简介：摘要：作为教育者都清楚，“思想道德素质”位列素质教育首位，德育工作成为培养社会主义建设者和接班人的重中之重。小学阶段，升旗仪式和主题队会是行之有效的重要德育途径，是对学生进行思想道德教育的两大主要阵地。但在教育实践中，我们发现这两种育人方式渐渐流于传统化、形式化、单一化，并逐渐脱离学生实际。

简介：你参加过学校的升旗仪式吗？场面是什么样？你的心情怎样？认真观察这幅图，结合自己的经历，说说升旗手和护旗手的动作和神态，写100字左右的短文。题目为《升旗仪式》。推荐用词：“激动”、“庄严”、“敬礼”、“齐刷刷”、“飘扬”、“升起”。

简介：【摘要】高中生是我国未来社会主义建设的主力军，正处在人生成长的关键时期，高中阶段受到的德育，直接影响着学生终身的成长发展，影响着祖国的未来。升旗仪式是各级学校德育的重要形式之一，能够从爱国主义教育、价值观教育、法制教育、安全教育等多个方面熏陶高中学生的德育水平，推动他们形成高尚的思想道德、正确的价值观念与健全的人格。学校应加强研究升旗仪式对学生德育水平的影响，采用有效的策略提升升旗仪式在德育方面的作用。

简介：

简介：【摘要】升旗仪式是固定不变的，定时定期的举行。但围绕升旗仪式的讲话是可变的，也是随时变动的;其内容不断更新，不断充实;演讲形式也是多种多样的。演讲内容从爱国主义教育的不同层次出发，爱国主义情怀中的‘爱’字涉及到了多个主体，其中有祖国的山河、祖国的土地、中国的历史文化等等。而这种爱国主义情怀，这种爱国主义情感，从内部来分析，包含学生内心对国家的自豪感，对国家的满足感，以及身处国际潮流中的危患意识。

简介：本刊讯10月1日，为庆祝新中国成立61周年，重庆市公安消防总队在机关广场举行了简短而隆重的国庆升旗仪式。总队在家党委成员，和总队机关、特勤支队、水上支队、教导大队，以及直属各单位的官兵300余人共同见证了鲜艳的五星红旗冉冉升起、高高飘扬。

简介：【摘要】创新升旗仪式是德育工作的有效载体，教师应当充分利用升旗仪式对学生进行思想道德教育。文章简述主题升旗仪式的德育意义，认为能够传承民族精神，健全学生道德思想体系，有利于紧抓品德教育，助力学生健康成长，并从完善升旗流程增强学生认同感、创新升旗主题丰富学生情感等方面，探讨创新升旗仪式加强德育工作的策略。

简介：市建设局的钟汉雄负责旗杆基座的设计。1米高的汉白玉基座和3米见方、60厘米高的汉白玉栏板十分漂亮，但是没有给旗手留出入口，旗手进出都得翻越护栏，以后赣这样用了41年。

简介：人本主义教育理论的不断发展，要求我们从更深刻的角度关注儿童的心灵世界；21世纪信仰迷茫戒为世界性的现象，叉要求我们对儿童的信仰给予更多关注。升旗仪式由于其特殊的意义对于儿童的爱国主义情感和集体主义精神的培养具有重大意义，但同时仪式活动的刻板性也对儿童带来了一些不适当的约束。以社会学的祝角，通过对邯郸市某小学升旗仪式的场景及基本操作模式的分析，包括场域的划分、板力的选择与运作等，力图揭示其中隐含的社会学意义。

简介：在安徽石台县丛林莽莽大山深处一个不足百人的小山村里,每天清晨6点,激昂雄壮的国歌声会准时奏起,山风凛冽,国旗飒飒迎风招展。此刻,无论是路上学童田间耕者,或操持家务的山民,无不把目光聚焦向那面无论风霜雪雨都会准时升起的鲜艳国旗,致以注目礼。这样的场景已经持续11载。而用这种真诚独特的方式表达对祖国敬意的则是一位67岁的山民,多年来老人先后用坏了5根旗竿,换新了20面国旗。

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简介：摘要升旗仪式主题、形式、宣传应以学生为主体，强调引导式教育，尽可能让升旗仪式从组织到宣传的环节与学生相关，由学生直接组织参与。笔者对升旗仪式三个环节和学生主体的体现方式进行梳理，希望能对中小学的升旗仪式的功能实践有所启发。

简介：

简介：摘要：升旗仪式是学校举行的爱国主义常态化教育活动，是学校德育教育的重要途径之一。如何让学校升旗仪式充分发挥育人职能，激发师生爱国情怀，成为统领学校人才培养及政治教育活动的重要载体，我们需要不断探索、努力研究。2011年，学校讨论决定打造特色升旗仪式活动，经过十年的时间，升旗仪式活动慢慢地走进师生的心田，从中孕育出的仪仗精神潜移默化地影响着一届又一届的学生。

简介：'全体肃立.升旗.敬礼.'在雄壮的国歌声中,五星红旗冉冉升起。这时,一个孩子匆匆赶来,刚跑到操场边,教学课件就戛然而止。老师问:'升旗仪式迟到了,怎么办?'同学们思考了一会儿,纷纷举起了小手。有的说,要原地站好,等升旗仪式结束后回到座位上;有的说,从操场后面悄悄走进队伍,不要打扰他人。二年级的同学已经慢慢有了自我意识,能对问题发表自己的看法。经过一番讨论,孩子们的意见主要体现

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简介：忆往昔峥嵘岁月,“三五九”旅垦荒南泥湾,唤醒了沉睡的土地,不仅收获了物质产品,更培育了人民自力更生,艰苦奋斗,富于创造的精神。在学校德育工作中,我们就要继承革命先辈的”南泥湾”精神,不断探索、不断创新、勇于开辟学校德育工作中的新阵地。在对本土舞蹈资源进行挖掘整理的过程中,我们不但注重对传统文化的保护,而且赋予其新的时代特色,使具有商河县地域特色的国家级非物质文化遗产--鼓子秧歌逐渐成为我校德育阵地中的“南泥湾”。

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