简介：辽宁日报社戴立在2009年第9期《新闻战线》刊文认为，新闻从业人员不仅要有良好的政治素质和业务水平。还要有高尚的道德情操和职业操守，尤其是党报编辑。一是担当责任。党报是党和政府的耳目和喉舌．新闻报道非个人行为．必须坚持正确的舆论导向，服务于党和政府的中心工作，始终把社会效益放在首位．这是党报的责任和义务。

简介：社会只有“全面和谐”才会有“全面小康”，如果某一阶层、某一地区、某一领域、某一方面、某一民族不和谐，乃至国际关系、生态环境、宇宙空间的某种不和谐，都会出现不同程度的危机，都会有不安全感，其“小康”就是不全面的。而“全面和谐”又必须以“全面道德”为基础。个人道德、社会道德、国际道德、生态道德、太空道德的任何缺损，都会形成某种不和谐。因此，小康和谐社会要“全面建设”，小康和谐社会的思想道德也要“全面建设”。人类文明发展到邀游太空的今天，道德建设体系远远超出了“洁身自好”的范围，必须树立一种将“人道主义”与“天道主义”结合起来的“全道德”观念。从促进“社会和谐”、“世界和谐”、“自然和谐”、“太空和谐”的广度去全面确立，从“洁身自好”、“推已及人”扩展到“推及世界”、“推及自然界”、“推及太空”，以“全道德”体系，促进“全和谐”的形成。社会主义和谐社会思想道德建设体系，应该立足于“树立‘全道德’观念，构建‘全和谐’社会”，涵盖公民的“个人道德建设”、社会的“群体道德建设”、世界的“国际道德楚设”、人与自然的“生态道德建设”，以及开发太空的“太空道德建设”。

简介：全面建设小康、发展小康社会要“全面建设”，不仅要追求社会的和谐，同时还要追求人与自然的和谐。人们必须树立一种将“人道”与“天道”结合起来的“全道德”观念。我们必须抓公民的个体道德建设，使个人的思想与言行趋于和谐；抓社会的群体道德建设，使社会群体认知趋于和谐；也要抓生态道德建设，使人类与自然趋于和谐。以公民道德建设为基础，从每个公民思想言行的和谐扩展到家庭和谐、组织和谐、社会和谐、国家和谐、人与自然的和谐。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进和发展，素质教育已经成为了小学教育的重要内容，“育人为本，德育为先。”小学生是祖国未来的花朵，针对小学生的道德与法治教育工作的重要意不言而喻。基于“三全育人”模式下的小学道德与法治教育能够实现全方位、全过程的育人目标，督促学生养成良好的学习、生活习惯，进而为其终身的健康发展打下坚定地基础。为落实这一根本性认为，积极推进“三全育人”模式事不宜迟。

简介：全媒体时代是信息化大趋势下的产物，其大而全的特性给人们带来了全新的生活方式。在肯定全媒体给大学生的生活、交往方式带来便捷的同时，要重新审视全媒体时代下大学生道德心理出现的问题。针对存在的问题，要及时对大学生道德心理进行反思，从学校、社会、个体自身三个维度来建构大学生的道德心理。

简介：教师职业道德的培养过程是一个有明确目的,按一定方向运行的复杂的系统工程.研究教师职业道德培养模式的目的,是为改进教师职业道德培养模式提供较为明确的操作路径.该模式以“全人教育”和“终身教育”的思想作为指导,以我国高等师范院校的培养目标和我国中小学教师职业道德规范为基本参考依据,以职前学校教育活动与在职教师职业活动为路径,经多次实践反复提炼而成,具备较完备的系统性、范型性和可操作性,并在其稳定性的基础上,又具有很大的变革空间.

简介：摘要：在当前教育环境下，初中道德与法治课程的设置与实施显得尤为重要。作为培养青少年道德观念、法治意识的重要途径，初中道德与法治课程必须扎根于教育理念，注重全课程建设的实践探究。本文旨在探讨扎根教育理念下的初中道德与法治全课程建设实践，以期为教育实践者提供有益的参考与启示。

简介：文化“三自”的提出和阐述对思考道德“三自”，即道德自觉、道德自信、道德自强有重要启示。道德自觉是指道德对于时代的伦理使命和教化责任要有一个自觉的担当和深切的认同，道德要努力地构建时代的精神高地。道德自信源于对中华文化的自信，表现为在内涵上，相信并坚守着自己道德文化的优势和优越；在外延上，相信并扩大自己道德文化的实力和魅力。道德自强源于它立足于人性内部，来自于人性自身，即道德可以自强是因为道德可以从人性自身汲取永恒的力量。与法律相比道德自身拥有一种自强的力量，拥有一种内在约束力和内在的驱动力。

