简介：【摘要】当前高考历史客观题题干多以材料形式出现，对学生的知识迁移、理解能力、综合能力等方面的要求较高，如何解答高考客观题，笔者长期在一线教学，就自身的经验和思考与大家进行分享。

简介：摘要 ： 高考备考进入二轮复习后，面对客观题，学生常常难有较大突破，所以教师有必要引导学生在复习中总结一些行之有效的方法：夯实基础，做到专题清；审清题意，找到切入点；抓住规律，及时总结反思；多读精练，提升思维品质。

简介：现代文阅读客观题在高考语文第1卷中一般占有1／3的分值，但从2006年高考各省的抽样统计结果来看，考生的得分率却很低。如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”，是留给2007年广大考生的一个严峻课题。笔者以为只要科学实施如下三条备考策略，还是可以大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率的。

简介：【命题趋势】词语（含成语）的使用一直是高考必考内容之一,其考查方式大致有三种：实词（不含成语）与虚词结合考查,实词、虚词与成语结合考查,单纯考查成语。近年来,单纯考查成语呈上升趋势．考生必须十分重视对成语的复习。

简介：“一核四层四翼”下,高考文综Ⅰ卷历史选择试题在命制上突出“价值引领、问题意识、素养指向、主干聚焦、视角创新”五特点。在备考上提出“家国情怀,立德树人是根本;辨伪质疑,问题意识是重点;透彻理解,灵活调运是难点;精准聚焦,细致备考是关键;加强审题,读懂材料是法宝”五策略。在方向上聚焦“学科育人研究、关键能力研究、学科特质研究、知识结构研究、应试技巧研究”五维度。对此的研究意义显然,有利于明晰“服务选才、引导教学”的高考立场,导向核心素养的新课程理念,明白并领会历史学科“选择题主观化”的深刻内涵。

简介：高考数学客观题题量大（16小题），分值高（占80分），突出对三基（基本知识、基本技能、基本思想方法）的考查。要解好高考客观题，除要求考生具有扎实的数学基础外，还要掌握一些常见的解题方法与技巧。本文将对一些常用的解题方法进行归纳总结。

简介：在解答高考数学客观题中,我们可以结合一些特殊元素来处理相关的问题,比如可以选取一些特殊值、特殊函数、特殊向量、特殊复数、特殊图像（或图形）等.通过特殊法来处理相关的数学问题,往往可以达到非常好的效果,且简单有效,快捷方便.任意一个考生都有一颗巧妙利用特殊法解决客观题的心.下面用特殊法剖析2017年高考真题.

简介：为了“有效办博，有效办刊，刊博互动，服务教育”，本刊编辑部在中学历史教学参考博客上设立了“定期研讨”栏目，开辟了以“高考（中考）临考：历史如何有效备考？”为主题的讨论区，得到了广大一线教师的支持。讨论内容非常广泛，涉及方方面面，是教师们指导学生备考的经验总结、智慧展现。经过对参与讨论的博客文字和电子稿件的整理，现将精华选登在这里，期望与广大面临高考（中考）的师生共享成果，相互借鉴，以促进备考朝着正确的方向发展，取得骄人成绩。

简介：本期文章的作者主要为江西师范大学附属中学的中青年骨干教师,他们写的文章将知识讲解得清楚明白,解题的思路与方法巧妙实用,对同学们拓宽知识面和提高应试能力很有帮助.希望同学们读后收获满满.另外,特别感谢徐丹老师及其同事为组织编写本稿件所做的努力.

