简介：

简介：摘要：小学数学教育对学生的个人发展有着非常大的影响，早期教师为了帮助学生有效完成知识记忆，通常会采用强行传递的方式，并布置大量作业。这种方法会让学生背负较大的学习压力。而在“双减”政策背景下，教师需要转变个人态度，除了减少作业量外，将重心更多放在课堂教学优化方面，提升教学效率，促使学生体会到数学学习的乐趣所在。

简介：摘要：数学教学在小学教学体系中有着非常重要的作用，也是小学生初步形成数学素养的重要阶段。在双减背景下对小学数学教学提出了更高的要求，需要数学教师采取多元化的教学方法，不断提高小学数学的教学实效，促进数学教学质量得到进一步提高，本文就双减背景下提升小学数学教学实效的策略进行了探讨。

简介：摘要：数学教学在小学教学体系中有着非常重要的作用，也是小学生初步形成数学素养的重要阶段。在双减背景下对小学数学教学提出了更高的要求，需要数学教师采取多元化的教学方法，不断提高小学数学的教学实效，促进数学教学质量得到进一步提高。

简介：摘要：“双减”即减轻义务教育阶段学生的作业负担与校外培训负担，这一政策的贯彻实施不仅缓解了学生的课业压力，并且，也给学生提供了足够的自主支配时间。但是，在“双减”背景下，小学数学教学的实效性受到了严重影响，教师只能借助于有限的教学时间来夯实学生的数学基础，提高学生的知识运用能力，这就给数学教学方法的选择提出了严格要求。基于此，本文将着重围绕“双减”背景下，提升小学数学教学实效性采取的有效策略展开论述，旨在说明和强调“双减”背景提升小学数学教学实效的现实意义。

简介：【摘要】“双减”背景环境下推进小学数学课堂教学工作的开展，一方面要突出“减负”这一目标，另一方面也要关注“增效”的方法，让小学生对数学知识进行有效地学习，促进小学生更好地学习及发展。本文在对小学数学教学问题研究过程中，立足于“双减”背景，引导小学生有效地参与到数学知识的学习及思考当中，实现减负增效的教学目标。

简介：摘要：今年两会上提出双减政策，为学生减负叫停课外培训机构，让学生回归到课堂上，全面提升课堂教学质量，并将素质教育深度落实。以此为背景完成小学数学课堂教学任务，教师应重视课堂教学实效性的提升，以高效课堂与双减政策的融合为整体视域，教师更应重视课堂教学的效率与质量，让学生在课堂吸收到更多的知识，为学生减压减负不减知识储备，基于此，本文率先对双减背景进行剖析，而后总结小学数学的教学现状，最后进行提升教学实效性的策略总结。

简介：摘要：双减不仅是要减轻学生的学业压力，更重要的是减轻学生的负担。学生的负担来源于多个方面，不仅仅是学业方面的，也有生活方面的，教师在遵守双减政策时，一定要明确双减政策的意义和价值，在此基础上，遵循双减政策的原则。在减轻学生负担的前提下，也要保证教学的质量和效果，对小学生进行数学教学时，教师要对数学内容进行深入挖掘，找出课本中的重点，对重点内容着重讲解，通过这种方式能够减轻学生的压力以及负担，也能保障数学学习的效果。

简介：摘要：小学阶段是孩子接受九年义务教育的起始环节,对他们而言影响重大。现阶段,中国正处在教育教学改革与成长中的崭新阶段，2021年“双减”政策的颁布，掀起教育发展的另一个篇章。但是“减负”并不是对作业、课外辅导彻底“减无”，而是在学生认知发展规律的基础上，提高学生的学习效率与质量。所以,教师务必积极地在“双减”背景下，创新数学教学方式,促进学生对学习内容的深刻理解，培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘要：现在，教师在对小学生展开教学时，一定要遵循双减政策的原则，双减其实就是减轻学生的学习负担以及作业压力。当下的小学生学习负担较重，教师在上数学课时，为了让小学生熟练运用这个数学知识点，会给小学生布置大量的习题，让小学生利用习题进行巩固，大量的习题学生会花大量的时间完成，这无形中就会增加学生的作业压力。在双减政策的作用下，教师要减轻学生的作业负担，减少课外辅导，能在课堂上完成的任务尽量在课堂上完成，避免占用学生的课余时间。在上数学课时，教师既要保障本节课的教学效率也要保障小学生的学习质量，教师要根据小学生当下的数学学习情况，调整自身的教学方式，让小学生高效学习。

