简介：

简介：摘要当前，很多初中语文教师都面临这样一个难题学生或许爱听好文章，爱看好文章，爱学好文章，但就是怕写文章，尤其是谈议论文即色变，觉得“无话可议”或“有话不会议”。议论文教学是中学语文作文教学的一个重要组成部分，特别初三是学写议论文的初始阶段，只有更好地掌握议论文写作技巧和方法。

简介：摘要议论文教学是中学语部语水平文教学的一个重要的组成分．议论能力既能衡量一名中学生的文能力和思维发展．又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写高好高水平作学生可以培养和提独立思考问题的能力和良的思维方式，从而提认识。

简介：摘要：议论文教学历来是初中语文教学的重要组成部分。议论文的文体特点与语文学科核心素养中“文化传承与理解”“思维发展与提升”“语言建构与运用”及其内涵都有着密切的联系，可以以这三个方面素养为目标，对相应教学策略进行系统设计，层层推进。

简介：摘要：随着教育改革和课程改革的不断发展和深入，越来越多的语文教师开始重视对学生写作能力的培养，写作是用文字表达所思所想的有效途径。初中生已经具备了一定的学习能力、理解能力、生活经验和写作能力，是提升写作综合水平的关键时期。议论文写作是初中写作教学的重点，在考试中占据着十分重要的地位，但对于很多初中生来说，议论文写作一直也是难点，经常在议论文写作过程中会出现层次不穷的问题。如何提升初中语文议论文写作教学的有效性也成为不少教师所困扰的问题，本文将围绕这一论题进行浅析。

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简介：摘要：本文基于初中语文课程标准，结合部编版初中语文教材单元编排设计特征，对议论文单元阅读教学设计的思路和侧重点做简要分析。

简介：摘要：从课程层面来说，议论文文本所承担的核心教学价值就是让学生领会议论文的文体特征，教会学生阅读议论文的方法，能对具体事例做出自己的理解与判断，学会议论，学习作者的表达方法，即学会“怎么写”。为了让学生在议论文教学过程中不再感到枯燥无味，让语文课堂充满“语文味”，本文对初中语文议论文写作教学指导策略进行了探索。

简介：[设计依据与教学目标]议论文是对人或事物的好坏、是非等发表意见,进行证明或反驳的文章.在成长过程中,在认识世界、了解社会的过程中,人们常常会遇到各种各样的问题,面对这些问题往往需要阐明自己的观点,需要说出支持这种观点的理由和根据,把自己的观点连同支持这些观点的理由和根据写下来,就是一篇议论文.议论文在日常生活中有着广泛的应用.因此,学会写简单的议论文,是初中学生必须具备的写作基本功.

简介：摘要：读写结合这种教学模式，从古至今一直适用。我们在上学的时候常听老师说你们写的时候要念出来，这样才能记得住，其实这是有一定科学研究的。大脑和手共同运行，能提高学习效率，增强对知识点的记忆。读写结合教学在新课标改革之后做出了一些创新，更加适用于现在的教学背景。读写结合对知识进行了二次利用和创新，让学生更好地将知识内化，从阅读和书写中体会到学习的乐趣，读写相互辅助教学进一步增强学习效果，本文立足于读写结合的优点，论述初中语文议论文读写结合的教学研究。

简介：摘要：议论文是一种非常多见的文章体裁。写出一篇优质的议论文也是教师开展工作的重要目标。但是议论的写作要从熟悉议论文为发起点，只有充分熟悉了文章结构和一般分析方法，才会对其具体的写作流程熟稔于心。文章以初中现代文教学中的议论文为例，详细阐述如何开展实际教学工作。

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简介：摘要当，多初中文教师都面这样一个题学生好文，好文，学好文，但就是文，是前很语临难或许爱听章爱看章爱章怕写章尤其谈议论文变，得“无”“有不”。文教学是中学文作文教学的一个重要成分，下面我就一下自己对文教即色觉话可议或话会议议论语组部谈议论学的认。识

简介：摘要议论文阅读考试的题型多变，命题往往出人意料而又在情理之中，一种类型题可以有很多命题角度，只要学生们掌握了题型的审题方法和基本答题思路，加以灵活处理，答题时注意语言的准确，得高分甚至满分是不难的。

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简介：摘要：在传统的初中语文作文议论文的教学课堂，教师一般都是将议论文三要素当做教学的重点进行教授。但是早新课标的背景下，这样的教学模式显然是不够用的，为了与时俱进完成新课标的要求使学生能够更好学好议论文阅读写作。作为教师在教学中必须重视学生思辨性思维的引导和开发，这也是新时期教育发展对教师提出的必然要求。

简介：摘要：在研究初中语文议论文支架式写作的教学策略时，通过文献综述，分析和探讨了支架式写作教学策略对初中学生提高议论文写作能力的有效性和可行性。研究结果表明，支架式写作教学策略对初中学生提高议论文写作能力具有显著影响，能够帮助学生更好地理解和运用写作技巧，提高写作水平。

简介：摘要：议论文是初中语文教学的一个重要组成部分，它既反映学生的语言表达能力，又反映学生的逻辑思维与批判思维。然而，在实际的教学过程中，很多学生对议论文的理解存在着无从下手、思维混乱、缺乏深度、广度等问题。究其原因，主要是因为学生在写作过程中缺少有效的“支架”支撑，不能把零散的思想、观点整合成有条理的文章。所以对初中语文教学中“支架式”写作教学策略进行探讨为当前教育行业的热议课题。

简介：议论文在中学教材中占有相当大的比重.从高中教材编写来看,一是议论文篇目逐次增加,高中三册和四册均达十篇议论文,各占该册教材约38%;二是相关知识短文丰富,观点、材料、论述、结构、方法、语言,几乎涵盖了议论文文体的各个方面.而从历年高考作文来看,也重视学生议论文学习后的运用,议论文体占主导地位.因此,搞好议论文教学是中学语文教学的重要任务之一.中学议论文教学中应当注意哪些问题呢?笔者认为,议论文体从古及今,已是一种形式成熟的文体,其固有的规律仍是我们执教的基本依据.现仅据个人教学,从三个方面谈谈体会.一、明确特点进行议论文教学,就应注意其特殊性,特别是与中学生接触多、较为熟悉的记叙性、抒情性文体相区别,把握住议论文的特点.1.议论文主要运用逻辑思维,以概念、判断、推理的形式,直接阐明道理,反映客观事

简介：〔摘要〕议论文教学是中学语文教学的一个重要的组成部分，议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平，又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作可以培养和提高学生独立思考问题的能力和良好的思维方式，从而提高认识水平。