简介：摘要：本文旨在探讨如何将布依族的传统礼仪文化有效地融入幼儿园课程中，以促进幼儿对传统文化的认知与传承，同时培养幼儿的礼仪素养。通过对布依族礼仪文化的分析，结合幼儿园课程的特点，本文提出了一系列具体的实施策略和建议。

简介：摘要：布依族是我国的一个少数民族，拥有漫长的发展历史，形成了独特的文化风俗。如今，布依族本土文化成了宝贵的教育资源，教师可以将其融入幼儿园，用以开展各项幼儿教育活动，利用特色化的布依族本土文化，进一步丰富幼儿园教育活动的表现形式，增进幼儿对民族文化的认识。本文将从创设幼儿园学习环境、组织幼儿实践体验活动、开展主题活动的角度进行探索，给出布依族文化融入幼儿园教学的路径，以供幼儿园教师参考。

简介：摘要：布依族是我国的古老民族之一，在漫长的发展历程中，逐渐形成了特色化的民族风俗。新时代，布依族文化越来越璀璨夺目，其在美育领域的价值愈发突出，让布依族文化在幼儿园美育课程中生长，已经成为了美育课程创新的重要举措。基于此，幼儿园要积极探寻布依族文化生长点，开展多元化美育课程教学，勤于组织丰富多彩的区域活动，切实将布依族文化引入幼儿园美育教育，促进幼儿全面发展。

简介：摘要: 布依族民族服饰纹样形态各异，色彩丰富对于设计有着一定的研究意义，也蕴含着深厚的民族情感与独特的审美趣味。本文以布依族服饰中的民族工艺及其中的服饰纹样作为载体，进行设计定位和分析，呈现出一系列视觉设计作品，更好的进行文化的宣传和传播，增强布依族民族的文化自信，拉近文化与日常生活的距离，也能提高物品自身的价值，更好的发展当地的文化以及各种文创产业。

简介：摘要：在当今多元文化的背景下，幼儿园教育应当注重传统文化的传承与创新，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。布依族扎染文化作为中国传统文化的重要组成部分之一，在艺术领域有着独特的魅力和价值。将布依族扎染文化融入幼儿园艺术课程，不仅可以丰富幼儿的艺术体验，还可以增强幼儿对多元文化的认知和理解，培养其对传统文化的热爱和保护意识。

简介：摘要：在开展幼儿园教学活动的过程中，户外活动无疑是非常重要的一部分内容，其对于提高幼儿的总体素养来说具有积极意义和价值。而将布依族民间文化引入到幼儿园户外活动中，可以使得幼儿园在户外活动更具有民族特色，同时也可以使得幼儿对于布依族民间文化形成更为深刻的认知。基于此，本文通过对布依族民族文化融入幼儿园户外活动的实践进行研究，希望可以为更好地开展幼儿园户外活动提供支持。

简介：摘要：本文旨在探究小学课堂中非物质文化遗产的传承与发展现状，深入了解布依族纺织文化教育对小学生和教师的影响。本研究通过问卷调查法、访谈法再结合相关数据分析，为小学教育提供有关非物质文化遗产传承与发展的实践经验和政策建议，以传承和弘扬少数民族文化精神。

简介：摘要：运用文献资料法、实地观察法、专家访谈法、逻辑分析法对非物质文化遗产平塘布依族水龙现状进行研究。结果显示：布依族水龙是平塘县布依族同胞的精神寄托，能弘扬地方民俗体育文化，强化民族认同，有民俗旅游开发等价值；平塘布依族水龙在传承过程中存在传承后备人才不足，缺乏文化“自信与自觉”，经济基础薄弱水龙经费不足等问题。传承策略：加强培养后备传承人才，增强群众文化“自信与自觉”，打造民俗体育旅游带动经济增长，政府积极发挥引导作用。

简介：【摘要】 目的：通过对黔南州育龄期夫妇地贫防控结果的分析，体现了地贫筛查及基因检测在孕前及孕早期保健的重要性，值得进一步扩大筛查项目县，并在临床上推广。方法：通过地中海贫血防控试点项目，采集项目县2017年-2021年期间26991对新婚或待孕夫妇的静脉血，免费进行血常规和毛细管血红蛋白电泳检测（即初筛），若夫妇双方初筛为阳性，进一步行基因检测明确地贫类型。同型地贫的夫妇妊娠后，于孕24周前进行产前诊断，明确胎儿的地贫基因型，如果胎儿为中间型或重型地贫患儿，在充分告知病情的前提下，由孕妇自愿选择终止妊娠，从而避免了重型地贫患儿的出生。结果： 26991对检查对象中，夫妇双方初筛阳性者1556对，阳性率为5.77%，有1483对进行了基因检测，基因检测率95.31%，检出175对夫妇为同型地贫，占比11.8%。其中127例妊娠后行产前诊断（胎儿地贫基因检测），明确86例为正常或轻型地贫，41例为中、重型地贫。终止妊娠36例（27例重型地贫患儿全部终止妊娠）。结论：孕前进行地贫筛查及基因检测，可以明确育龄期夫妇是否为同型地贫，充分做好遗传咨询，妊娠后通过产前诊断明确胎儿地贫基因类型及严重程度，选择性淘汰重症患儿，避免了重型地贫患儿的出生，减轻了家庭和社会负担，提高了出生人口的素质，值得进一步在我州普遍推广。

