简介：摘要：小学数学区域教研与信息技术应用研究是对原 有教研方式的有力补充和对传统教研的延展，是有发展前 景的教研文化。教师要充分利用信息技术和广西教育资源 公共服务平台等新教育资源，开发了网络教研平台，使学校 教育教学教研提升了水平，使我校数学教研氛围显 得更浓，区域教研和网络教研呈现出了别样的风采。

简介：【摘要】我们学校数学教研组中的“项目”就是教研组中的各项开展的活动，教师认领后做好项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学教研组秉承“传承经典经验，推动教师发展”的理念，围绕“项目认领制”，分“三约”教研、“经典”传承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活动。

简介：摘要：从我国的八九十年代开始，国内许多地方开始了一系列的课改，在一系列的深化改革中，处于义务教育的小学阶段，得到了的很大重视，特别是数学科目，更是广泛引起社会的重视。因此当下对小学数学的教研活动的探索与发展，非常重要，通过开发和改善教研活动，更能调动起学生与教师的积极性，特别是让学生不再觉得数学是一门枯燥的学科，更有兴趣去接触它。但是我国教育资源倾斜严重，在发展城市，政策与资金下达的都比较快速，因此开展教研活动很容易，但是在偏远贫困地区，因为资源的缺乏，往往不能按照理想化的步骤去进行，甚至完全不能开展，让贫困地区的学生不能得到更好的教育。本文主要阐述了如何更有效的开展小学数学教育的教研活动，让学生们更有兴趣的去学习数学，让老师们更亲近的和学生们一起学习一起交流。

简介：摘要：初中数学是一个学生的数学素养培养的开端，对学生以后的数学能力培育有着深远影响。如何有效的在初中数学教学中培养学生的数学能力，能否建立有效的数学课程体系，保证教研工作开展有效性，这都是对初中教师的巨大考验。本文通过分析初中数学教研工作开展现状入手，提出一些培育方案供初中数学教师们参考。

简介：摘要： 学校教研活动就是校本教研，校本教研就是围绕本校课堂教学问题来研究，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。最终达到提升教师水平，提高教学质量的目的。如何扎实有效的开展教研活动，现就我校具体做法浅谈如下。

简介：摘要：目前， 我镇 小学数学的 教研活动按上级的要求做了大量的工作， 并 积极探索，但离高效还相差很远， 未 能体现其自身的价值，凸显其不可或 缺性。

简介：摘要：随着我国科技的不断发展，小学数学教研模式也得到了创新，显然传统的数学教学模式已经不再适用，因此网络教研模式被提了出来，并且得到了教师的广泛应用，对教育教学工作起到了良好的促进作用。它不仅给教师之间提供了沟通交流的机会，而且有效的提升了教师的教学水平。因此，在小学阶段，教师开展教研活动时，要充分利用网络教研模式，有效的提升课堂教学的质量。本文主要讲述了网络教研模式的意义，并重点论述了在小学数学教学中有效实施网络教研模式的策略。

简介：摘要：在新教育改革的背景下，以往的老师教授学生被动接受知识这种教学观念已经不再适合于现阶段的教学模式，尤其是对于小学生来讲，小学阶段是他们接受正规教育的初始阶段，而数学又是许多学生感到头疼的一门科目。为了让学生可以适应新阶段的教学要求，老师应该改变传统的教学理念，重视校本教研的开展，让老师作为教学活动的主导者，学生则回归为课堂的主体，让学生结合学校的发展特色以及教学实际开展学习活动，有利于教学活动的开展，而且也可以提高老师课堂讲课的效率。

简介：摘要：由于学校数学教研组老师中最年轻的教师的教龄都是 20年以上，多数教师在教学上已形成了自己的教学风格和特色，老师们对“备课 -上课 -评课”传统的教研活动觉得枯燥乏味，并且这也对老师在科研和能力提高上收效甚微。“西部城区推进研修转型的实践研究”课题落地学校后，教研组的老师也希望教研活动有活力，能帮助自己成长。通过集体智慧，我们摸索出“一题多思”教研模式。

