简介：摘要：低年级孩子由于具有年龄小，注意力不集中，自我约束能力差。有的甚至因为上课不专心听讲被认为是患了“多动症”，使得课堂教学效果差。特别是在枯燥的教学课堂上，这一现象显得尤为突出。那么，如何在低年级数学教学中充分激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性呢？

简介：摘要： 小学低年级数学作业的设计应遵循新课程标准的教学要求，坚持以学生为主体，设计多样化的作业内容，帮助学生巩固所学知识，积极开发学生智力，培养学生良好的数学实践应用能力。数学知识学习的最终目的是更好地应用，因而教学实践意义非常重要，教师需要通过实践性作业引导学生具备数学问题解决及实践应用能力，在作业设计方面也根据学生的特点进行合理布置，以期达到最佳的效果。文章对小学低段数学作业改革具体实施展开论述，以促进学生综合能力的提升

简介：摘要：数学语言是数学学习中的一个隐性问题。良好的数学语言能力对于促进学生的认知发展，涵养学生的学科能力有着积极的推动作用。但在实践当中，数学语言的培养往往被忽视。本文就小学数学低段数学语言表达的特征从情境性、跳跃性及习得性三个层面进行了分析，并立足于小学低段数学教育的实践，提出了小学数学低段数学语言培养的实践路径。可通过情境再现、调动感官以及平台助力等层面的积极探索，推动小学生数学语言能力培养的深度探索，助力学科教育的开展。

简介：摘要：在小学数学的教育活动中，兴趣是小学数学课堂上非常关键的教育因素。小学生的生理、心智发育尚没有完善，单调、乏味的数学课程很容易导致学生缺乏数学学习的积极性，因而在一定程度上干扰了小学数学的课堂发展。所以，在小学低阶段数学教学上，教师们应把将趣味性的教学方法融入数学课堂，以便于进一步调动学生的学习积极性，并培养学生的数学学习能力。

简介：摘要：在学生的学习生涯中，小学数学教学内容是学生未来学习数学知识的基础和保障。但是，在小学数学教学过程中仍存在很多问题，重点是低段学生学科素养的培养，由于小学生年龄比较小、好奇心强，在数学学习中遇到很多问题，而传统的数学教学模式相对单一，无法根据实际情况开展教学活动，在长期发展中学生会失去数学学习兴趣。并且，数学教学中的概念比较抽象，而低段小学生的思维能力相对薄弱，教师必须实行有效的教学方法，为学生的学习和发展提供基础支持。

简介：摘要:“双减”背景下，该如何进一步深化和优化考试评价呢?各校开展各种期末过关学业评

简介：【摘要】提高小学生计算能力，能快速、准确地完成各种计算，增强学生学习数学的信心，激发学生学习数学的兴趣至关重要。提高小学低段数学计算能力和正确率，就要从日常入手，有助于培养学生良好的数学学习习惯，提高数学计算能力。

简介：摘要：根据数学课程标准的指导和“双减”政策的落实精神，小学数学作业设计工作必须全面按照学生的实际认识发展规律、贯彻以学生为主导和因材施教的作业设计理念。作业并不只是学校课堂教学环节中不容忽视的关键内容，而且是提高学生数学核心素质的重要途径。

简介：摘 要：在小学数学的教学过程中，充分利用图示法，有效根据数形结合的方式能够使数学问题进一步直观化，使抽象的数学问题更加简洁直观。特别是在低段数学教学过程中，因为学生的身心发展特点和个性特征决定，他们不能深刻理解抽象的数学问题，利用图示法能够让他们更深刻的理解，使画图成为学生学习数学、解决问题的理想工具，使他们产生学习兴趣，取得良好的教学效果。基于此，本文着重分析和探究图示法在低段数学教学中的运用等相关内容。

简介：摘要：小学生在小学数学过程中，如何掌握解题的基本方式和技巧，是小学数学教师开展教学活动的难点，只有学生掌握正确的审题方式，才能够完成数学课程学习的基本任务。因此，培养学生审题能力是帮助学生解决数学问题的前提条件。在小学数学教学活动之中，教师通过多元化和多样化的教学渗透，培养学生的审题能力，是组成小学数学教学体系的关键环节。本文分析研究，在小学低段数学教学过程之中，如何更好的开发学生的学习潜能，培养学生的审题能力，提升学生对于数学课程的学习效率和学习效果。

