简介：材料解析题有效地考查较高层次的历史学科能力,今年试题加强了材料解析题的考查功能,再次是提高材料解析题对学科能力考查的层次

简介：材料解析题有效地考查较高层次的历史学科能力,今年试题加强了材料解析题的考查功能,再次是提高材料解析题对学科能力考查的层次

简介：该题的第①问重在考查考生能否从材料中,该题答案中也说,20题）考查了历史思维能力

简介：该题的第①问重在考查考生能否从材料中,该题答案中也说,20题）考查了历史思维能力

简介：历史素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。通俗地讲,“素养”可理解为与历史学科相关的各要素(包括历史知识、能力、方法、思维等)的养成。那么,各要素在历史学科中具体如何界定,又是如何在考查中呈现的呢?下面笔者结合几道例题,对此做一探讨。

简介：重视考生的基本历史知识的考查,在考查重要历史知识,今年的历史题在考查历史学科能力方面迈开了更坚实的一步

简介：重视考生的基本历史知识的考查,在考查重要历史知识,今年的历史题在考查历史学科能力方面迈开了更坚实的一步

简介：我国古代经济重心从北方转移到南方（或南方经济的发展超过了北方）（2分）,一战中德国战败,可以参照以下示例酌情评分

简介：我国古代经济重心从北方转移到南方（或南方经济的发展超过了北方）（2分）,一战中德国战败,可以参照以下示例酌情评分

简介：我国古代经济重心从北方转移到南方（或南方经济的发展超过了北方）（2分）,一战中德国战败,两个德国分立（1分）

简介：强调了对历史知识纵向联系的考查（材料题、问答题各2题）,其次是第41题（难度0.56,材料题仍为3题

简介：强调了对历史知识纵向联系的考查（材料题、问答题各2题）,其次是第41题（难度0.56,材料题仍为3题

简介：强调了对历史知识纵向联系的考查（材料题、问答题各2题）,其次是第41题（难度0.56,材料题仍为3题

简介：

简介：这一阶段的问答题在知识和能力的要求方面都不高,问答题是目前高考中既主要考查了历史学科能力又涉及到了一般能力的题型,考查考生对历史知识的应用能力

简介：这一阶段的问答题在知识和能力的要求方面都不高,问答题是目前高考中既主要考查了历史学科能力又涉及到了一般能力的题型,考查考生对历史知识的应用能力

简介：纵观近三年历史全国卷和海南卷高考试题,都有背景类试题的身影(统计见表1)。从考查内容来看,背景类试题往往根据材料并结合所学知识,概括出历史事件、历史现象和思想观念的背景,包括历史背景、政治背景、经济背景、社会背景、时代背景、国际背景等。

简介：法学教育课程规定同时进行宪法和国际法的教学,目的是为了对核心课程宪法和军事法进行补充,　　西点军校的法学课程设置随着军事司法制度的变化而变化

简介：1995年历史试卷能力考查分析 ,今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,今年历史试卷在考查本学科内容时

简介：今年的历史试卷调整了能力考查的结构并进一步增强了考查比重,表41995年历史试卷能力考查分析 ,今年历史试卷在考查本学科内容时