简介：行政主体的职权是行政法学中行政主体理论的重要组成部分,其概念在学界已形成共识。在分析行政主体的职权时,理论界普遍认为行政主体的职权具有不可处分性,其以行政职权是国家权的组成部分、行政主体没有独立法律人格、行政主体权利义务不可分割等理论作为支撑。我们认为这些理论本身的缺陷决定了它们不能支撑职权不可处分的论点。原因在于行政主体在职权行使过程中的意志并非从属而是独立的,行政主体在作出行政行为时并非无人格而是具有法律上的人格,行政主体在行政法关系中是完整而非不完整的一方当事人,行政主体的行政自由裁量权实则处分一定行政职权之权。行政主体的职权处分权一旦能够从理论上得到合乎逻辑的证明,其一旦能够成立就应该作为一种法律制度在行政法治中得到反映,应被国家法律作为一个重要的行政法制度确立下来。

简介：高校在对学生实施开除学籍的处分中,高校是法律法规的授权组织,具有行政主体资格,与学生之间形成的是外部行政法律关系.学生对高校给予的开除学籍处分不服的,可以提起诉讼,即高校处分权具有可诉性.

简介：关于无处分权的合同效力问题，在学术界上一直众说纷纭。针对2012年6月5日发布的《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第3条关于“无处分权的合同为有效合同”的规定，本文在三种物权变动模式的基础上力求对关于无处分权合同效力问题作出正确的解读。

简介：纪律处分权又称惩戒权．系用人单位为维持经营秩序而固有的权利。《企业职工奖惩条例》曾作为用人单位纪律处分权的法律渊源．条例中对劳动者的违纪情形、用人单位纪律处分种类等有着明确的规定．

简介：伴随社会主义市场经济的发展，保障人权观念日趋盛行，人们对维护自己权利意识越来越重视的情况下，法院这一国家设立的公权力机构，也随之重视私权利与公权力之间的相辅相成相互制约的微妙关系，越来越尊重私权利之自我处分的自由，于是民事诉讼处分权的扩张趋势越随之越来越明朗化了。本文拟从处分权之扩张因素以及其主要表现为诉讼契约的这种方式，来对民事诉讼处分权的扩张理论进行初步的探讨。

简介：近年来学子状告母校的案件频频发生，1999年田永诉北京科技大学案，1999年刘燕文诉北京大学学位评定委员会案，2000年王纯明诉南方冶金学院案，2004年余某诉南昌大学案，2006年孙振伟诉河南师范大学案等。这些不断涌现的高校学生诉母校不当处分案，反映了高校处分与学生受教育权之间的矛盾冲突在不断加剧。这种冲突一方面表明了我国法制环境的改善和进步，显示了权利意识和法制观念正在深入高校；另一方面，也在一定程度上暴露出了我国教育法制的不成熟及存在的问题。

简介：文章就民事诉讼中当事人的处分权的相关问题进行了探讨

简介：近年来，我国民事诉讼在实践中出现诸多不良状况，引发了对重构我国民事诉讼模式的思考。其中，将当事人推上整个民事诉讼的主导地位，予当事人处分权以适当合理的位置是一个重要的方面。笔者试就这个问题谈谈自己的看法。

简介：检察官刑事强制处分权是检察官为了获取证据或者控制被追诉人而具有的强制处分的权能，包括决定权、执行权。从检察官决定刑事强制处分的功能看，其具有法官的特点；从检察官执行强制处分的功能看，又具有警察的特点。检察官的强制处分权具有“混合型”权力的特征，因此，在对其进行分配时，这是一个重要的参考因素。此外，其他包括两大法系国家或地区的相关制度考察，法官中立性地位的保证，以及检察官举证责任的需要，等等，都是对检察官刑事强制处分权进行合理分配时应当考虑的因素．

简介：我国的法治化建设整体飞速发展,然而作为思想和学术前沿的高校,在学生处分制度的法治化方面却相对滞后。高校学生处分程序不规范现象的存在,既损害了学生的合法权益,也使高校的学生处分权行为的合法性受到置疑。为了减少和避免学生与学校间的处分纠纷,保证学生的合法权益不受侵犯,提高高校学生管理水平,需要从法律的角度出发,规范处分行为,维护大学生的合法权益,加快推进高校依法治校进程。

