简介：摘要：以南宁A城区城乡接合部内的木材加工作坊和仓储点为例，在行业调研、火灾教训、风险管控方面进行思考分析，提出以“333工作法”（即三大设置、三项改进、三个加强）来强化和改进消防安全管理工作。

简介：【摘要】小学语文学习，除了师生的努力，还需要家长积极参与，只有做到家校共同配合，才能使语文学习更加有效。然而家长是千差万别的，作为珠三角城乡接合学校，家长的来源多元，素质参差不齐，对语文学习的理解和认识存在很大差异，因此对家校合作拓展语文学习的途径也是一个很大的挑战。本人结合我校的际，从创新家校联系的新途径、利用家长资源引入课堂及构建家校“书香”教育等方式，探索城乡接合学校进行家校合作拓展展小学语文学习的途径与方法，让学生的语文素养在学校和家庭的相互合作下有效提升，进一步促进学生的全面发展。

简介：

简介：内容摘要：城乡结合部学校，在学生写字方面，存在着一定的问题，学生们的写字水平有待提高，我将从学生们对于写字的兴趣、写字存在的问题，还有写字的姿势，三个方面进行论述，从这三个方面展开探索以及实践，最终探索出适合于城乡结合部写字教学方面的教学策略。

简介：摘要：随着我国城镇化建设速度加快，城乡结合部范围不断扩大，使得消防工作难度增加。尤其是当前城乡结合部及农村火灾比例不断增加，人员消防安全意识薄弱，有必要做好研究分析工作。鉴于此，文中以城乡结合部及农村地区为对象，分析如何做好火灾预防工作，提高相关区域消防管理质量。

简介：摘要：城乡结合部位于城市与农村的结合地带，这一地区的幼儿园结合了城市与农村的共同特点，幼儿园中的学生来自于城市与农村。在这种环境之下，对于学生的教学环境以及教学地点相对较为特殊与复杂，对于教育幼儿园的学生产生了一定的困难。教育幼儿园学生的主要方式就是游戏教学法，在为学生展开游戏教学的过程中需要大量的游戏资源。基于此，文章阐述了城乡结合部幼儿园教学过程中游戏资源的获取。

简介：摘要：在城乡结合部开展教学时，由于受到社会环境的干扰，学生在学习过程之中表现出了一定的困惑，而且由于初中时期，学生自身年龄特点使得学生在学习过程之中也表现出了能力偏低、态度不积极等问题，这些问题严重地影响了学生开展数学学习的兴趣。在目前阶段，随着新课程教育教学模式的改革，要求教学向培养学生的核心素养方向发展，所以在形式上也采取了更为多元化的教学模式，本文对此现状进行了探讨，并提出了几点建议。

简介：摘要：培养一支师德高尚、教育教学业务精湛、具有学习热情和创新精神的教师队伍，是满足社会、家长和学生对优质教育资源的需求，也是办人民满意的教育的根本需要。

简介：摘要：随着我国目前城市化进程不断地加快和深入的发展，城乡结合部学生家庭教育问题越越来越明显。很多学生家长对于家庭教育还是没有形成一定的重视，这也导致学生的身心无法得到健康的发展。初中阶段学生正处于身体和智力发育关键阶段，更需要家长和教师的帮助来塑造学生良好的品质，建立学生健全人格。本文就城乡结合部学校指导家长更好的进行家庭教育的策略进行分析探究。

简介：摘 要：在城乡结合部，由于父母忙于务工，留守儿童在学习和思想上缺乏长辈的引导和帮助，生活上缺少关注和呵护，造成留守儿童群体的教育问题日益凸显。家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用，本文从调研结果分析原因的同时，针对性的提出了留守儿童教育工作上的几项对策。

简介：摘要：我国城乡结合部的初中学生水平差异较大，导致大部分的教师偏向于针对优等生讲课，忽略了成绩一般的学生。而学校针对这一现象也不再分重点普通班，而是统一划分为平行班。每个班级都采用小组合作的形式，让优等生带动差等生，最大力度地帮助所有学生共同进步，提高学生学习的积极性，以及让他们在学习中感受到快乐，感受到知识带来的乐趣。