简介：[摘要]基于大学生诚信道德教育现状的调研和大学生诚信道德教育的重要性，分析大学生诚信道德存在的问题及原因，构建以大学生自我教育为主，社会教育为辅，学校教育与家庭教育协同发展“四位一体”的大学生诚信道德教育模式，将大学生诚信道德教育融入“三全育人”中，构建起全员、全过程、全方位的诚信道德教育体系。

简介：[摘要]基于大学生诚信道德教育现状的调研和大学生诚信道德教育的重要性，分析大学生诚信道德存在的问题及原因，提出建设以大学生自我教育为主，社会教育为辅，学校教育与家庭教育协同发展“四位一体”的大学生诚信道德教育模式，将大学生诚信道德教育融入“三全育人”中，构建起全员、全过程、全方位的诚信道德教育体系。

简介：摘要：在当前社会背景下，大学生诚信道德教育的重要性日益凸显。本文以“三全育人”理念为指导，探讨了加强大学生诚信道德教育的路径选择。文章首先分析了当前大学生诚信道德教育面临的挑战和问题，然后提出了加强大学生诚信道德教育的具体路径，包括建立健全的制度规范、营造良好的校园文化氛围、推动多元化的教育模式等。最后，文章总结了加强大学生诚信道德教育的重要意义和实施策略。

简介：从“人文精神”的探讨到张承达抵抗媚俗的激烈言词,再到王蒙与王彬彬的论战,我们可以看到,支配近几年人文话语的一个重要主题:道德。当80年代人文知识分子的启蒙精神失落之后,很多人在以道德为中心的人文话语中将启蒙精神的某一部分继承下来。在以“科学”和“民主”为主题而展开的20世纪中国思想史上,“道德”并不占据重要地位。最为执著的道德理想主义者当属现代新儒学的思想家们。与胡适、鲁迅、陈独秀等人激进的反传统主义不同,梁漱溟、

简介：“回归生活世界”是当代人走出惟理性世界困境的普遍追寻。当人们逐步从理性主义的纠缠中摆脱出来时，开始看到生活、生活世界——这一人存在的基本事实，这个在理性主义遮蔽下长期以来为人们所遗忘的事实。生活世界是人存在的基本事实，其基本属性是实践性，生活世界是一个具有意义和价值的世界。而道德就是对于生活方式、生命实践的理解和选择，它是生活的解释系统，它所要破解的是人的生活意义，它的存在就在于使人对生活意义有更合理、更深刻的理解。道德又是生活的目的系统，指向的是生活的展开与提升。生活是道德存在的根据，也是道德存在的基本形态，整体性、实践性、生成性是生活世界道德的主要特征。“回归生活世界”的道德教育要走进方方面面的生活、生活的方方面面；道德的学习应当是生活的、实践的，而不能简单归结为知识的、思想的；道德教育要培养的是不断去生成新的道德世界，并不断自我超越的生成性的人。

简介：道德需要、道德层次与新时期道德建设陈小明一、道德需要与道德层次道德不仅是客观规范，而且也是人的内在需要。个人之所以需要道德，是因为：第一，道德是使个人在社会中得以生存的必要条件。道德是运用社会舆论、良心等力量来影响人的行为、协调人际关系的行为规范。社...

简介：本书作者邓子勉教授在广泛翻阅大量的明人诗文集、笔记以及各种丛书等文献资料的基础上，全面搜集明代词学相关资料，共收录700多位文人的词话万余则，计400多万字。本书是学术界首次对明代词学文献进行系统整理，因此该书的出版对推动明代词学研究具有重要意义。

简介：·道德是做人的根本·道德是自由的保卫者·讲遭德是实现人生价值的前提·道德是一种资源·道德是面镜子

简介：

简介：道德认识是道德主体心理三大因素之一，它是由道德感知、道德判断、道德选择、道德智慧等环节组成的一个复杂的过程。道德蜕化是道德认识、道德情感、道德意志三大心理因素共同作用的结果。道德认识能够判断善恶是非，是道德情感、道德意志、道德行为产生的根据，它会对道德内外化过程中的道德蜕化起着至关重要的作用。

简介：我国各大宗教是中国传统文化的重要组成部分，宗教道德是中华民族传统文化精神资源的一个重要方面。对宗教道德进行扬弃和提炼，继承和发扬它的传统美德，对于现代的道德建设具有现实的意义。

简介：