简介：如何培养学生的良好学风,使其尽快适应学院的学习生活,搞好自己的学习是一项很重要的任务.本文分析了高职学生学风现状及学风对个人一生事业的重要性,结合实践,提出了如何培养学风的若干建议.

简介：优良的学风对学生的发展非常有必要.优良学风是在潜移默化中产生并水到渠成的.用高远的目标、高雅的情趣引领学生,用榜样的力量激励他们,用严格的纪律约束他们,用具体的方法指导他们,长期坚持,微风细雨般的渗透会化为学生强大、持久的内在动力,对他们的成长和职业规划发展产生深远的影响.

简介：

简介：良好的班风、学风是班集体不断发展的结果，是学生健康成长、成绩优秀的基本条件。班主任必须具备一颗爱心，采取多种方法，才能形成具有良好班风、学风的班集体，保证学生的健康成长。

简介：良好的班风学风是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班主任必须具备一颗爱心，言传身教、以身示范、采取各种方式方法，坚持抓，常抓不懈，持之以恒，才能为学生创设良好的学习氛围，保证学生健康成长。

简介：论述高职院校要建构新知识观，促进学风建设；实行人性化管理、培养学生“愿学、善学、勤学”的学习品质；加强师资队伍建设，以教风促学风，培养新型学习者。

简介：

简介：学风是高校基本建设一项重要和必须长期坚持的工作任务。学风建设必须与以理想教育为中心的思想教育工作、教学管理、教风建设以及校园文化建设和班主任工作相结合才能实现。

简介：摘要良好的班风、学风是班集体不断发展的结果，是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班主任必须具备一颗爱心，言传身教、以身示范、采取多种方式方法，坚持抓，经常抓，持之以恒，才能形成具有良好班风学风的班集体，才能为学生创设良好的学习氛围，保证学生健康成长。

简介：进人高三后，学生的自律能力较高一、高二来说，有较大提高，大多数学生都能认识到自己的高中生活还有一年，明年就得面对关系自己前途命运的高考。所以说，大多数学生目标明确，在学习上有压力，有动力。相对来说，较好管理一些。但千万不能仅凭这一点就认为高三好管理而掉以轻心，这样

简介：优质教学风格的形成是成熟教师的重要标志,优质教学风格需具备以下特征：语言幽默风趣,生动形象,通俗易懂;关心学生,喜爱学生,平等对待学生,宽容学生在课堂所犯的错误;具有亲和力,精明能干,活泼开朗;热爱教育事业,将生活实践融入课堂;教学方法灵活,课堂形式活泼;板画、板图能力强等。优质教学风格的形成关键在于教师本身,地理教师可以从以下几个方面培养自己的独特教学风格。

简介：

简介：在高校扩招和实行"学分制"的情况下,学风总体良好但也存在一些问题.抓学风建设,要解决好认识问题,修定和完善管理制度,按"勤、严、细、常、实"要求,勤于管理,严格考评.

简介：同志们,同学们:今天我们召开全校师生大会,我代表学校领导,和大家讲一重要的题目,就是“加强学风建设,培养高质量人才”的问题。希望通过这次大会,开一个头,动员全校师生积极行动起来,共同下大决心,用一到两年时间,扎扎实实,常抓不懈地加强学风建设,形成优良学风。让优良学风形成一股强大的精神动力,发挥它培养一代新人成长的巨大作用。

简介：学风建设历来是高校建设的一个重要内容，优良学风的建立离不开以学生发展为本的现代教育理念，本文尝试将西方的积极心理学理念运用到我国教育中，探索以培养大学生积极品质为导向的学风建设，这对于创建优良学风在加强高校学风建设中起着重要的作用。

简介：摘要：学风培养就是引领学生树立读书之风，建立优良的治学之风，增加学校的文化底蕴。良好的学风能塑造积极向上的学习氛围，推动教学质量的提升，构建良好的班级秩序，让学生能够感受到学风力量的影响，从而成为努力进取的好学生，所以必须要构建良好的班级学风，为学生的健康成长综合发展创造条件。

简介：1997年以来,江泽民总书记多次论述学风问题。在十五大报告和《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中再次强调:“马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢,丢了就丧失根本。同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。”这是我们党总结过去、面向未来得出的正确结论,也可以说是以江泽民为核心的第三代领导核心总结改革开放的新经验对学风学说的进一步发展,具有重大意义。

简介：【摘要】“三风”建设是学校永恒、持久不变的主题，是全面贯彻执行党的教育方针，是学校实现培养目标的重要条件，是认真落实社会主义核心价值观的具体举措，是衡量办学水平的重要标志。良好的“三风”是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，每时每刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励并鼓舞学生勇于拼搏，勇于奋斗，健康成长。

简介：二年级的小男孩于哥，有颗正义的心，但他的胆子有些小，他的故事虽不是惊心动魄，却也搞笑幽默。仔细观察你的身边人，或许“于哥”就是你的同学，伙伴，或许你自己就是“于哥”。

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