简介：摘 要：群文阅读作为一种全新的语言学习方法，在课堂上进行群体朗读，能有效地增加学生的阅读率，增强阅读的效率；培养学生的良好阅读行为，提高学生的语言表达能力。

简介：【摘要】新课标，新理念，如何将理念转化为日常教学行为，如何立足单元凸显习作单元的功能性，教师应在充分了解统编教材编排意图的基础，解放原有的教学思想，整合各种资源，重构教学内容，从而促成核心目标的有效落实。

简介：摘要：目前，随着我国教育改革的持续深化，人们对初中语文教学工作的展开也提出了很多新的要求。在全面落实核心素养发展目标的教育理念指导下，初中语文应当进一步做好学生阅读能力的培养，并通过科学合理的阅读素材的应用，提炼出具有教育价值的重要信息，对学生的认知能力、思维能力和正确价值观念进行培养。同时，通过科学合理的阅读教学工作的展开，有效渗透传统文化和德育教育的内容，以此来提升学生的综合素质。群文阅读不仅可以提高学生的阅读质量和阅读速度，同时也丰富了初中生的语文知识，开阔了学生的视野，进而树立了正确的世界观、人生观和价值观，对提升学生的语文素养具有重要意义。

简介：摘要：新课标所倡导的高中语文核心素养，主要体现在四大领域，其分别是：语言领域的语言建构与运用；思维领域的思维发展与提升；审美领域的审美鉴赏与创造；文化领域的文化传承与理解。其从全新高度出发，对高中语文教学提出了更高要求与标准，也对语文学科的育人定位做出了深入且精准的界定。而阅读又是高中语文教学的核心构架，其不仅是学生核心素养得以发展的关键途径，更是学生关键能力与必备品质形成的重要保证。这使得以核心素养为引领，以群文单元整体教学为辅助的全新高中语文模式构建，势必更为贴近学生的认知发展所需，也更易确保预设教学目标的落实。基于此，教师在落实高中语文群文单元整体教学策略探究时，应以切实培育学生的语文核心素养为导向，就教学内容进行系统化、单元化建构。在明确单元教学主题的基础上，做好对教学资源的整合，为学生在广泛涉猎、深度体验中获得核心素养培育而奠基。以此来优化传统语文教学模式，为学生视阈拓宽、思维激活、认知升华而提供坚实保证。

简介：摘要：本篇文章探究群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略，希望可以为相关的工作者提供一定的参考建议，推动小学语文单元整体教学的质量与效率的提升，满足现如今新课程改革的需要，提升学生的核心素养，在一定程度上促进学生的全面发展。

简介：【摘要】在当前教育不断推进改革的大背景下，小学语文阅读教学的开展亦需要与时俱进，群文阅读结构化、机理化的教学方式将小学语文单元整体与阅读的特色有机结合，拥有助推学生形成自己的逻辑阅读方法和框架、在大量阅读中求同存异找到共通点构建高阶思维等诸多优势，而在群文阅读视域下小学语文单元整体教学亦面临重重困难。故而，本文着重分析了群文阅读视域下小学语文单元整体教学应用价值与策略研究，以期达到为助力提升学生听说读写能力和综合能力作出贡献的目的。

简介：摘要：城市公共交通是城市服务水平及能力的重要体现，它与城市居民生活息息相关，并且对城市的经济发展有着重要的影响。发展公共交通有利于满足城市居民出行需求，加快城市化建设，带动城市经济发展，是实现城市可持续发展的重要抓手。基于此，以下对新一代信息技术背景下智能交通技术专业群建设路径进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】围绕一线教师散文教学中碎片化学习的问题，以统编教材八年级上册第四单元散文单元教学为例，从设计文体探究类学习任务群、设计写作手法类学习任务群、设计语言品味类学习任务群、设计思维提升类学习任务群四个方面入手，探究学习任务群推进下的散文单元教学策略，提升学生的语文学习能力与语文核心素养。

简介：【摘要】

简介：摘要:小古文群文阅读教学，其目的在于让学生掌握古文的遣词、用句。对于学生而言，在学习一篇古文之后，就会对所学的知识点进行总结，在下一次开展群问阅读的过程之中，将自己学到的技巧学以致用，这是小古文群文阅读教学的目的与意义，当然群文阅读的发展速度较快，对于语文教师而言，应结合学生对古文群文阅读的情况进行分析，从而可以得出统编教材小古文群文阅读的教学优化策略。

简介：摘 要：随着新课程改革深入推进，“学习任务群”的教学概念逐渐被广大教育工作者所接受和认可。在小学语文教学体系中，阅读教学环节占据很大比重，为了能够有效提升学生阅读能力，那么就需要教师通过“学习任务群”来开展群文阅读教学活动，保证群文阅读教学的效果和质量。本文主要分析了学习任务群背景下小学群文阅读的意义，并提出几点有效的教学策略，以供参考。

简介：摘要：近些年来，伴随着我国改革开放的历史背景，推进了各个领域的发展得到了前所未有的提高，尤其是随着我国教育事业蒸蒸日上的发展趋势，在初中新课标要求下，语文教师要关注学生核心素养的培育问题，优化语文教学实践活动，注重核心设计学习任务群。群文阅读的整合理念、任务驱动原理及多文本组合与学习任务群理念相得益彰，二者的共同性目标及联系性教学实施方式为以学习任务群为引领的初中语文群文阅读教学模式的构建提供了可能性。

简介：摘要：随着国家“碳达峰、碳中和”和构建以新能源为主体的新型电力系统的宏伟目标提出以来，分布式光伏能源的开发和利用上升到前所未有的新高度，控制化能源总量，实施可再生能源替代行动，是实现战略目标成功落地的唯一途径。国网电力多个工作文件明确提出要持续推进分布式电源“可观可测、可调可控”建设，实现存量全部调度侧可观，持续提升数据质量，试点开展分布电源群控群调。本文通过以县为区域，对县域所属调度关系分布式电源调和控的研究，设计了县域分布式电源群调群控系统建设方案，实现了以AGC控制模式的群控群调方案。

简介：摘要：在新时代大背景的冲击之下，我国的教学教育方式也在随着时代进步而不断的进行着创新改革。群文阅读的简述就是将教与学相融合，老师带领学生将单个或者是多个议题，文章进行合理的归纳，随后围绕着文本内容进行阅读和理解，概括出核心思想，最终共识达成一致的一种新兴教学理念。这种教学方式的变革经过多次实践，现在普遍在各大初中校区施行。

简介：【摘要】  基于学生认知规律，从整体的视角分析内容本质，以章起始课教学为统领，做好单元学习的整体谋划和整体统领下的后续学习，形成数学学习的一般观念、基本套路和基本策略. 学生在学习中体验数学内容的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性.

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简介：【摘要】：单元整体作业是以一个单元或一个知识模块为整体，进行整体规划、设计和评价的所有作业的集合。它能避免老师们在作业布置上的随意、机械、重复和片面的弊端，让孩子们在完成单元整体作业的过程中，发展数学思维，体验情感价值，形成核心素养。

简介：摘要：群文阅读是培养学生阅读素养的有效途径和方法。我们必须掌握群文阅读的特点和类别，才能提出切合实际的实施策略，也才能有效提高学生的阅读素养。