简介：摘要：对工程经济决策中的成本效益分析与评估方法进行了比较研究。首先，分析了传统的静态成本效益分析方法及其局限性，如静态投资回收期和净现值法。其次，探讨了动态成本效益分析方法，包括动态投资回收期和内部收益率的应用及优劣。最后，评估了不同方法在不同情境下的适用性，提出了在实际工程项目中选择合适方法的建议。

简介：摘要：我国是一个拥有五十六个民族的大国，长期发展以来，不同的民族有了不同的本土文化，并作为非物质文化遗产流传下来。而布依族是我国的一个古老民族，拥有自己丰富的文化资源，也就是我们讲的布依文化。作为幼儿园教师，我们应尽可能的将民族文化与教育工作结合起来，在幼儿一日活动中结合布依文化开展教学，这样不仅能够丰富幼儿的教学内容，还能培养幼儿本土文化的意识，让幼儿主动的保护和传承我国的文化艺术。

简介：

简介：摘要：布依族文化元素包括服饰、歌舞、节日、美食、美术工艺等。布依族的文化特色底蕴深厚，包括了布依话、布依山歌、布依舞蹈、民族游戏和扎染蜡染工艺等多个方面。如今我园是如何将布依文化元素融入幼儿一日生活的呢？

简介：摘要：目的：经过妇女病普查研究分析引起妇女宫颈炎的相关因素。方法：选取2022年1月至2022年12月我社区卫生服务中心行妇女病普查的妇女2000例对研究对象，根据患者是否发生感染将其随机划分为两组，其中感染组患者523例，未感染组患者1477例。通过自拟问卷调查表的方式来对患者临床中资料进行统计调差，并结合妇科检查结果来进行相关分析。结果：单因素结果显示，妇女宫颈炎与年龄、居住环境、学历水平、工作性质无关（P＞0.05）；与月均性生活次数、生育次数、存在人工流产史、使用宫内节育器有关（P＜0.05）。结论：宫颈炎是临床上比较常见的一种妇科疾病，引起疾病发生的因素众多，需要严格做好妇女病普查工作，确保有效开展疾病相关健康教育、宣传工作，并要普及疾病预防和及时干预措施等知识，争取进一步来提高妇女保健工作效率。

简介：摘要：本研究探讨了将布依山歌与古诗词教学相结合在小学语文课堂中的实践效果。通过融合布依族传统音乐与汉文化古诗词，旨在丰富教学内容，激发学生兴趣，并促进民族文化的传承。研究主要论点为：布依山歌与古诗词的结合不仅能够提升学生的语文素养，还能增强其对民族音乐文化的认知与欣赏。本研究通过课堂实践、学生反馈和教师观察，验证了教学方法的有效性，并提出了进一步优化的建议。

简介：内容摘要：在教授维吾尔族舞蹈前，老师应该先对学生进行科普，维吾尔族舞蹈的学科知识和文化背景，以便学生在学习维吾尔族舞蹈时能快速领悟和掌握，并且引导学生通过想象用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：高贵的王子或公主、愚蠢的瘸子、各种人物、各种动物，鼓励学生有自己的思考方法、独立见解、个性特点，充分发挥其主动性和积极性。老师要根据学生们的具体情况及学习能力进行因材施教，充分调动学生们学习的主动性和积极性，让学生们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

简介：

简介：摘要：本项目以美食为主线通过“学习、制作、生产”的实训基础，进一步形成以“培训-生产-销售”的妇女创业体验模式，为妇女提供职业技能培训，提升社区妇女的劳动技能及经济收入，加强妇女自助互助的功能，建立起社会支持网络，进一步实现妇女创业就业的需要。

简介：

简介：摘要：随着新一轮基础性改革进程的推进，教育事业逐渐向着素质教育与美学教育的发展方向发展，教育多元化的要求引导教学不同教学元素的渗透。幼儿教育属于教育环节中的启蒙阶段，趣味性教学资源的引入有一定的教学意义。中国一直以来的饮食文化为人们所称道，同时大量丰富的教育资源被包含在饮食文化中，本文以朝鲜族饮食文化为主要研究样本，分析朝鲜族食物起源与发展在幼儿园教学中的应用与实施，选取朝鲜代表性的食物，包括松糕、紫菜饭等食物，探究朝鲜族食物的起源与发展在朝鲜族幼儿园中的具体实施策略。