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简介：摘 要：在数学教学过程中，如何引导学生，选择适当的教学方式；如何让学生掌握知识的同时，学会以自己的思维方式来思考问题，以自己的学习方法来主动地获得新的知识，从而培养学生创新的精神。本文就数学课堂教学中如何引导学生自主学习，实现教学效果，提出本人的几点认识和做法。

简介：让学生主动参与到学习过程中去,促进学生主动参与学习　　　　脱离实际的教学,教师必须注意激发学生的学习积极性

简介：数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法是“满堂灌”，让学生多听一点，教出的学生是“记忆型”学生，学生的大脑都成了知识的仓库。但是，学习数学的最终目的，却是数学的运用与创新。

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简介：关键词语摘要：培养，自主能力，策略探究

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简介：   【摘要】在素质教育教学背景之下，各个学科教学工作都开始纷纷进行改革与创新。语文学科教学工作也应该进行创新与变革。探究有趣的教学方法、活跃课堂的气氛，提升学生的自主学习能力已经成为当前语文学科教学工作的重点内容。教师应该在充分了解学生学习能力和学习规律的基础之上进行教学内容的创新和教学方式的变革。本文就将从语文学科教学中如何运用有趣的学习方法来提升学生的自主学习能力为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要：在小学英语教学中培养学生自主学习能力要从提升学生学习兴趣开始。教师要采用丰富多样的教学手段，引导学生进行自主学习，培养学生自主学习意识，为学生指明学习方向，为学生设计合理的学习目标，让学生逐渐形成良好的自主学习习惯，主动对英语知识点进行探究和学习，从而实现培养学生自主学习能力的教育目标。

简介：摘要：探究式学习在培养学生主动学习和终身学习能力方面有着巨大潜力。终身学习是现代教育的核心目标之一，探究式学习鼓励学生提问、探索和反思，强调学习过程的深度参与和自我驱动。探究式学习方法适应当代教育的需求，为学生未来在复杂多变的全球环境中应对挑战、迎接机遇提供了坚实的基础。

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简介：摘要：在新的教育背景下，以前注重开展对小学生知识教学的模式，已经无法满足时代的要求，也阻碍学生的个人成长，对于学生的发展不利。随着新课改教育理念的落实，强调培养学生适应终身的能力，探究学习能力就是其中的一种。在小学教育中，数学是培养学生此能力的有效方式，教师应发挥数学教育的作用，促进学生知识与能力的同步发展。本文围绕着小学数学探究学习能力培养的策略进行深入研究，以期推动学生数学素养的发展。

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简介：摘要数学是一门逻辑性强、较抽象的学科。数学作为重要的基础课程,对于陶冶学生的情操，发展学生的思维,培养学生的个性有着重要的作用，小学生正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段。新课程的实施让学生真正由过去的“要我学”改变为“我要学”，所以我们在教学中，要注重培养高素质的人才、提高学生学数学的能力。