简介：影响对整个结构分析计算的连续性,群桩(图3)与刚架(图4)在底板处结构计算常遇到超静定结构配有桩基础的情况,如图1所示结构

简介：中央企业第二轮整体上市在Z008年拉开大幕。定向增发整体上市是整体上市方式中最流行的方式。本文运用法理学的“法律关系”工具，围绕上市公司这一核心，剖析定向增发整体上市法律关系群中的主体、客体、内容三要素，从法律视角观察我国证券市场这一“创新”。

简介：

简介：摘要：学习任务群概念是《义务教育语文课程标准》（2022年版）中明确突出的内容之一，逐渐渗透于教学领域之中。其以任务驱动的方式来组织学习活动，真正实现“学为中心”，注重知识的整体性与贯穿性。统编版小学语文单元设计具有主题性，以相同主题的内容组成单元；在此基础上以学习任务群为轴，驱动学生结合统编教材进行系统学习，有利于促使学生掌握规律与方法进行学习，提高学生学科素养。

简介：摘要：本研究旨在探讨学习任务群如何促进单元整体深度学习，以提高教育教学的效果。学习任务群是一种教育策略，它将单元中的多个学习任务紧密联系起来，通过有机结合，促进学生在知识、技能和思维层面的全面发展。本文通过分析学习任务群的设计和实施，揭示了其对单元整体深度学习的积极影响。研究结果表明，学习任务群有助于提高学生的学科综合素养，培养跨学科思维能力，增强知识的持久性和转移性。此外，文章还探讨了学习任务群的实际应用和教育教学中的挑战，并提出了相关的建议，以促进其更广泛的应用。

简介：2014年，在南宁市作家协会、南宁文学院（《红豆》杂志社）的共同服务、共同努力下，绿城作家团结一致，服务社会，奋力耕耘，在全区乃至全国取得了相对不俗的成绩。先后有2位青年作蒙被录取为文学桂军“1＋2”工程扶持对象，有6位青年作家被广西作协选派到鲁迅文学院学习，有2名南宁市作仂会员加入中国作家协会，有10位南宁市作家协会会员获得“广西2014—2015年重点文学创作项目”作品扶持，有4位南宁市作协会员荣获第五届广西少数民族文学创作“花山奖”。

简介：摘要：在新课标教育政策提出背景下，小学语文教学过程中不断落实学习任务群概念，以此成为开展单元整体教学活动的重点内容，进一步强化小学语文课堂教学效果。所以，在任务驱动作用下，为学生组织丰富性和多样性的教学活动，把学生作为主体教育对象，做好知识之间的贯穿性和整体性教学工作，突出单元设计的主题性特征，把同一主题内容划分为一个单元，有效落实学习任务群教育理念，促使小学语文单元整体教学更加系统化和全面化，有助于学生找到语文知识学习的规律和方式方法，对学生学习能力和学科素养提升有重要意义。

简介：摘要：学习任务群的小说单元整体教学设计旨在为学生提供一个有针对性的学习体验，使他们能够深入理解和欣赏文学作品。本文介绍了一个完整的教学设计，包括课程目标、教学方法、评估策略。通过采用任务群的方式，学生可以积极参与，共同探讨小说的主题、角色和情节，从而提高他们的阅读理解和文学分析能力。这一教学设计的目标是激发学生对文学的兴趣，提高他们的阅读和写作技能，并培养批判性思维。

简介：摘要：学习任务群的小说单元整体教学设计旨在为学生提供一个有针对性的学习体验，使他们能够深入理解和欣赏文学作品。本文介绍了一个完整的教学设计，包括课程目标、教学方法、评估策略。通过采用任务群的方式，学生可以积极参与，共同探讨小说的主题、角色和情节，从而提高他们的阅读理解和文学分析能力。这一教学设计的目标是激发学生对文学的兴趣，提高他们的阅读和写作技能，并培养批判性思维。

简介：摘要：2022年版新课标中提出了学习任务群这一新的教学形式，作为小学语文教师，应对学习任务群宗旨进行领会，并要结合单元教学内容和目标科学应用这一教学形式，以促进学生核心素养的提升。本文基于学习任务群探讨了小学语文单元整体教学的策略，以期能够带来思路借鉴价值。