简介：体外早期人类胚胎兼有准物质与准主体的双重法律属性，应当受到特殊的尊重与保护。精子供体、卵子供体、体外早期人类胚胎（体外受精卵）的夫妇分别是精子、卵子及受精卵的所有权人，拥有无可争辩的所有权包括处分权。IVF医疗机构和精子卵子及早期人类胚胎的供体之间就精卵及胚胎的保存行为是保管合同关系，IVF医疗机构不享有对精子卵子及早期人类胚胎的所有权及处分权。将体外早期人类胚胎转让给其他不孕夫妇的行为应定性为无偿捐献，而非买卖行为。当夫妻拒绝或怠于对剩余胚胎的处分达成合意并通知医疗机构时，医疗机构有义务在法定期限内为当事人夫妻保存剩余胚胎；但超过法定期限的，医疗机构有权根据科学、合理、必要的原则行使处分权。供体事前签署的处分体外早期人类胚胎协议原则上具有法律拘束力，除非有显失公平可撤销的情形。我国立法机关应专门制定一部《早期人类胚胎法》。

简介：<正>一、引言:一个案例引发的问题马某、林某系重庆邮电学院二年级学生,均20岁,相恋一年多。2002年暑假期间,二人外出旅游时同住一晚,发生了性关系。2002年10月1日晚,马某突感腹痛,到校医院看病,被诊断为宫外孕。校

简介：高等学校学生处分权是高等学校自主权的组成部分，作为承担为社会培养高级专业人才的教育机构，对违反校纪校规的学生给予相应的处分，是实现其教育目标的应有之义。2005年9月1日起正式实施的《普通高等学校学生管理规定》也以专章的形式对学生的权利做了阐明。在实施的近四年时间里，学生的相关权益有了明确而进一步的保护，然后由于对学生处分权的认识不足，对其权利的滥用、程序的缺失等问题再一次的成为社会的焦点。为此。本文对高校学生处分权问题进行重新的梳理，以期实践中更加公正、合理地进行指导。

简介：法官：我今年明初与王林签订了一份房屋买卖合同，王林将他的两间平房卖给我，但是要等3个月后再办理过户登记手续。10月初三王林的大哥出车祸去世，王林和我说其实这两间房子是他大哥的，他大哥到外地出差委托他看着房子，他因为做生意用钱，所以就以他自己的名义和我签订了房屋买卖合同。他哥哥回来后他如实告诉了哥哥，哥哥没有表示反对。现在哥哥去世了，因为哥哥没有结婚，就王林一个弟弟，所以王林继承了该房屋。

简介：<正>判决是诉讼程序运行终了的标志,因为它看起来更象一种已经被过程确定了结果的事实状态,因而关于它的讨论多集中在对它的分类,意义和它的各种效力方面探讨,针对目前我国关于判决存在的各种问题,本文试图从判决的法学理论背景寻求分析和解决问题的途径,就“判决实体内容和当事人的处分权利”关系问题作初步的探讨。判决的“实体内容”在本文所指为:通过判决所确定的民事诉讼双方当事人之间的实体权利、义务关系。当事人的“处分权利”则是指当事人享有的对自己的实体权利以及程序权利的自由处分的权利。针对目前我国法院民事判决中普遍存在的对当事人的诉讼请求范围之外的事项作出判断的现象,我国民事诉讼法学界

简介：《物权法》第106条所称的＂无处分权＂,应当指向对物权变动之目标实现没有相应权利或者权利受到限制的情形。《物权法》第106条规定的＂无处分权人＂,是看似有处分权而实际无处分权的人,其范围不同于《合同法》第51条规定的＂无处分权的人＂。

简介：本文通过对高等学校学生考试违纪处分权的法律性质的理论分析，对考试违纪处分权的合法性问题进行探讨并进而提出了考试违纪处分权合法化的建议。

简介：

简介：高等学校纪律处分权的内容主要包括其种类和适用范围两方面。就前者而言,高等学校不必严格遵循"法无明文规定即禁止"的公法原则,有权设定法定种类之外的处分形式,但该自由裁量权的行使必须受到一定的限制。同时,高等学校应具有"开除学籍权"。根据法律保留原则,以部门规章的形式来设定高等学校的"开除学籍权"是不恰当的,应由基本法律对其进行规定。就后者而言,高等学校在决定哪些行为应当适用纪律处分时,其自由裁量权必须受到限制,应当遵循行政法上的"不当联结禁止原则",以纪律处分权存在的目的作为判断的基准,保证适用纪律处分的学生行为与高等学校行使纪律处分权的目的之间具有正当合理的关联。

简介：为保护家庭共同生活的基础,德国、瑞士、法国、英国、美国均在某种程度上设立了基于夫妻身份对夫妻个人财产处分权的法定限制制度.各国的制度有优有劣.我国婚姻法并未设立类似的制度,应该在吸收各国制度精华的基础上予以规定.