简介：

简介：小学语文教育的教育重点一直以来都有着许多争论,如何正确地结合小学语文教育中的教育性与趣味性也一直都是探讨的要点之一。本文论述了一些有关教育性与趣味性的观点并阐述了一些对于教学中将两者结合的看法。

简介：摘要：

简介：摘要：如今在新课改这一大背景之下，教师更应该意识到教授学生语文知识，不是为了他们能够在考试中获得高成绩，而是要培养学生们的综合素养，丰富他们的知识视野。但是因为处在小学阶段的学生们的思维还没有被打开，所以他们对于文本的接受程度比较低，因此小学语文教材的教育性在小学生的教学上起到的作用比较有限。若想使语文教材更加适宜学生的认知，就要丰富文本内容，从内容的趣味性进行拓展，只有把趣味性和教育性结合在一起，才可以引起学生的兴趣。基于此，本文将主要分析语文教材的趣味性和教育性。

简介：摘要：在小学教育阶段当中，语文教学有着重要的作用，学生可以通过阅读、写作等方式获取更多的知识。对此，为了保证学生在语文学习中掌握更多的知识，语文课堂教学必须做到教育性、趣味性。本文将会针对语文教学当中所存在的问题，分析其教育性与趣味性的重要价值及作用。

简介：摘要：

简介：摘要：目前，国内许多小学语文老师在进行知识传授的过程中，基本采取了“填鸭式”的方法，对课本内容进行了严格的重复。通过这样的教学方法，可以最大限度地提高小学教育的教学效果，并使其更好地掌握有关的教学内容。然而，整个教师学习的气氛非常沉闷，没有任何乐趣可言，成绩也达不到预期，严重影响到了学生们的全面发展。因此，在新课改的大环境下，如何有效地进行知识传授，既要使课堂知识具有趣味性又具有教育性，就需要老师与时俱进，优化教学模式，采取更为多元化的方式开展课堂知识教学，从而更加有效地完成课堂知识教学，推动学生全面发展。

简介：摘要：在小学阶段，语文教学起到了很大的作用，学生可以通过阅读、写作等途径来获得更多的知识。在新课程改革的大环境下，老师们更要认识到，教给学生语文知识，不仅仅是让他们考出好的分数，更重要的是要提高他们的综合素质，拓宽他们的知识面。但由于处于小学时期，学生们的思想尚未完全开放，他们对语文的接受能力较差，因而，小学语文教材的教育性在小学的教学上发挥的效果也不大。要让语文教材更适合于学生的认知，就要充实课文的内容，扩大课文的趣味性，将课文的趣味性与教育性相结合，才能激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：小学是一个人初始学习的阶段，也是一个人学习知识，形成正确的世界观，进而避免一些不良的诱惑，使其健康成长的关键阶段。在大数据环境下，作为一门基础课的小学语文教学日益成为教育领域的研究热点。本文结合当前小学语文教学的实际情况，对“趣味性”和“教育性”之间的关系进行了剖析，阐释了在语文教学的过程中既把知识讲到位，又保证课堂充满趣味性的策略。

简介：摘要：小学语文教学中的“教育性”是不必多言赘述的，其本身存在价值就是落实育人工作。那么小学语文教学中的“趣味性”要如何体现呢？经研究后发现，教学方法、教学手段、教学活动中富含丰富的“趣味性”元素，可以最大化发挥小学语文教学的“教育性”作用，从而有效激发学生语文学习兴趣，调动学生语文学科知识主观学习能动性。基于此，小学语文教师应对当前语文教学有整体认知，然后在厘清教学中“教育性”与“趣味性”之间关系后，研究具体可行的“教育性”和“趣味性”融合策略，整体推动小学语文教学质量稳步提高。

简介：摘要：培养学生语文学习能力、加强学生语文学习兴趣是小学语文教学的主要目标组成部分，教师要想实现这一目标就要有意识的增加语文教学的教育性和趣味性。趣味性能够激发学生学习兴趣，教育性能够强化学生学习能力，本文阐述教学教育性与趣味性的内涵，分析探讨如何在小学语文教学中凸显教育性和趣味性。