简介：<正>《滇池诗刊》自2014年起,推出"中国都市新生代·都市诗群"专号,一个城市一期,逢单月出版,拟通过一个时间周期,对中国都市的诗歌新生力量作一次扫描,相对全面地展示出中国诗歌最新阵容的当下风貌。作为昆明地区的文学刊物,我们就从昆明开始,再逐一覆盖全国重要都市。希望这一征途,一路有中国年轻一代诗人们的热情伴随。

简介：车辆的故障有多种类型，在进行维修时应当有针对性的选取维修技术，同时还要提高车辆的故障检测诊断水平，使维修技术得到最大程度地发挥，有效降低维修成本，提高车辆的安全可靠性。另外，还要不断改进维修技术，降低故障的发生率，不仅节约了维修资源，还能够很大程度的提高车辆的运营效益。本文基于车辆检测诊断与保养维修质量展开论述。

简介：摘 要：群文阅读作为一种全新的语言学习方法，在课堂上进行群体朗读，能有效地增加学生的阅读率，增强阅读的效率；培养学生的良好阅读行为，提高学生的语言表达能力。

简介：【摘要】新课标，新理念，如何将理念转化为日常教学行为，如何立足单元凸显习作单元的功能性，教师应在充分了解统编教材编排意图的基础，解放原有的教学思想，整合各种资源，重构教学内容，从而促成核心目标的有效落实。

简介：摘要：随着学习任务群的背景逐渐凸显，为解决小学语文单元教学中存在的问题，本文以学习任务群为依托，以小学语文单元整体教学为例，系统研究了整体教学设计的路径，包括基于主题设计学习任务群、创设真实教学情境、引导学生团结合作、优化教学评价方式等策略。通过这一研究，提出了促进学生全面发展的解决方案，期望为相关教育工作者提供参考。

简介：

简介：摘要：本文以《基于任务群思想的单元整体教学设计与研究》为题，旨在探讨任务群思想在教学设计中的应用。引言部分介绍了课题的背景和重要性，阐述了任务群思想在教学设计中的作用和价值。接着，论文阐述了任务群思想的理论基础，包括概念、来源以及在学习过程中的原理和理论基础。然后，讨论了教学设计的基本原则，分析了任务群思想对教学设计的要求，并提出了适用于任务群思想的教学设计原则，探讨了与其他教学方法的结合。接下来，介绍了单元整体教学设计的步骤，阐述了任务群思想在单元整体教学设计中的应用，并提供了实例分析和案例研究，解释了如何使用任务群思想进行单元整体教学设计。之后，讨论了教学实施与效果评估，探讨了任务群思想在教学实施过程中的具体操作方法，以及如何评估任务群思想在教学中的效果，并分析了任务群思想对学生学习动机和学习成果的影响。进一步，提出了在任务群思想指导下的教学设计改进和创新的方法和策略，探讨了如何根据学生的特点和需求进行个性化的教学设计。最后，总结了任务群思想在单元整体教学设计中的应用效果，强调了任务群思想对教育教学改革的促进作用，并展望了任务群思想在未来教学设计中的发展前景。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文阅读策略单元整体教学的任务群设计，强调任务之间的统一性、渐进性、全面性和个性化原则，并提出在教学实施中应注意考虑学生的认知水平和兴趣特点，合理安排任务难度和时间分配，注重任务之间的衔接和延伸，以及积极引导学生反思和自主学习。

简介：摘要：本文探讨了单元整体任务群视域下单篇教学的新样态。文章分析了单元整体教学理念下单篇课文教学被忽视的问题，并强调了在单元整体教学中重视单篇课文教学的必要性。从教学背景与理念、单篇教学在单元整体任务群中的定位与价值、以及单元整体任务群视域下单篇教学的新样态三个方面进行了深入论述。通过具体的教学案例，文章展示了如何在单元整体教学理念指导下，既体现单元整体教学思路，又确保单篇课文教学不被弱化。文章提出了单元整体任务群视域下单篇教学应注重整体与局部的统一、任务导向和学生主体、以及评价与反馈的及时性等新样态特征。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，《语文课程标准(2022版)》强调“在教学中尤其要重视培养良好语感和整体把握的能力”。本文基于这一理念，深入探讨任务群下的小学语文单元整体教学。通过实例与理论相结合，分析任务群教学模式的特点与优势，并详细阐述在小学语文单元整体教学中如何有效实施任务群教学。