育的同步性三个方面，为家长与教师提出培养建议，旨在让幼儿体会到劳动的价值，用劳动促进幼儿身心和谐发展。

简介：摘要：劳动教育对学生的发展显得越来越重要，作为一名小学班主任老师，如何结合自己工作抓好学生牢记教育。这里，笔者分享自己的一些做法和经验：一是营造氛围，让学生树立劳动光荣的意识；二是搭建平台，在活动中激发学生劳动兴趣；三是悉心指导，让学生掌握基本的劳动技能；四是用好评价，让学生养成良好的劳动习惯。

简介：摘要：劳动教育对学生的发展显得越来越重要，作为一名小学班主任老师，如何结合自己工作抓好学生牢记教育。这里，笔者分享自己的一些做法和经验：一是营造氛围，让学生树立劳动光荣的意识；二是搭建平台，在活动中激发学生劳动兴趣；三是悉心指导，让学生掌握基本的劳动技能；四是用好评价，让学生养成良好的劳动习惯。

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简介：【摘要】劳动创造世界、创造人类、创造社会的一切财富，这是马克思主义基本原理。开展劳动教育是实践素质教育的要求，同时也是培养学生综合素质最重要的途径和方法之一。强化劳动教育，以劳动教育为突破口，可以进一步调动学生的学习积极性和创造性，优化教育过程，培养动手动脑的能力，塑造学生健全人格，从而促进学生素质的全面提高。通过培养孩子的劳动观点和劳动习惯，让小学生掌握最基本的生活技能，明白在将来的学习或者生活中劳动是必不可少的，是成长中的一个必要环节。

简介：摘要：劳动是立身之本，对幼儿进行劳动教育是学前教育的重要内容之一，而对于小班幼儿刚进入集体生活，该年龄段是习惯养成的关键期，教师更是需要培养幼儿的劳动意识。而根据小班年龄特点，幼儿的自理能力较弱，劳动观念缺少。因此结合小班幼儿的劳动情况，将菜单式的劳动项目引入幼儿园的劳动教育中，既能激发幼儿对劳动的兴趣，又能提升幼儿的自理能力，并从小养成劳动习惯。

简介：摘要：在重塑劳动教育意义和价值的当下，人类劳动已然不只是成人的活动，而是一种贯穿个体整个生命成长的活动。幼儿园应当积极开展劳动教育，以具体的劳动实践为起点，以幼儿的日常生活体验为重心，积极践行劳动教育，开发趣味性与实用性并存的劳动教育课程。新时代背景下，在努力回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代叩问下，着力构建一种内生性的、贴近幼儿生活的劳动课程显得意义深远。