简介：摘要：为进一步发展学生的核心素养，将情境教学应用到教学过程中，这已经成为提升学生学习效率的基本途径之一。为进一步加强情境教学在初中语文学科中的应用效果，本文就发展学生核心素养导向下，如何优化初中语文情境教学展开了相关讨论。

简介：

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简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，对学生综合素质的培养提出了更高的要求，美术作为一门艺术学科类型的科目，对学生综合素质的发展具有极为重要的作用和价值。为此，在小学美术教学中要注重情境课堂的营造，通过情境的方式引导学生更加积极主动地融入到知识学习当中，也在潜移默化当中提升学生的美术素养。

简介：生本教学观要求教师积极创设良好的学习情境来促进学生的学习.课堂教学的不确定性让学习本身变得陌生与散乱,因此教师要积极创设新的情境,推进课堂教学活动的持续深化.以教学实践为例,就如何创设课堂教学情境提出三点策略.

简介：问题情境是促进学习者进行自主探索和主动学习的条件．在问题情境中学生可以利用课程资源（如文字材料、模型、书籍、多媒体课件等）来达到自己的学习目标．在这一过程中学生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可以相互协作和交流，学生的学习应是“促进”和“支持”，而不是“控制”和“支配”，这意味着学生的学习具有更大的主动性．

简介：摘要：伴随着数学教育的不断发展和革新，我国对于人才的要求也越来越严格，因此教师应该及时的转变自身的教学方式和手段，在原有的基础上加入相关的创新元素，为同学们创设相应的数学情境，使得他们可以快速的融入到课堂中，提升自身的参与感和体验感，成功激发自身学习知识的主动性和积极性，不断提升自身的数学文化素养和综合能力，为后续的学习和生活地奠定良好的基础。本文针对初中数学情境教学进行详细的分析和深入的探究，并提出相应的教学策略和方案。

简介：

简介：摘要:在小学语文教学的过程中，利用情境教学法可以取得更好的教学效果，通过情境教学法能够帮助学生打造良好学习环境，按照不同教学内容，更具有针对性的提高学习效率。基于此，本文主要讨论了小学语文教学融入情境模式的策略。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进，以情境教学为代表的新型教学方法，在小学英语课堂上得到了广泛的应用，对营造良好课堂氛围、激发学生学习兴趣、增强学生学习体验等意义非凡。因此，本文围绕着创设生活化情境、合作化情境、可视化情境等进行阐述，希望对小学英语情境教学的开展提供有价值的参考。

简介：

简介：情境教学所创设的情境,是人为的、有意创设的,是在教师语言的支配下,让学生置身于特定的情境中,目的是调动学生的情感,使学生加深对情境中事物的感知与认识,从而使学习活动成为学生积极而自觉的活动,促进思维能力的发展.

简介：摘要情境的创设有利于激发学生学习兴趣，使数学不再枯燥无味。本文结合实际的教学经验，探析了初中数学情境问题的创设。

简介：摘要：情境教学需要将知识与生活现实密切联系起来。在初中物理课堂中，教师创造合乎情理的物理教学课堂情境，能够使学生更直观地认知物理的本质，领悟相关的物理学概念，理解掌握物理学的内在规律，进一步锻炼初中生分析和解决问题的技能。相当多的初中物理知识难以理解，还有许多物理现象十分抽象，学生认识和理解起来也是很困难的。所以，教师在初中物理教学中应该尽量想方设法地把这些抽象的理论知识生动化、形象化。在设计物理情境，展示物理现象过程中，认识内在本质，进而达到锻炼初中学生洞悉观察事物的能力和理解思维能力。

简介：

简介：教师要立足实际，努力创设或让学生观察体验熟知的情境，让学生体味到其中的乐趣。教师要善于运用情境作文教学法：激活课堂“创”情境；走进生活“融”性境；利用范文“借”性境。

简介：摘要：情境教学法在小学英语教学中的应用，有着积极的作用。不仅可以调动学生学习英语的兴趣，还可以驱动学生积极体验课堂教学活动，通过发挥自主性，提高课堂学习效率。基于情境教学法在小学英语教学中的应用价值，笔者在实施教学的过程中，确定情境教学内容，多样创设教学情境，对此教学方法进行了应用。本文将结合教学经验，阐述应用情境教学方法组织小学英语教学的策略。

简介：　　摘要：历史故事是历史课堂创设具体情境的载体。随着核心素养的落地，精选、精讲历史故事成为历史课堂教学改革的新手段。选材巧妙、结构精良、悬念丛生、节奏灵动的历史故事能见微知著，为课堂注入生命力和创造力。在历史教学中，讲好历史故事，要以特点鲜明的核心人物为支撑，以设置悬念为盘活叙事的关键，以真实细节为创设历史情境的必备要素，以把握好节奏引领学生身临其境。 

简介：新一轮的教学改革正在实施,《数学课程标准》中提出,学生的数学学习内容应当是富有挑战性的、有意义的、现实的,这些内容对学生自主观察、猜测、实验、推理及交流等一系列数学活动起到促进作用。我们提出开展初中数学"情境创设"的教学策略的研究,就是以新的课程理念和现代教学理论为基础,积极探索研究能造成学生迫切学习心理气氛的理想的课堂教学模式。

简介：摘要：物理对于同学们来说是一项比较乏味，且学习起来比较困难的一门科目。在这个时候，初中的物理老师就要创设出新的教学方式，在初中物理教学当中，就可以采取情境教学方法，让学生们感受到物理的魅力。拥有情境环境可以让学生更加容易地理解物理知识，本篇文章对初中物理情境教学进行了仔细地研究和分析。