简介：摘 要：随着经济快速的发展，城市化的速度在不断的提升。在城市化推行的过程中，对旧城中历史性旧建筑的再利用设计是城市改造中最重要的问题之一。历史性旧建筑是城市或者这个地区的“历史见证者”，这些建筑也有重要的文化意义。文章对旧城改造中历史性旧建筑的再利用设计问题进行探究，以提升城市旧建筑的再生设计整体水平，从而对历史性旧建筑进行全面的保护和利用。

简介：无

简介：摘要：珠海市北山村于2009年被广东省人民政府公布为第二批广东省历史文化名村，是珠海地区最早形成的聚落之一，至今保留了历代层叠发展的形态特色。笔者结合实践，将联合国教科文组织城市历史景观（HUL）的保护理念应用于北山村历史文化名村的保护规划中，阐述保护规划的实践经验启示。

简介：摘要：在高中阶段，历史的学习需要学生具有一定的思维能力，能够透过事情的表面看待深层内涵的意义。进而使得学生能够完善对历史问题的看法。以此来不断提升自身的历史辨析能力。为此教师可以开展任务驱动式课堂教学，通过设置相应的课堂任务，让学生在这个过程中找到解决历史问题的方法与技巧，形成自身独有的思维方式，实现学生历史水平的提升。基于此，本文就基于自身历史课堂教学实践出发，浅略探讨高中历史课堂任务驱动式教学的实施模式。

简介：摘要：任务驱动教学法和传统的的课堂相比较而言提倡的是发挥学生学习的自主探究性，将其应用在初中历史教学中可促使初中历史课堂更加的高效化和高质化。

简介：摘要：新课程改革背景下，全面追求学科核心素养教育，归根结底要以“立德树人”思想为指引，结合具体教学目标与教学内容，优化教学设计，升华课堂模式，促进智育与德育有机融合。本文以初中历史教学为例，针对落实立德树人根本任务的教学实践进行详尽探讨与分析，期望通过多元实践活动促进学生人文修养与道德品质发展，实现高效课堂根本目标。

简介：摘 要：初中历史任务教学不仅可以有效地提高学生学习的兴趣，而且也可以提高课堂教学的参与度，把握任务设计的目标和特征变得尤为重要。设计任务也成为提高历史课堂效率的重要组成部分之一。设计任务需以学生为主体，以教师为主导，以任务为主线的原则。

简介：摘要：初中是学生学习历史的开端更是激发学习兴趣的关键时期。但在传统的教学模式下，历史教学在新课改过程中发现了多个问题。初中历史教师需根据当前面临的教学问题进行认真思考，按照新课程改革的具体要求，并根据学生的学习情况全面制订教学方案及教学方法，为提高初中历史学科的教学效率而努力。基于此，以下对初中历史教学中落实立德树人根本任务的教学实践进行了探讨，以供参考。

简介：【摘 要】 低段科学开展表现性评价是切实可行的方式，表现性任务的设

简介：摘要：测量作业是建筑工程施工的一项基础作业内容，是保证建筑工程施工质量的关键。也就是说，在所有的建筑工程施工中都必须要进行相应的测量作业，无论建筑结构是哪种形式，也不管建筑规模的大小，测量都是一项不可替代的准备工作。现本文就来简单谈谈建筑工程测量的相关内容。文章主要是从测量任务、测量内容以及测量的重要性等几个角度进行探讨，仅供参考。

简介：

简介：摘要：历史学科的学习是高中生了解历史事件、树立历史观念的重要途径。历史虽不是高中生考试的重点科目，但是对学生的观念的塑造、价值的选择是极为重要。为了提高高中历史课堂的教学效率，教师可以将历史故事应用于历史教学课程中的各个环节，提升高中历史的教学质量。与此同时，高中历史教师在选择历史故事教学的过程中，应遵循趣味性、时效性和启发性的原则，最大限度地提升高中历史教学的有效性。文章结合教学案例，对故事教学法在高中历史教学中的应用方式，提出了几点浅显的建议，详情如下。

简介：　　摘要：当前高中生历史学科学习低效已经成为不可忽视的问题，本文针对这一现状，主要从加强阅读，夯实基础知识；构建框架，完善知识体系两个方面，总结出对学生行之有效的学习方法，旨在寻求促进高中生历史学习由低效到高效转变。

简介：摘要：深度学习是相对于浅层次学习而言的，需要在知识理解的基础上，批判性的接受新思想和新知识，继而将其内化为自己的知识体系，并且与实践建立联系，确保进行知识迁移，做出解决问题的决策。很明显在小学数学教育教学实现深度化的过程中，就需要巧妙的运用任务情境教学法。本文就以此为焦点，对于此方面的问题进行探讨。

简介：摘要：随着素质教育在小学教育阶段中的全面推广和新课程改革工作在小学教育阶段中的深入推进，小学数学教学工作在改革的过程中逐渐衍生出一种新型的教学策略，即前置性教学方法。前置性教学方法在小学教育阶段中的贯彻落实，不仅能够加深小学生掌握基础数学知识的程度，还能在此基础上使小学生掌握应用基础知识解决实际数学问题的方法。因此，我们要在课堂实践教学过程中，不断的突出前置性学习的作用，让学生围绕教材内容做好针对性的预习工作，从而在参与课堂教学活动的过程中提高课堂教学效率和课堂教学质量。

简介：摘要：在目前的中国教育体系中，随着社会的不断发展以及国家对人才的要求也变得越来越高，导致教育发生了巨大的变化。这些变化也促进了初中历史教育的不断发展，为了更好的做好初中历史的教学工作，通过历史图片来给同学们讲解历史知识也不失为一个正确的选择。通过历史图片来让历史知识体系在时间和空间上变得更加的清晰明了。基于此，本文将浅述从当下初中历史教学中的历史图片教学现状、初中历史教学中运用历史图片的意义出发，提出历史图片教学在初中历史教育中的运用的策略。

简介：摘要：历史图片是一种十分重要的教学资源，如今已得到相关教育者的广泛关注。而结合新课标的要求，初中历史教学要求以学生为主体，重视学生的学习感受，因此，教师要提高历史课堂的趣味性。而将历史图片应用在中学历史教学中，有利于提高教学的深度，促进学生提高学习效率。本文针对历史图片在历史深度教学中应用的重要性及应用方法展开策略性探究。

简介：摘要：随着新课改理念在高中历史教学中的全面落实，教师转变了以往急功近利，只追求高升学率的教学模式，并以新课改的理念武装了自身，提高了自身的业务水平，对学生进行了综合培养，从而不断促进了学生的整体和谐发展，为学生今后的成长成才打下了良好的基础，取得了满意的教学成绩。有鉴于此，广大教育实践者需要对自身的教学方法进行改革和完善，并要结合学生的认知特点开展历史教学，以此可以让学生保持着进行历史学习的兴趣和动力，有源源不断的学习“能源”，从而不断促进高中历史教学的发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新形势下的高中历史教学策略进行一番阐述和说明。

简介：摘要：

简介：摘要：从历史的学科特点分析，其具有一定的时间及空间跨越素，同时，这两个因素亦是历史学习过程的主要两个基本要素。其中，历史地图的呈现则能够有效帮助学生了解历史的空间要素，具有直观性、真实性以及广泛性等特点，使得学生能够更为直观的理解历史事件，掌握其概要情况。本文将结合初三阶段的历史教学展开分析，重点讨论历史教学的重要性，以供参考。