简介：【摘 要】据笔者调查，许多小学生家长的家校合作意识淡薄或家校合作方法不妥，导致很多小学生在习惯养成和学业成绩方面存在问题。贵州省兴义市金城小学（以下简称金城小学）是典型的城乡结合部学校，对该校开展家校合作探究，有一定的代表性。在金城小学就读的小学生，他们不同于城市学校的学生，也不同于农村学校的学生，是处在两者之间的独立群体。笔者认为，城乡结合部小学加强家校合作研究就其现实性来说很值得开展。

简介：摘要：当今城乡一体化的发展，融合城乡结合部学校教学模式下的教学研究管理暴露出了影响教育教学质量和全面发展的诸多问题。城乡结合部学校的教师都应该共同发展，为探讨城乡结合部学校教研组的管理与建设的有效方法与策略，让教师和学校建起沟通的桥梁，发展学校的教学活动，进而提高每一位教师的教学水平，也将每一位教师的发展作为整体教研组的建设的基础，达到个人、集体进步，提高城乡结合部学校的整体教育教学质量，促进城乡结合部学校教育的全面发展。

简介：摘要：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。在一些城乡结合部的小学学校中，不同程度地存在着大量学习困难的学生，造成数学教学质量比较低，因此要提高数学教学质量，就必须做好学困生的转化工作。造成学生数学学习困难的成因有社会、家庭、学生、教师等因素，根据这些因素分别找出相应的对策，从而帮助学困生提高学习数学兴趣和动力，从而提高数学整体教学质量。

简介：摘要：人在成长以及发展的人生历程中卫生习惯的养成对人的影响意义重大，优良的卫生习惯以及卫生意识，不仅影响着今后的学习生活更至甚者对一个人的一生有着重要的意义。所以，从小抓起小学生的卫生习惯的养成工作对教育事业显得格外的重要。本文结合卫生习惯养成的重要意义，提出如何培养城乡结合部学生良好卫生习惯的策略：多渠道强化学生卫生意识；教师以身作则，注重榜样的示范性；加强督查指导，促进卫生习惯养成。

简介：[摘 要]：新课程标准指出：小学学生数学学习习惯的培养任重道远，非常重要。好的小学数学学习习惯会让学生受益终生，影响往后所有理科的学习，影响学生做人做事的方式。本校属于城乡结合的一所公立小学，大多数学生都来自农村，学生的父母整日忙于工作疏于管理孩子的教育，小学学生数学学习习惯差。下面就从课前预习，课中听课，课后作业等方面来培养学生的数学学习习惯。

简介：【摘要】随着我国现代化进程的不断加快，城市建设的需要,大多数农民都涌入城市，这就衍生出一个特殊群体——留守儿童。童年期是人生发展的关键期，是需要父母关爱，家庭温暖的时期，留守儿童却要在这时与父母分离，这将给他们的生活、心理带来很大影响。随着国家教育政策的变化，一大批留守儿童回到父母身边，在城市接受教育，但童年孤独、和老人为伴、与游戏为伍留下的烙印，深深地印在他们幼小的心灵。他们心理的困境亟须心理专家、教育工作者的帮扶。

简介：摘要：城乡结合部又为城乡接合部，为城市与乡村地区的过度地带，所在地区的局面有着明显的城乡过度特征。并且存在环境问题和社会管理问题。而在城乡结合部的小学中，外来务工子女在日常生活习惯、知识水平上存在不同程度的差距，给当地的学校教学管理带了多方面的压力。因此，在实际的教育过程中，需要坚持“以人为本、和谐发展”的教育理念，从而在科普教育的过程中，融入创新、实践、发展的交易思想，进行全面的科普素质教育。

简介：【摘 要】教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”所以，习惯在很大程度上决定了我们学习与工作的成绩以及生活的质量，进而影响我们一生的成功与幸福。孔子还告诉我们：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说小时候养成的习惯会像天性一样自然坚固。对于城乡结合部的学生来说，良好行为习惯的培养是一个长期的过程，也是我们教师所面临的一项重要任务和责任。鉴于此，笔者结合自己的工作实际，对城乡结合部学校学生良好习惯的培养进行初步探索。

简介：摘要：小学阶段是义务教育起步阶段，也是培养学生学习习惯的重要阶段，小学阶段的学习是至关重要的。随着社会经济的不断发展，城市向周边不断拓展，农村也在不断靠拢城市，从而出现了城乡结合部，由于受地理环境以及人口流动的影响，在城乡结合部小学数学教学中也出现了一系列的教学问题。基于此，本文主要针对如何提升城乡结合部小学数学老师课堂教学水平展开分析。