简介：从近五年广东高考历史非选择题的命题来看,试题的命制越来越趋向学术化,在某种程度上,加大了考生的应考难度。因此在高考复习中,应该加强考生对历史非选择题的解题策略方面的训练,以达到良好的备考效果。有鉴于此,本文通过具体的例子对高考历史非选择题的审题、归纳概括有效信息和考生学习成果评价标准三个方面进行分析,试图以此增强考生的非选择题解题能力,更加适应当前考试形势的变化。

简介：<正>高考将近,很多同学都沉浸在题海中,疯狂刷题。但是,一味地刷题绝不是通往高分的有效途径,反而可能会导致自信心受挫,对题目反感。实际上,在这最后的冲刺阶段,同学们最需要注意的是效率!那该如何高效备考呢?所谓"工欲善其事,必先利其器",此时最好的"利器"莫过于历年高考真题。很多同学认为做其他省份的真题没必要,其实不然。纵观历年高考真题会发现,不同考区之间的题目常常相互借鉴,各地真题中相似的题目不在少数。因此,各地真题务必要得到

简介：摘要高考复习是一项多层次、多角度的综合系统工程，我们要想在高考中取得优秀的成绩，不能只有一种复习手段或一种复习策略，而是需要多层次的、多手段的备考策略。本文从时间的规划、关键词的运用、生活化方式的突破三个方面阐述了高三历史高考复习的备考策略。

简介：

简介：摘要：针对高考化学实验题总体得分较低的现况，本文提出一些高考化学实验题的备考复习策略：一、因材施教，确定复习的起点和落点；二、钻研考纲、高考真题，优化目标设计，精准把脉高考方向；三、完善知识，落实“双基” ；四、精讲精练，注重反思，培养思维能力；五、重视实验，强调过程，培养创新能力。

简介：高考论述类文本可以说异彩纷呈，涉及政治、经济、文化、社会、教育、历史、文学、艺术、美学、建筑以及科技等诸多领域。历年所选用的论述类文本大都具有思想性、教育性、知识性、人文性，文化内涵深厚，文化气息浓郁，紧扣时代脉搏，兼顾考生的知识面和对新信息接受的能力。一般来说，尽管论述文在某些术语和专业知识的阅读理解上会有些障碍，但高考对论述文阅读考查侧重于逻辑思维能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂文章中的相关知识。其目的是让学生借助语文学习的方法和规律，检索语言信息，主动获取知识，提高学生的理解和分析综合能力。

简介：<正>数列有利于同学们认识数学与现实世界和实际生活的联系,培养和发展同学们的数学应用意识.数列是刻画离散现象的数学模型.离散现象是自然界中普遍存在的现象,人们往往通过离散现象认识连续现象,这就使得数列在数学中占有重要地位,在高中,把等差数列和等比数列作为重要内容.

简介：在2007年数学高考客观题中，有一些题目设计新颖、构思巧妙、背景鲜活、内涵丰富、耐人寻味，它们设问独特，知识间相互交错，不但考查了考生的知识，更重要的是考查了考生的能力，具有较强的选拔性，分析研究这些问题既是一种享受，又是一种能力的提高，下面从各省市高考客观题中选出一些题来进行品味赏析。

简介：2007年是广东省新课程改革后的第一次高考。新高考必然与新课标互相呼应，体现新课程改革精神。教育部中学历史课程标准研制组组长朱汉国教授指出，高中历史新课程与以往相比有三个显著变化：一是强调了要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人；二是构建了重基础、多样化、有层次的课程体系，适应了社会需求的多样化和学生全面而有个性发展的要求；三是精选学生终身学习必备的基础内容，增强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。那么在新课程标准指导下的2007年高考会有什么变化？笔者认为对考生的历史知识、历史能力、历史意识和历史素养的全面考查不会变，备考时一定要守住这个根本，同时在备考的目标、任务、视野、路径和策略上主动适应新高考、以下提出四个备考建议供考生参考。

简介：

简介：摘要：在高三阶段，教师会一遍又一遍的引导学生复习学到的知识，以此强化学生对知识的理解，使得学生可以对知识融会贯通。但是在传统的高三历史复习中，教师大多会让学生死记硬背相关知识点，然后引导学生开展大量的习题训练，以期能加深学生对知识认知，但是这种情况经常会让学生感觉复习难度大，需要记忆内容多，并且整个复习过程缺乏整体性，不利于学生复习质量提升。