简介：

简介：摘要：小学信息技术教学中，大多数都是采用教师讲解知识点、学生上机操作的教学方式，这一方式尽管有很多可取之处，但久而久之，学生也会感觉枯燥，很难对计算机学习产生浓厚的兴趣。因此，为了更好地调动学生的学习积极性，教师可以根据课程内容，采用小组合作学习的方式，让学生在合作中探讨，在合作中学习，在合作中取得更大的进步和发展。

简介：摘要：进入到21世纪以来，网络信息技术得到了高度的普及，为社会的生产和人们的生活提供了重要的支撑。而且在数字化和智能化的发展趋势之下，社会上信息技术人才的缺口也越来越大。因此，在小学阶段进行信息技术课程的教学也更加必要。小组合作学习法是能调动学生学习主动性和积极性的教学方法之一，它在教学中的运用，不仅有效地凸显了学生的主体地位，还有效地锻炼了学生的语言表达能力，增强了学生的团队精神，实现了学生在合作中进步、在合作中成长和发展的教学目标。

简介：摘要：合作学习是一种新型的教学方式，在不同的课程中得到了广泛的运用，但由于信息技术是一种十分实用的新型科学，它对课堂的要求也日益提高，传统的以作业为导向的教学模式日益受到制约，制约着学生的创造性发展，所以，把合作学习运用到小学的信息化教育中来是十分必要的。

简介：[摘要 ]信息技术已经逐渐渗透到教育发展中，教育信息化将逐渐成为我国教育的主要发展趋势，将信息技术与教育融合在一起，可以获得意想不到的收获，为学生提供丰富的教育资源与多样的学习方式，从而有效改善教育环境，提升教育质量。小学语文低年级识字在整个小学阶段教育中占据了重要位置，利用信息技术开展小学语文低年级识字教学，可以有效改进原有的教学模式，为学生提供更好的语文识字课堂。

简介：摘要：在当前的新课程改革大环境下，小组合作竞赛学习是一种高效的学习方法。它能促进学生个性化发展，为学生的成长提供广阔空间，让学生在小组交流合作的过程中，共同实现学习目标。在教学过程中，不仅能够提升整体教学效率，此外还能够让学生之间进行高效的交流与沟通。教师在教学中，有效联系教学实践经验进行探讨，从而寻求小学信息技术教学过程中小组合作竞赛学习的有效策略。

简介：

简介：摘要：随着高新技术产业的不断兴起，高科技产品被应用到多个领域和地区，科技的大众化也为人们的生活带来了非常多的便利，促进了社会的发展和进步。在科技发达的时代，很多领域的发展得益于科技的使用，教育领域也不例外。科技进入课堂，不光只是为学习带来便利，更彰显了教育事业的发展活力。该篇文章针对小学数学的发展问题，学校结合数学教学现状，经过学校的多个方面考虑后，定制出合适的应用策略和教学方法。

简介：摘要关注生命教育又是我们学校的主打课题，我们在这一课题主导下，对教学内容加以改进，努力作到利

简介：摘要：信息技术的今天，小学语文从多角度眼神，开启全新的教学方式，借助信息技术手段与道德与法治这门课程有机融合，成为当前教学中的重要方向。不得不说，语文学科与道德与法治有很多相似之处，知识间可以有效衔接，帮助学生形成正确的价值观，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，提高学生综合应用能力。小学语文教学中，教师将知识全面整合，对知识进一步延伸与拓展，将道德与法治课程中的内容进行全面渗透，学科融合丰富课堂教学内容，能够带领学生从不同视角来学习和理解，培养学生多元思维，对知识运用更加灵活巧妙，有效提高学生自主学习能力。基于此，本文主要对借助信息技术小学语文与道德与法治融合策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：数学是小学教育中的一门基础性课程，在培养小学生的核心素养、数学思维能力以及创新思维能力上发挥着重要作用。在新时代的背景下，可以将信息技术充分应用到小学数学教学课堂当中，并且通过信息技术的应用还能够为学生减轻学习困难，增强学习效率。将信息技术作为教学基础，进一步对学生开展“有声思维”数学广角教学，创新教学方法，从多个方面看待教学中存在的不足之处。打破枯燥的数学教学氛围，利用多媒体信息技术等方式将有声教学带入课堂，最大程度上提升小学生的学习兴趣。

