简介：表现性任务与评价标准之间存在着密不可分的联系,二者相互依存、相互促进.科学实施表现性评价,既要求精心设计表现性任务,又要求评价标准和规则与之合理匹配.二者匹配的原则贯穿于整体设计的过程之中首先,表现性任务和评价标准的匹配设计要遵循全面性、发展性、综合性原则,并将“课程标准”具体化;然后,遵循过程性原则,根据具体化的课程标准设计表现性任务;最后,遵循等级性原则设计评价标准和评价细则.这一过程,也是表现性任务与评价标准匹配设计的程序.在整个设计过程中,设计者还应注重让学生参与整个设计过程,真正促进“教”“学”进步.

简介：摘要临床检验是检测各种疾病的重要手段，其检验质量直接关系到患者的生命健康与安全，因此，对临床检验工作加以规范以确保其质量非常重要。本文对医学检验质量的相关问题做了分析与探讨，并提出了几点改进临床检验质量的措施，现综述如下。

简介：摘要由于目前国家严控新增建设用地指标的政策刚性约束，中心区位土地价值的重新认识和发掘，建成区功能提升、环境改善的急迫需求，历史街区保护和特色重塑等原因，在城市发展空间面临紧束的形势下，存量规划已成为城市规划工作的必然选择。本文以存量规划城市居住旧区更新为研究对象，提出“问题导向”型的规范方法及思路,仅供参考。

简介：作文评价是作文教学中的一项重要工作,评价标准的科学与否直接影响作文教学的效果。传统的评价量规只是对作文作出评定,而非指导和改进。本文中的量规采用分项评分法,针对小学阶段最重要的记叙文体,通过运用作文评价量规来指导学生作文修改,为广大一线教师提供一些借鉴与参考。

简介：[目的]探讨迷你临床演练评量在中医护理技术培训考核中的应用。[方法]将接受培训的80名护士随机分为两组,对照组沿用传统方法在医院示教室进行中医护理技能考核,观察组实施迷你临床演练评量,比较两组护士中医护理操作考核成绩,测评两组护士对不同培训考核的满意度。[结果]观察组护士的中医护理技能考核成绩优良率高于对照组、观察组护士对培训考核的满意度高于对照组。[结论]迷你临床演练评量能提高护士的中医护理临床工作能力,是一种灵活、有效的实训和考核方法。

简介：摘要随着科学技术的不断进步，省级电力调度数据网带宽也有了很大的发展。根据带宽的预测结果，使用OPNET软件，针对电力调度数据网第二平面规划方案建立仿真模型，深入比较不同层次中的网络结构对业务的合适程度，然后总体考虑链路贷款的使用率、网络重载链路比例以及网络均衡度等一些仿真指标，对于电力调度数据网中不同业务发展的不同程度进行预测，从而制定出链路和网络升级的发展目标，并且针对电力调度数据网第二平面容量的设计和计划提出合理化的建议。

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简介：我国台湾地区国文科非常重视分组合作学习的评量,在多元评量理念的影响下,国文课堂抓住评量时机、创新评量规则、善用评量工具、追求评量多元化,已经基本形成了比较完备的评量机制。大陆的语文科在实行分组合作学习中可以借鉴台湾地区国文科的评量经验,改变单一的评价模式,树立多元评量理念,研发运用评量规则和工具,努力建构起适合的评量机制。

简介：在老龄化和休闲化的时代背景下,加大对银发族及其长宿休闲产品的研究具有重要的理论意义和实践价值。文章从服务品质缺口五期望及认知质量的视角,探讨不同客源地银发族对海口长宿休闲产品的期望及其认知质量的差异性。研究结果表明,不同客源地银发族的长宿休闲期望具有显著差异,同时不同客源地长宿休闲银发族对其产品的感知质量具有显著差异。

简介：摘要目的评估躯体化症状自评量表在围绝经期女性心理问题诊疗中的应用效果。方法符合标准的研究对象400人随机分为两组，观察组采取躯体化自评量表，对照组采用传统的焦虑/抑郁自评量表。观察心理问题阳性检出率，阳性者治疗2W、20w评分变化情况及躯体症状缓解率等。结果观察组心理问题阳性检出率、治疗前后评分变化敏感度、医护患容易掌握程度均好于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论躯体化症状自评量表是一种可以快速筛查、诊断及监测围绝经期女性心理问题疗效的工具。

简介：摘要教会学生自主学习的能力是帮助学生实现终身学习的重要途径之一，职业高中学生与一般高中生有着相同的特点，也存在着独特的问题。本研究针对职业高中体育教学，运用文献资料法和教学实验法在“自主合作学习评价量规”指引下,对职业高中体育课自主合作式教学进行了深入的探讨。通过研究发现“自主合作式教学”不仅提高了学生参与体育运动的积极性，更提高了学生的技术水平和竞技能力。建议在未来的职业高中体育教学中应更多地采用该教学模式，从以教师为中心的教学转移到以学生为中心的教学；从以传授知识为中心的教学转移到以教会学习为中心的教学；从教师单一评价模式转移到“学生——教师评价模式”中来。

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简介：摘要教师不仅是传授知识，重要的是在教学过程中让学生学会学习，培养学生发现知识，探索真理的能力，是授之以渔而非鱼。

简介：朋友圈里好多人都在转一篇文章《为什么坏学生最后都当了老板》,这跟前几年流行的＂好学生都是给差学生打工的＂是一个调调,尽管我们都已审美疲劳了,但依然阻挡不了它们的继续流传。

简介：摘要在以“促进有效学习课堂变革”的初中数学新课程标准理念下，课堂有效学习是指教师在课堂教学过程中激发学生学习数学的主观能动性，使学生成为数学课堂学习的主人，积极参与到课堂教学中来，从而达到课堂教学预设目标。本文根据初中生身心发展的实际情况出发，通过学生主动性学习习惯的培养、创设有趣的情境、设计多样化的学习方式、综合多方面合理评价及教学反思五部分内容对有效课堂的实践做初步探索。