简介：提高学生实践动手能力是其成功就业的关键。遵照高等职业教育的培养目标,体现课程特点,树立“教、学、练、做”四位一体教学理念,以工学结合为切入点,强化土力学实践教学,进行初步试验操作技能训练、强化技能训练和实践能力培养,对学生的综合能力培养取得明显的效果,为学生的就业奠定了坚实的基础。

简介：

简介：高职院积极探索工学结合人才培养模式，不仅是基于构建实践教学体系的需要，也是培养高素质、高技能、创新型专门人才的需要。笔者从构建工学结合实践教学体系的政策、就业和教学背景方面进行了分析，对构建工学结合实践教学体系的基本思路、有关建议等方面进行了阐述。

简介：成人高等教育作为终身教育体系的重要组成部分，担负起了成人学历教育和各类继续教育的重任，在崇尚知识的时代发挥了极为重要和不可或缺的作用。成人高校的培养目标是应用型、技能型人才；在服务方向上，主要面向企业、事业、服务业等单位；在规格类型上，突出学生的动手能力。成人高校的学生不但应当具备基础理论知识和专门知识，而且还要掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有分析和解决生产中实际问题的能力。因此，成人高校应该结合自身实际，深化教学改革，扬长避短，在教学过程中高度重视对学生实践能力的培养，充分利用相关的企业资源，构建工学结合的实践教学体系。

简介：摘要在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下，实践教学出现了诸多新特点，原有对实践教学的评价体系必须相应作出调整。文章初步构建了工学结合实践教学效能评价指标。

简介：摘要：当前社会发展阶段，科学技术和信息技术发展日新月异，为社会生产生活注入强大的动力，我国社会主义现代化建设进入高质量发展阶段，为各行业转型升级提出新的要求。随着经济发展方式的变化，对于人才的需求标准发生了相应的变化。高职院校作为我国职业教育体系中的重要组成部分，推动“工学结合实践教育模式形成与发展，不仅彰显着职业教育改革的发展趋势，而且通过优化调整传统教育模式，将学生理论知识的掌握与实践技能的获得形成统一，有助于培养高技能型专业人才，为社会主义现代化建设输送不竭的活力。本文就高职林业技术专业为视角，尝试从优化人才培养目标、构建“六段式”教学模式、完善实践教学保障体系等方面提出“工学结合”实践教学体系的构建策略，希望为高职林业技术专业如何有效革新传统的育人模式提供一些思考。

简介：邢台职业技术学院示范校建设期问，电气自动化技术专业的河北省级精品课程《常用电气设备控制与检修》教学目标保障模式进行了研究和实践，发现可以套用一般控制系统闭环控制的模式，通过准确定制课程教学目标，选择合适的情境和策略实施教学，正确评价和反馈修正，使预定教学目标和教学结果偏差减小，从而达到更有效教学的目的。

简介：摘要：伴随着现代社会环境的不断发展，对于人才的整体需求也逐渐提高，尤其在高职院校当中，任课教师不仅需要培养学生的相关技能，提高学生的相关素养，同样需要结合实践工作环境对学生进行课堂引导、课堂延伸，将工作与课堂教育相结合，提高学生基础知识内容掌握的同时，加强实践训练，以此帮助学生获得全面发展，使教学质量得到显著提高。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，人类社会发展的脚步越来越快，在《国家职业教育改革实施方案》中，明确指出：“要以知为本，以工学为本”。“工学结合”是高职高专教育中普遍采用的一种“工学”培养方式。文章通过对《建筑 CAD》这门课的研究，阐述了在《建筑 CAD》专业教育中采用“工”与“学”相结合的方式进行的实践与经验，逐步夯实学生的知识基础，提高学生的实践能力，而这就要求教师能灵活运用信息化教学的方式，激活学生的学习兴趣，更好地进行学生管理，切实提高学生的职业素养和综合能力。

简介：工学结合教学制度是一个创新性的提法，其内涵可以界定为：在工学结合人才培养模式实施过程中，协调学生、教师、学校、企业、政府以及其他利益相关者相互关系的规范体系。工学结合教学实践中存在的问题是工学结合教学制度设计的现实依据，从问题出发可以引申出一系列的教学制度。根据制度之间的关联和相互作用，工学结合教学制度可以分为工学结合教学根本制度、工学结合教学基本制度和工学结合教学具体制度。每类制度又有着不同的丰富内容。

简介：国家示范性高职院校“工学结合”是实现培养应用性技术人才的重要途径。本文对船舶工程技术专业“工学结合”的实践教学模式进行了探讨。

简介：目的探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学的效果。方法将来自2006级和2007级的113名涉外护理专业高职护生分为两组，实验组（2007级，54人）采用工学结合模式下的双语教学，对照组（2006级，59人）采用传统学科教学模式下的双语教学，在双语教学的同一阶段对两组进行考评并比较两组考评的结果，同时就学生对双语教学的态度进行问卷调查。结果实验组的各项考评平均成绩均高于对照组,同时实验组对双语教学认可度明显高于对照组,均有显著差异(P<0.05)。结论在高职护理专业课程教学中工学结合模式下的双语教学法优于传统教学模式下的双语教学法,值得进一步实践推广。

简介：针对当下高职院校商务英语专业实践教学存在的问题,提出了实践教学体系的构建原则,并从实践教学目标、教学内容、教学保障三个方面构建实践教学体系。

简介：进行＂创业实践＂是高职农类专业实施工学结合的有效方法,通过创业实践可以提高学生学习的主动性和积极性;提高学生的组织管理能力、与人沟通及团结协作的意识、能力;增强学生市场意识;锻炼学生的勤劳肯干、吃苦耐劳的精神;对于提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养高质量的应用性技能型人才有很好的作用。

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简介：宁夏交通学校物流专业自2004年开设以来，始终坚持以能力为本、以就业为导向，存校企合作、工学结合的人才培养模式上进行了探索与实践，取得了一些成绩和经验，

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简介：摘要随着我国经济的快速发展，建筑业也随之蓬勃发展，现代化、科技化的新型建筑理念给建筑给排水行业提出了新问题，需要具有多元知识结构的专业技术人才，才能满足技术和施工的要求。在教学模式创新与改革背景下，工学结合教学模式针对专业培养目标，将学生培养成具有实践能力的被社会认可的人才。

简介：以现代职业教育先进理念为依据，提出工学结合课程教学的两个线索，八种模式，工学过程的多重循环和教师有效引导的十一种方式；给出运用上述先进原则设计的课程单元教学案例。最后提出打通传统教学与现代应用型教学模式，创造崭新教学模式的可能性；以及这些教学模式在人类一般认知过程中的意义和作用。

简介：高职教育作为高等教育的一种类型,与普通高等教育相比具有明确的职业特征,与中职教育相比又具有高等教育的属性。其指导思想是以素质为先、注重技能、工学结合、学做一体;其课程体系突出＂工学结合＂理念,主要体现在基于工作情景导向的＂课堂教学与现场教学相结合＂、＂理论学习与生产实践相结合＂,让学生在＂学中干＂、＂干中学＂;实施一体化的项目式教学模式,＂教室、车间＂一体化,＂教学、生产＂一体化,＂教材、技术文件＂一体化,＂教师、技师＂一体化,＂学生、学徒＂一体化,＂作业、产品＂一体化。