简介：摘要：培养学生语文学习能力、加强学生语文学习兴趣是小学语文教学的主要目标组成部分，教师要想实现这一目标就要有意识的增加语文教学的教育性和趣味性。趣味性能够激发学生学习兴趣，教育性能够强化学生学习能力，本文阐述教学教育性与趣味性的内涵，分析探讨如何在小学语文教学中凸显教育性和趣味性。

简介：摘要在小学语文教育中，教育性包含着对学生语言潜能的激活和人文精神的陶冶，表现在语言的多义性、反复手法、召唤结构等培养语感。趣味性不仅包括幽默游戏，还包括语文本身深层次的趣味。本文简要介绍了小学小学语文教育语文课本，指出其重视文学教育，注重选材经典性与灵活性，重视绘本等值得借鉴的优点，为培养新型人才打好基础。

简介：在时代逐步发展和进步的今天，教育改革也要求我们根据时代的脚步不断改进我们的教学方式。小学阶段是学生学习的重要阶段，因此，小学阶段的教学赋予教师的责任是不容小觑的。小学语文教材需要在发挥传授知识这一介质作用的基础上，将趣味性与其教育性实现有机的融合，进而在调动小学生学习积极性的基础上，提升小学语文课堂教学的有效性。否则，如果只是注重教育性，忽视了趣味性，学生在学习时就会感觉到枯燥和乏味，学生很容易丧失对语文学习的兴趣。若相反，语文课堂教学就会成为游乐园，学生学习不到很好的知识。所以，注重小学语文教材的教育性和趣味性的统一发展就成为当前小学语文教师面临的一个最关键的问题。

简介：【摘要】随着课程改革的不断推进,小学语文教材不仅拥有教育性,还充满了趣味性,能够更好地提升学生的学习兴趣,激发其创造力、想象力,从而也能让小学生更好地学习语文知识,进而提高教师教学质量,提高学生学习成绩。小学语文的教学内容应当随着学生培养目标的变化而不断变化,教师也应当将教材的趣味性与教育性紧密结合起来。当下，教师在教学中采取的传统模式的教学已经不适用于小学语文的教学，教师不能采取一味灌输的方式去教小学生，这样做只会消耗学生对于学习的热情。为了能够在小学语文的教学上有所突破，教师可以采用教材性与趣味性相结合的方式， 充分提高学生对于语文学习的热情。

简介：

简介：摘要：在当下的小学语文教学中，教育性和趣味性在语文教学中的实践，应当充分的结合小学语文教材的编写意图和目标来进行。也就是说，教师应当在全面领会和落实小学语文教材的编写意图和目标的情况之下来展开教育性和趣味性的实施，这才是具有科学性的。基于此，本文的论述过程，首先是阐述了教师应当全面领会和落实小学语文教材的编写意图和目标，其次展示了教育性和趣味性在语文教学中的实施路径，以此来完成本文的观点阐释。

简介：摘要：随着新课标在小学阶段教育中的不断发展，不但要使学生通过课堂学习掌握更多的知识，还要在教学活动的开展中，培养学生不同学科所需的学习能力以及核心素养。在小学语文学科的教学中，同样也需要教师不断对课堂教学进行调整，使其在内容上符合新课程教学标准的要求，满足学生在小学阶段语文知识量的积累。除此之外在教学开展的形式上更加丰富多样，让学生在充满趣味性的语文课堂教学中沉浸在每一个教学环节。而如何实小学语文课堂教学在教育性和趣味性上实现提升，则需要教师根据学生的学习情况以及教学内容进行灵活调整。

简介：摘要：小学语文是学生走进文学殿堂的起航，语文学习本应该是一件快乐的事情，但过多强调语文学习的教育性，使很多孩子在小学阶段对语文学习充满畏惧。如何把小学语文教材的“教育性”和“趣味性”有效融合，从小给孩子奠定扎实的文学基础，全面提升小学生的语文素养，引导学生形成正确的人生观和价值观，如何让语文教材中的“教育性”与“趣味性”在课堂教学中得到充分展示，是语文教师应当不断研究和思考的问题。

简介：摘要：随着教育的不断改革和发展，教材也开始了改革和创新，当前教学所使用的教材不仅具备教育性的特点，而且还新增了趣味性这一特性。这一特性的增加使得学生对语文知识的学习多了一份学习的兴趣，促使学生能够在学习的过程中发挥自身创造力和想象力，使得学生能够对语文知识清晰的理解，使得教师的语文教学质量和效率得到有效的提升。