简介：

简介：摘要：教育事业应当将立德树人作为根本任务，而思政教育也应当贯穿于所有课程之中。外语课程作为大学生接触外来文化的主阵地，更有责任做好学生的思政教育，充分发挥这一专业的育人功能，为我们的社会主义社会培养拥有正确价值观的时代新人。本文反思了外语教学中“课程思政”建设已出现的问题，针对这些问题探讨了将思政教育贯穿于外语课程教学的几点措施，希望探索出一条行之有效的路径。

简介：摘要：本文从高校外语教学中存在的问题入手，提出要加强课堂互动，并分析了课堂互动的几种模式，以期提高高校外语课堂教学效果。

简介：摘要：本文研究了在“三进”背景下，如何将红色文化融入大学外语课程教学。通过分析红色经典的选取与呈现、红色主题教材的编写与应用、红色文化与语言技能训练的结合、多媒体技术在红色文化教学中的应用、培养学生对红色文化的理解与认同的实践以及培养学生传播红色文化的意识与能力等方面的研究和实践，提出了一系列教学策略和方法，旨在培养学生对红色文化的理解认同，传递中国声音。同时也探讨了教师专业素养培养中红色文化知识与教学能力的提升方法。这些研究与实践对于推动红色文化在外语课程中的应用具有重要意义。

简介：摘要：普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）在“评价建议”和“学业水平考试和高考命题的建议”中指出，教师在评价中应关注学生的主体地位，关注学生的全面发展。此外，教师应采用多种评价方式，评价应考虑学生的个体差异和认知发展水平，这对外语教学的评价与测试提出了新的要求。课堂评价作为形成性评价的重要组成部分，需要关注学生的个体差异。因此，学习风格作为学生个性的重要因素，需要教师在进行课堂评价时予以关注。本文以外语学习者的认知风格和学习风格为主线，以感知学习风格为例，从视觉、听觉和动觉三个角度探讨其在课堂评价中的应用。本文提倡采用适合不同学习风格的外语学习者的课堂评价方法，有针对性地设计评价任务，从而充分发挥每个学生的特长，实现因材施教。

简介：摘要：在当前时代背景下，深化公共外语课程教学改革是培养高校创新型人才的必然举措，高校在进行课程改革过程中要重视学生跨文化意识的培养，强化教学过程中的语言实用技能培养，加强教师队伍梯队性建设，推进教学评价的多样化发展。

简介：摘要：外语是高校的重要学科之一，课程思政是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向，从根本上回应了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。高校外语专业的实践教学环节也是课程思政的重要的一环。在当前的教育背景下，如何在外语实践教学环节中融入思政教育，将思政教育与实践教学有机融合，需要教师在传授专业知识的同时，及时对学生进行思想引导，为学生将来进入社会打好坚实的基础。课程教育过程中贯穿育人目标，用主流价值引领学生，加强和学生情感价值的关联度，让学生理解其背后的价值理念，坚定文化自信。外语专业教学，包括实践教学课程思政教育是文化传承的重要途径。中国文化作为外语专业课程思政的基点，是实现课程思政的基本路径，中国文化价值观的传承在实践教学中也显得尤为重要。进行外语专业实践教学与课程思政融合探索是培养高素质外语专业人才的新举措。

简介：摘要：培育新时代外语人才，落实立德树人的根本任务，需要外语教师在专业课程中挖掘“课程思政”元素，即教师不仅要教授专业语言知识，更需要发挥专业课程引导价值观的育人功能。相较于思政课程，这种隐形课程中价值引领作用也不容忽视。本文则从微观角度出发，具体探究基础德语教学设计与习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融合。基于教学理念的革新，探索与之相适应的教学模式此外，对教学内容进行优化与重组，力图使学生对语言知识与习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义的学习掌握达到系统性、时事性的交叉融合。

简介：摘要：“四新”背景下，我国高等教育面临着新的挑战和机遇，课程思政作为一项重要的改革举措逐渐引起了广泛关注。本研究旨在探讨如何将课程思政理念融入大学外语课程。首先，本文介绍了课程思政的概念和特点，以及外语教育的重要性与挑战。然后，通过理论分析，探讨了课程思政与外语教育之间的紧密关联。接下来，本文详细讨论了课程思政在大学外语课程中的融入方式，包括选材与教材设计、课堂教学模式创新以及社会实践项目与外语教育的关系。通过这些方式，可以有效地将课程思政的理念融入外语教育，培养学生的思想政治觉悟和外语能力，促进他们全面发展。

简介：摘要：随着经济全球化和信息技术的快速发展，外语已经成为现代社会中不可或缺的一项基本技能。在新时代的职业教育中，公共外语课程的重要性日益凸显。为了适应社会发展的需求，培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才，我们迫切需要对公共外语课程进行创新和改革。本研究旨在探讨新时代职业教育公共外语课程的建设，特别是以"微思政"为核心的课程建设。目的是为新时代职业教育公共外语课程的建设提供理论支持和实践指导，促进学生的全面发展和素质提升。

简介：【摘要】在外语课堂中思辨能力即指学生通过外语获取信息、对信息进行阐释、分析和评价的能力。思辨能力的培养在工科类偏重实践的课程中的研究较多，但当前针对外语课堂思辨能力培养的具体课堂操作研究较少。本文根据对先前学者的研究从孙有中提出的思辨英语教学原则来探究外语课堂中思辨能力的培养，希望对后来学者的研究有所帮助。

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简介：摘要：新时代背景下，高职外语课程思政教育的推行面临的核心问题之一是如何在外语教学中有效融入思政教育。究其原因主要在于外语教学和思政教育之间存在的一定隔阂，外语教学注重语言技能培养，而思政教育强调思想道德修养和社会主义核心价值观的培养，两者之间的关联性较弱。此外，还存在一些教师缺乏思政教育理念和方法，导致未能将思政教育内化于外语教学中。因此，解决这一问题的关键是加强教师培训，提高教师的思政教育素养和能力，使其能够将思政教育与外语教学有效结合起来。

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简介：摘 要：本文以内容语言融合教育理念(CLI)为依托，以非外语专业大学生的大学英语课程为例，探讨如何在夯实学生语言能力的同时达成外语教学与应急语言服务的有机融合，培养兼具外语能力和应急知识的复合型人才，为更好的应对公共突发事件储备可持续的应急语言人才。

简介：摘 要：本文以内容语言融合教育理念(CLI)为依托，以非外语专业大学生的大学英语课程为例，探讨如何在夯实学生语言能力的同时达成外语教学与应急语言服务的有机融合，培养兼具外语能力和应急知识的复合型人才，为更好的应对公共突发事件储备可持续的应急语言人才。

简介：摘要：从新媒体的概念和主要特点入手，探讨了新媒体对课堂教学的影响及新媒体环境下教师应具备的教学能力，在分析当前外语教师教学能力发展现状及其存在问题的基础上，提出了新媒体环境下促进外语教师教学能力发展的主要策略。