简介：摘要分层次教学是素质教育背景下所提出的“因材施教”教学理念在实际应用中所呈现出的课堂教学模式，对于缩小班级学生之间的学习差距有着非常明显的作用。本文主要以高中数学为例，对分层次教学模式展开了探究。

简介：摘要随着教育行业的发展，教师在教学的过程中越来越注重个性化教学，同时也越来越注重因材施教理念的渗透，而分层教育法的提出恰好可以解开语文教师的心结，并促使个性化教学目标的达成。分层教育这种教学方法有效地适应了“因材施教”这一教育发展的原则，能够通过教学活动的开展，来对初中语文教学的质量进行提高。接下来，本文将结合传统的教学环境下初中语文教学存在的问题，探讨在初中语文教学过程中实施分层施教的方法和措施。

简介：因受多种因素的影响，学困生暂时有学习上的障碍。正因如此，他们容易成为课堂中被遗忘的角落，而无法很好地参与到课堂的各项活动中，小组合作学习中亦是如此。本文通过问卷调查，找出问题的症结，并提出解决问题的途径。

简介：摘要自新课程改革以来，对于学生综合素质的培养越来越受到广大教育者的重视，作为学生综合素质培养的重要学科，体育教学随着新课程改革的不断深入，受重视程度不断提高。作为初中阶段的体育教师，应该更好地领会新课程教育理念，在初中体育教学中积极采取分层教学策略，关注学生个体之间的差异性，尊重学生的个性化发展，真正地做到因材施教，让每个学生都能够获得最佳的体育学习体验，让学生能够更为茁壮的成长和更为全面的发展。

简介：一、科学合理的分层教学模式大部分一线教师对分层教学的实施都采取原有行政班级内,将教学目标、教学方法、教学内容,作业设计等分层,这些常规做法看似避免了所谓的“贴标签”效应.

简介：摘要项目教学法目前在职业教育专业教学中已经得到了广泛的应用，针对藏区“9+3”学生的特点，《客房服务》课程的项目化教学活动中对原有项目教学法进行了探索性的改进。

简介：21世纪是一个凸显生命意识、呼唤生命教育的时代,随着新课程改革的不断深入,生命教育越来越受到教育工作者的广泛关注,并把它纳入到日常教育教学工作之中。伴随着朝阳区学科生命教育课堂教学改革的步伐,我们已走过了近十个年头。为了进一步深化全区课堂教学改革,全方位实施学科生命教育,创建区域教育教学特色,我校以科学发展观为统领,以《国家中长期教育改革和发展纲要》及朝阳区“‘深化区域课堂教学改革

简介：一提起“破釜沉舟”这个典故，人们自然会想起当年叱咤风云、不可一世的西楚霸王项羽。由于项羽“破釜沉舟”，使楚军置之死地而后生，将士们背水一战，个个奋勇当先，无不以一当十，经九战，一举消灭了秦军主力，活捉了秦军主将。项羽以匹夫之躯率众将士在乱世中揭竿而起，勇往直前，破强敌百万，一举灭秦。他襟怀坦荡，铮铮铁骨，武功盖世，成就一代霸王。

简介：因“师”施教是基于因“才”施教提出的一个对应教育教学原则，对于大学要培养各类高层次人才，更是大学教育要遵循的一个教育教学原则。文章首先阐述因“师”施教与因“才”施教的各自内涵和关系，指出因“师”施教的必要性，其次就大学培养各类人才需不同类型教师来教育培养阐述大学因“师”施教的重要性，最后从因“师”培养、因“师”施教、因“师”评价三方面详述大学教育实施因“师”施教。

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简介：摘要由于多方面的原因，小学生存在着差异，但是在课堂教学中要求学生都得到全面发展，教学要落实素质教育面向全体的要求，如果采用满堂灌的方法，就会顾此失彼，往往照顾不到全体学生，导致部分学生得不到发展。因此很重要的方面就是因材施教，针对学生的差异采取因材施教的方法，让每个学生主动和生动活泼地发展，从而实现小学教学大纲所指出的“既要面向全体学生，又要注意因材施教，努力提高教学质量。”下面我结合自己的教学实践谈几点看法。

简介：当前幼儿园因性施教存在着幼儿园男教师稀缺,因性施教与幼儿园各类活动脱节,忽视了幼儿园环境创设中的因性施教元素,家园共育缺乏有效合作等问题。针对上述问题,通过核心归因,提出了改进建议：幼儿园应适当引进男教师,培养教师具有正确的因性施教观念和专业知识,创设有利于幼儿性别差异发展的环境,创建良好的家园合作,将因性施教与双性化教育结合起来。

简介：摘要教师如何组织学生在45分钟的课堂上最大限度地创造条件因材施教，促进学生个体全面和谐发展，这需要教师注重课堂效率，充分调动学生的积极性。在教师的启发和诱导下，积极思考、提出问题、解决问题，有利于全面实施素质教育和培养适应社会需要的新型人才。如今的课堂，教师只是学生活动的组织者和引导者。

简介：设备维修公司分层次、多维度、全覆盖的培训模式,有效扭转了员工队伍基本技能不强、骨干人才不足的人力资源窘境,为提高保障能力、推动持续发展,其分层分类、因材施教的经验做法,值得进一步总结和交流推广。

简介：教师进修院校教育供给侧改革的关键是要基于教研、培训工作现状，通过高站位的工作设计、宽视野的资源整合、低重心的项目落实、精细化的项目管理和成果化的工作提炼，不断提升专业影响力，丰富培训资源，落实培训项目，提高项目管理的专业化水平，从而达到完善自我，提升内涵，进而为教师提供有效供给与服务。

简介：摘要新的数学课程标准所强调的新理念是“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”把握住课堂的学习起点，找到学生的最近发展区，调整预设的数学过程，构建好知识结构体系，这是一堂好课的关键，把握好了，课堂学习就起到了事半功倍的效果。

简介：在传统高中体育教学中,教师没有考虑到不同学生体育基础、学习能力之间的差异,通常对班级学生采用相同的教学方法、制定相同的教学目标并设置相同的要求.这样的教学模式不利于班级学生体育学校效率的提升与终身体育意识的养成.对此,在高中体育教学中,教师应因材施教,提高高中体育教学质量,促进学生终生体育意识的形成.

简介：摘要在生活中，面对逆反心理较强的学生，教师需要耐心指导，认真分析原因，最重要的还是要以正面引导、鼓励表扬为主，让他们形成一个积极、健康的心态。记住，给学生一个鼓励、肯定的笑容，让学生收获一片温暖、灿烂的阳光。

简介：教学方式中有个特别重要的方式就是“因材施教”,在古代,孔子就用他的自身实践向我们证明这个方式的效果。“因材施教”就是要根据不同对象的具体情况,采用不同的教育方法实施教育。而要做到这点,教师首先要了解学生的优势、劣势,各自特点。教师应该在学生身上下更多工夫去了解,不仅知其长,而且知其短,这样我们才可以做到培优辅差,提高课堂的效率。