简介：摘要：小学数学作业有着帮助学生巩固知识、辅助教师教学的重要作用。“双减”政策背景下，为了全面提高小学数学教学水平，数学教师应优化作业设计，重视作业质量，减少作业数量。本文从分析某小学数学作业设计目前存在的一些问题出发，以全面系统性、有效性、创新性作为基本原则，提出对应问题的小学数学作业优化设计的策略，使之符合“双减”政策规定，从而减轻学生负担和提高教师教学效率和质量。

简介：

简介：摘要：在“双减”政策下教师如何进行有效的作业设计，让作业减“量”而不减“质”，真正体现作业的有效性。笔者通对现阶段小学生的作业情况调查分析，发现目前很多教师的作业设计存在重复性、缺乏差异等问题，那么教师就要从作业的内容、形式等方面思考，进行有效作业设计的探究，可以从课后习题当堂完成，拓展性作业趣味化，作业设计的多样化，分层作业的弹性化，作业评价的创新化等方面思考，让作业设计在当下发挥其最大的功效，变被动作业为主动、愉快的学习。

简介：     摘要:为切实提升学校育人水平，落实中央“双减”文件精神，助推“双减”政策积极落地，教师的教学水平是减负的关键；课堂教学是“减负”的主渠道；学生的学习管理，是“减负”不可忽视的重要环节。

简介：摘要：数学课堂是学生学习学科知识和技能的主阵地，课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力双减政策“减负增效”的关键要素。要提高数学教学质量的同时做到减负，必须坚持立德树人，关注核心素养培养，着力构建自主、合作、探究的高效课堂，充分激活学生动力，让学生充分感知求知快乐同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现数学课堂的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

简介：摘要：数学课堂是学生学习学科知识和技能的主阵地，课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力双减政策“减负增效”的关键要素。要提高数学教学质量的同时做到减负，必须坚持立德树人，关注核心素养培养，着力构建自主、合作、探究的高效课堂，充分激活学生动力，让学生充分感知求知快乐同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现数学课堂的轻负担、高质量、低耗时、高效益。

简介：摘要：为了“双减”落实效，让教育的主阵地回归学校，教师和家长的教育观念都必须要转变，要以学生为中心，根据青春期学生的特点，不断家校合作，通过合作形式、内容上的转变，达到家校共育人的目的。

简介：摘要：为了缓解学生们过大的学习压力，能够帮助学生们高效的学习和健康的成长，于是双减政策便出台了。双减政策的核心概念就是帮助学生减负提质，能够在坚强学生学习负担的同时，提高教学质量，这也是对于教师们的一种挑战。小学数学作为小学阶段的关键学科，也是小学生们压力感受较大的一个学科。小学数学教师的责任更加重大，需要找到合适的方式来落实双减政策，其中合理利用信息技术便是帮助小学数学教师实现减负提质的一种有效途径。

简介：摘要：随着社会的进步，人们更加注重身心健康，传统武术具有增强体质的实际效果。因此，传统武术逐渐渗透到每个人的生活中。中小学传统武术课不仅有利于中小学生体质的增强，也有利于促进中国武术的传播。然而，现阶段，如何以更强、更合理的方式开展中小学武术教学，始终是全国中小学武术教师教学面临的共同问题。因此，在当前“双减”政策下，可采用寻求改革创新策略，推动中小学武术教学：普遍提高中小学传统武术教师水平；丰富武术教学内容等策略，全面提高小学武术教学质量。

简介：【摘要】在双减政策下，减轻中小学学生课业负担，全面提高学生素质，作业改革势在必行。作业设计作为教学过程的重要组成部分，应立足于指向教学目标、围绕主题与核心内容。教师要从细节与全局的角度来设计作业，确保其一致性，统整性，多样性与差异性。基于此，我从体验式作业、自主式作业、合作式作业、游戏式作业、融合式作业、分层式作业等六种不同作业设计类型来进行作业设计尝试。通过作业的个性化评价与反馈，让同学们自我展现，互助学习，提高各个方面的能力。