简介：摘要：随着经济的发展，国家对教育的重视程度也越来越高，其中学校教育是重要的教育方式之一，同时课堂是学校教育的主要阵地。高效的教学课堂不仅可以提高教师的授课效率，还可以帮助学生更好的吸收所学的知识。但由于小学低年级学生的注意力集中时间短，所以，教师想要得到高效课堂就需要精心设计课堂的导入，教师通过完美的课堂导入来完成高效课堂。本文对小学低阶段数学课堂导入的现状、注意事项和方法进行了论述。

简介：摘要：近年来，随着教育体制的深化改革，数学概念教育逐渐受到人们的重视。教师可以提炼抽象概念，引入创新概念，完成有效的数学概念教育。学生对学习概念和学习数学的基础知识有扎实的认识，对每个概念的含义有清晰的认识，提高了学生的数学学习效率。

简介：摘要：新课改的深入，推动了素质教育理念的发展，结合小学阶段数学课堂的诸多特征，我国提出了集体备课的教学理念和模式。集体备课对于提高教学效率而言具有不可比拟的优势，能够弥补其他备课方式存在的弊端，真正实现教学资源的高度共享，教师们能够通过对教学方向、教学方法、教学目标等内容进行全面的分析和探讨，发现其中问题，实现互相启发，互相促进，对教学形式进行创新，构建高质量、多趣味的小学数学课堂，优化学生们的学习体验，促进学生思维和能力的提高，推动高效课堂的有效建立。

简介：摘要: 小学生好奇心比较强，一般理解事物很直观，喜欢关注有趣的内容。在小学低级数学教学中，教师可以采用游戏教学的方式，让学生感知数学知识，提高数学教学效率。在本文中，将从教学实践入手，探讨如何在初中开展游戏教学。

简介：摘要：数学也是小学学科中非常重要的组成部分，但对于小学生而言，数学学科的难度在于其抽象的概念以及原理，很多学生认为数学的题目过于困难，想要解决问题的时候极易出现晕头转向的现象，而小学低段的学生在学习的过程中比较偏爱具象化的学科和知识，思维能力还未达到较高的程度，因此，在学习数学学科的时候，很难掌握相应的数学知识并灵活运用。本文将对小学低段数学符号意识的培养进行探讨和研究。

简介：摘要：针对低年级的小学生，如何展开高效的小学低段数学课堂教学是很多教师面临的问题之一。面对这一问题，小学数学教师要整理和归纳当前的教学模式，总结当前教学中存在的问题，结合实际状况以及学生的发展规律，制定更为高效的趣味性小学数学课堂，从而推动学生的积极性，调动学生的主观能动性，让小学生可以快速地融入到趣味化课堂当中，使学生可以感受到学习的乐趣，帮助学生建立起正确的数学逻辑思维，提高学生的学习效率。

简介：摘 要：在数学课堂上带领小学生们做一些数学游戏，不仅可以让小学生们对游戏更加感兴趣，使他们更具有想象力和创造力，还可以培养他们在数学方面的一些能力，帮助他们更好的学习数学。老师们要结合数学知识和当下的一些比较新颖的科学技术来为小学生们安排最合适的数学游戏。

简介：摘 要：低年级学生由于年龄和认知特点，往往对抽象的数学内容感到枯燥，而数学绘本直观、生动、丰富有趣的特点可以提高学生的学习兴趣。数学绘本教学注重数学与生活的联系，将数学知识融入故事情节，符合儿童认知发展规律，帮助儿童从感性认知走向理性理解。数学绘本以有趣的童话故事情节和直观的图片将枯燥的数学知识带入生活，让学生在阅读中观察，在观察中推测，在推测中探索，从而促进学生数学核心素养的提高。

简介：摘要： 数学是小学课程中的一门主干课程，但从现状来看，小学低年级的数学教学存在很多问题。大量的作业和教学内容加重了小学生的压力，由于小学生心理的不成熟和思想能力上的不足，导致了许多小学生产生了厌学的心理。教师在教学过程中要营造学习氛围，增加学习趣味性；减少重复性作业，增强生活实用性；主观性评价作业，重视学生思考过程。

简介：摘要：美学教育作为一种教育手段在我国的教育体系中拥有相对较大的应用空间，其通过引导学生在学习的过程中发现美、欣赏美来提升学生对于课程内容本身的兴趣，从而达到更好的教育效果。由于美的呈现方式多种多样，所以美学教育对很多课程教育都有适用性。本文将以数学美学教育为核心，探讨美学教育在小学低段数学中的应用策略。