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简介：摘要：随着新课改的发展，社会各界对于学生的素质教育越来越重视。这就意味着，在高中信息技术教学过程中，教师不能仅仅注重理论知识的教授，而是要将小组合作教学模式融入到课堂教学过程中。这就需要教师在现有教学模式的基础上进行不断创新并发展，努力寻找更加适合当前教育形式的教学方法。通过对小组合作教学模式的引入，可以有效提升课堂教学质量以及课堂教学效率，并加强学生的合作学习能力以及沟通交流能力，从而在提升其信息技术知识水平的同时，提升其综合素质。

简介：  　　摘要：随着信息技术的不断发展，我国应用信息技术的领域越来越多。小学语文阅读教学作为小学教学的重要组成部分，其近期针对教学这块也开始逐渐的引进了信息技术教学方法。信息技术教学不仅能够开拓学生的视野，而且能够很好地调动学生的学习兴趣，从而让学生在想象力和创新力培养这块都得到较大的进步，从而更好地促进学生的阅读能力。

简介：【摘要】在当今新课改教育背景下，初中教学中信息技术教学中信息技术课堂更注重学生的创新能力和实践能力的培养，而传统的教学模式已经不足以满足新课程理念背景要求，为了高效地加快课堂效率提高教学质量，信息技术课堂出现众多教学方法，能够让学生主动的并且充分的了解课堂知识和正确的实践仍是教育工作者待解决的问题，本文就如何有效开展初中教学中信息技术小组学习模式进行探析。

简介：【摘要】在当今新课改教育背景下，初中教学中信息技术教学中信息技术课堂更注重学生的创新能力和实践能力的培养，而传统的教学模式已经不足以满足新课程理念背景要求，为了高效地加快课堂效率提高教学质量，信息技术课堂出现众多教学方法，能够让学生主动的并且充分的了解课堂知识和正确的实践仍是教育工作者待解决的问题，本文就如何有效开展初中教学中信息技术小组学习模式进行探析。

简介：摘要：在信息社会，发展数字化教学，建立全方位的现代基础教育平台，已经成为全社会的共识。其中，推进教育体系现代化是整个工作的重中之重，是加快城乡统筹发展的重要举措。小学语文课堂教学也迎来了信息化教学，开创了小学语文阅读教学的新局面。信息技术生动、灵活、直观、动态的教学优势不仅优化了教学方法、丰富了教学内容，也有效激发了学生学习兴趣和探究热情，为小学语文阅读教学注入了生机和活力，打造出寓学于乐的高效语文课堂。

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简介：摘要：作为一门以实践性、应用性为主的综合性学科，初中信息技术旨在切实培育学生驾驭、整合、收集、筛选、利用信息的能力，并利用所学信息技术知识来解决现实生活问题。而必要的竞赛与协作、互动与竞争，则可以切实提升教学的互动性与竞技性，让学生在相互之间的竞争与交互中深入理解信息技术学科之内涵，获得基本信息素养与综合能力的发展。同时，就一些农村地域初中信息技术教学开展现状而言，由于师生思想认识的不足，以致很多具有实践性、操作性的教学活动开展往往以理论教学与强制灌输所替代，学生的实际应用能力并未得到充分发展。对此，教师引起重视与关注，并以小组合作竞赛学习模式为引领，构建起全新教学生态，多为学生提供一些具有竞争性、实践性、比赛性的学习机会，鼓励学生在竞赛中验证自己对教学内容的掌握情况，发现自身学习领域存在的不足与缺憾，获得认知夙愿的释放与综合能力的提升。

简介：摘要作为新课程倡导的三大学习方式之一的小组合作学习，已经受到越来越多老师的青睐，并且有意识地运用到自己的课堂教学中。有哪些行之有效的办法让小组合作学习发挥出更大的价值？我结合信息技术的教学实践，以合作学习的有效性为切入点，从“科学组建学习小组、严抓课堂纪律是合作学习的有效基本条件”、“注重内容设计、关注合作过程是合作学习有效的必要条件”、“借助评价反馈小组合作成果,形成良好的合作循环”三大方面提出了自己的看法。