简介：文章以福建省龙海市石码中心小学为例,具体阐述了学校如何开展经典诵读,首先要加强书香校园规划,包括加强书香校园的规划运作、推进课题研究顺利运行.然后要夯实“经典浸润人生诵读引领成长”课题研究活动,包括找准切入点,在古今文化的碰撞中感受传统文化的博大精深;以活动为载体,以赛事促提高,将课题研究落到实处.最后要构建学校语文阅读体系,包括徜徉书海,品味快乐;课堂引领,润物无声.

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简介：新课程改革强调，课堂教学中应积极开展以师生互动的问题探究，“提出问题－建立模型－解释应用”是数学课程标准倡导的教学模式，“问题”是数学的心脏，教学者问题设计水平是影响教学效果的重要因素。

简介：<正>一、"参与式"教学课堂组织形式要多样化1.依据教学目标适当选择培养学生的自学能力,可采用"阅读——指导"形式,而培养学生的技能、技巧,采用"示范——参与"形式可能效果更好。这就要求教师在"参与式"教学之前,必须清楚教学的目标。

简介：根据多年的教学实践，笔者认为，以下这些方法能促进学生开展自主性“批注式”阅读：（1）质疑法--把不理解或难以理解的地方用相关符号画出，包括课题、文本内容和插图；（2）联想法--联系生活实际和阅读积累进行批注；（3）解释法--对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释；（4）联系法--联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感；（5）补白法--顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中空白处和插图展开联想，进行补写、续写或扩写；（6）对话法--设身处地与作者、文中人物进行对话；（7）欣赏法--对字的准确生动，词的灵动形象，句的修辞运用，段的构成方式，篇的巧妙布局等进行欣赏。

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简介：摘要：教育改革的旗帜插遍了校园的每个角落，在小学阶段是德育教育的启蒙阶段，学校和教师应当进行德育教育的有效渗透和活动的展开，逐渐针对学生的行为习惯和身心发展需要,找到适合学生开展的德育教育活动。以核心素养为导向，在校园内开展有益于学生德育水平提高的德育活动，并能够在活动目标中加入教育目标和社会发展目标，抓住小学阶段德育教育的实践，引导学生形成高尚的道德品质和健全的人格。在教师的鼓励和评价下，学生积极参与德育活动，形成积极向上的精神面貌，在互助友爱、团结奋进的学习道路上形成了思想品德的有效教育和活动实践能力的提高。

简介：毋庸讳言，字词教学在中学语文教学中处于被边缘化的地位，其造成的后果是：学生识字量下降，书写不规范，错别字猛增，词不达意，文不通句不顺……面对如此“惨状”，痛定思痛，笔者坚定地主张：回归本位，扎实有效地搞好字词教学。

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简介：摘要：青少年的思想政治和道德品质不是与生俱来的，需要在长期培养的过程中逐渐养成。小学阶段是一个特殊的时期，学生思想活跃，做事不计后果，如果不加强管理，则会出现严重后果。德育工作的开展可以有效避免学生误入歧途，促进他们养成正确的三观，从而确保学生健康茁壮地成长。随着新课改如火如茶地开展，班主任德育工作必须进行合理的调整，需要结合当前存在的问题做出改进，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。鉴于此，本文对小学德育活动的开展策略进行了探索。

简介：一、开展有效激励必须注意几个问题1．激励不等于奖励。很多管理者简单地认为激励就是奖励，因此在设计激励机制时，往往只片面地考虑正面的奖励措施．而轻视或不考虑约束和惩罚措施。从完整意义上说，激励应包括激发和约束两层含义，奖励和惩罚是对立统一的。激励并不全是鼓励。它也包括许多负激励措施，如罚款、降职、淘汰激励等。

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简介：近年来，我国内部审计部门顺应国际潮流，也开始实施全面的风险管理审计，但在实施过程中由于涉及到风险管理审计的诸多基础问题，如组织独立件、人员素质、技术方法等一直得不到较好解决，执行成果并不理想。为此，笔者希望通过对影响风险管理审计的相关基础问题进行探索，为更好地开展风险管理审计提供参考。

简介：装置标定就是通过调查、计算、核实,重新确定装置的生产能力。该工作是对装置实际生产能力的确认,它是编制企业的年度生产计划和长远规划的重要依据,也是对该装置进行技术改造、消除瓶颈、安排投资计划的重要依据。因此,有必要对装置定期进行生产能力的标定工作。

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