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  • 简介:简·爱是童话里的“灰姑娘”,弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布,是一个没有明确地位和身份的“小家伙”,或者说是一个“比不上佣人”的小姐。一切力量都压迫她,残害她的天性,扼杀她的成长,但简·爱的心却并没有被丑恶的现实摧毁,她的精神因粗砺的生活而锤炼得顽强.

  • 标签: 解读 素材 灰姑娘 童话 丑陋 丑恶
  • 简介:2.从古代诗词中了解当时的经济状况诗歌是鲜活的历史,它们不仅反映当时的政治形势,而且反映出当时的经济状况,生动地讲述着社会的经济状况和变迁。例如《诗经》中《都风·氓》一诗的开头两句“氓之蚩蚩,抱布贸丝”就记录了那个时期的经济生活状况。

  • 标签: 古代诗词 解读 经济状况 经济生活状况 政治形势 《诗经》
  • 简介:1991年3月开始的美国经济扩张迄今已持续114个多月.许多经济学家将高增长与低通胀并存的美国宏观经济这一特点.称之谓新经济模式。美国经济持续扩张的奥秘究竟在哪里?正成为当今世界一个众说纷纭的热门话题。鉴于美国模式已被许多国家搴作市场经济典范,视作振兴经济样板。因此解读美国经济持续扩张奥秘和美国经济持续扩张谜底是否存在服用资产膨胀“亢奋剂”并依赖衍生金融“迷魂丹”的嫌疑.对正确模拟美国新经济模式趋利避害实现跨越式发展不无现实意义。尺有所长。寸有所短,本文谨据纷纭众说试解读如下。

  • 标签: 美国 新经济 经济增长 信息化 自然资源 组织作用
  • 简介:专门为你的学习开辟的小空间——笔下魔方,开张啦!还请各位老师和同学今后多多捧场,有空没空都来转转,或多学几招他人的方法,或留下你的学习招数。让我们一起出招!

  • 标签: 多角度 小空间 列式 解题方法 第二种解法 求解
  • 简介:贝多芬的全名为路德维然希·冯·贝多芬,4岁的时候,父亲就让他整天坐在洋琴前,或是把他和一把提琴一起关在一间屋子里。父亲总是用暴力迫使他学习。11岁时,贝多芬加入了戏院的乐队。13岁时,他当上了大风琴手。他总算不厌恶音乐,这是非常幸运的事了。

  • 标签: 贝多芬 人生故事 解读 素材 父亲 提琴
  • 简介:由干素材本身的内容丰富性,我们在挖掘主题的时候也可以从多个不同的角度进行挖掘。如果同一篇素材中出现了多个人物,可以从每个人物的角度都挖掘出一个不同的主题;如果同一篇素材中包含了多个事件,

  • 标签: 挖掘 主题 丰富性 素材 人物 同一
  • 简介:第一稿'嘟嘟——'一阵汽车喇叭声从不远处传了过来,只见老爷车像乌龟一样缓慢地驶来了。(1)有人要上车,有人要下车,车上的人背靠背、肩顶肩,非常挤。(引导学生思考想象老爷车从停下到再次开车这个过程中可能发生的事情,如等车的乘客多吗?他们上车的时候是什么样的场景?到了车上大家会有什么感受

  • 标签: 多角度观察 观察图画
  • 简介:在数学活动课上,蒋老师让同学们讨论这样一道思考题:如图1,图中的甲和乙都是正方形,大正方形的边长是6厘米,小正方形的边长是4厘米,求阴影部分的面积。

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  • 简介:  指出:音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域.它有助于扩大学生文化视野,促进学生对音乐的体验和感受,培养学生鉴赏、表现和创造以及艺术审美的能力,提高学生的文化素养.……

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  • 简介:题目:母鸡有45只,公鸡比母鸡少36只,小鸡比母鸡多47只。提出问题并解答。[分析与解]本题从不同角度,可以提出不同的问题。1.不考虑小鸡的数量,只把公鸡和母鸡的数量进行比较,可以提问“公鸡有多少只”。题目变成:母鸡有45只,公鸡比母鸡少36只,公鸡有多少只?

  • 标签: 提问题 提出问题 公鸡 数量
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  • 简介:数学,像是一杯浓咖啡,初尝会觉得很苦,只有细细品味,才能感受其中的香浓。今天,上午,我们和黄老师一起研究了一道数学题,题目是这样的:一张桌子坐6人,两张桌子并起来坐1O人,三张桌子并起来坐14人……照这样,10张桌子并成一排可以坐多少人?

  • 标签: 多角度思考 数学题 老师
  • 简介:现在的水龙头都是固定朝下的,平时使用不会有什么不便,但是,如果你想用水冲洗水池的四壁,或冲去脸上的汗水,亦或用水桶接水(水池较浅,而

  • 标签: 多角度 水龙头 喷水 安装 水池 水桶
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  • 简介:随着时代的变化,教育对一个国家经济发展的作用变得越来越重要,教育对受教育者人力资本的提升、职业的发展和收入水平的提高也有着显著的影响。因此,社会和个人对教育的需求越来越大,但是教育资源长期不足是世界各国共同面临的现实问题。如何分配公共教育资源和有效利用有限的教育资源是人们普遍关注的重要问题,相应地,公平和效率问题始终是教育经济学研究的核心问题。

  • 标签: 教育效率 公共教育资源 国家经济发展 经济学研究 人力资本 受教育者
  • 简介:鉴赏诗歌的重点和难点是把握意象、意境。说它是重点,是因为诗歌大多运用意象、意境来表达感情。说它是难点,一是因为意象、意境至今是个没有定论的概念;二是意象、意境的内涵往往也是不确定的。

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