简介：【摘要】在国家出台的一系列对于青年教师的政策中，国家对青年教师的教研能力的培养越来越重视，督促学校培养青年教师的教研能力也成了历史发展的必然趋势。小学数学教师在教学中存在理论高于实践，教学方法不能根据小学生的认知规律进行施教。如何培养青年教师的教学能力，尤其是在数学单元整合教学的能力这就是个有待提升的地方。

简介：摘要：数学教研活活动是提升数学课堂教学效果的重要方法，教师应该注重数学教研活动的开展 ， 运用科学合理的方法，不断提升数学教研活动水平提升。在日常数学教研活动开展中，教师要善于总结教学经验，寻找课堂中教学存在的问题。理论与实践相结合，尽快提升教师的教学方法和学生学习方式。只有不断的反思实践，才能提升教师教学水平，提升数学课堂教学效果，实现小学数学教研活动的创新，促进数学科学的发展。

简介：摘要： 现阶段，在新课改这一背景之下，小学阶段的数学教学对于教师水平已经提出更高要求。如今，小学阶段数学学科教研活动依然存在不少问题，这都需要教师不断加以思考以及强化。针对此种状况，数学教师必须对学校具有的实际情况加以充分考虑，同时结合教材当中的具体内容，对教研活动加以创新。基于此，本文在分析当前小学阶段数学教研有关活动的实际状况的基础上，对小学阶段数学教研有关活动的实践创新展开探究，希望能为教研活动的高效开展提供些许参考。

简介：摘要：数学教研活动是提升数学课堂教学效果的重要方法，教师应该注重数学教研活动的开展。教师要运用科学合理的方法，不断提升数学教研活动水平提升。在日常数学教研活动开展中，教师要善于总结教学经验，寻找课堂教学中存在的问题。理论与实践相结合，尽快提升教师的教学方法和学生学习方式。只有不断的反思实践，才能提升教师教学水平，提升数学课堂教学效果，促进数学科学的发展。基于上述，本文就 小学数学教研活动的创新与实践为题展开研究。

简介：摘要：随着新课改的不断深入推进，对于小学数学教学也提出了更高的要求，要想深入地提升教育水平除了在课堂上改变教学方法外，更重要的是要对于数学展开调研。这样才能在教学上面有更深层次的提升。本文将简要分析现阶段数学教研活动的现状，提出促进教研活动的创新性措施。希望能够帮助广大教育工作者，进一步提升数学教学的效果。

简介：摘要：在信息化时代当中，网络信息技术给传统教育模式带来了冲击，教师的教研工作需要进行及时革新，实现常规教研和网络教研的有机融合。文章立足小学教育，通过钉钉 app的“凤翔教育”模块，分析了利用网络资源实现教师专业发展的技巧，然后通过校验创新和信息技术的融合，分析了教学方式的变革思路，最后还分析了基于网络平台实现教师分享交流、通过提升的方法。

简介：摘要： 随着我国教育事业的不断发展，传统的教学模式已经不再适应目前的教育， 需要 开始新型的教学模式，同时也在一些教学工作提出了新的教研活动 。 教研活动可以促进教学更好的发展，也是教学工作当中非常重要的组成部分，教师可以通过对教学一定方法的分析 ， 解决教学活动当中的各类教育问题，有效促进教师的全面发展 。 对相关的教研活动进行研究，可以在新课改下将教学进行大力推广，但是由于一些学校在教学思路上存在偏差，使得教研活动质量受到了严重的 影响 。

简介：摘要： 通过“教研”可以有效结合教学与研究。在小学数学教学中，教师的专业素养和专业水平都需要通过教研活动来展现。通过教研活动，可以使教师和学生的学校生活发生不同程度的改变，使数学课堂教学效率得到进一步的提升，从而为学校今后发展提供稳定的基础。但是由于部分学校受到以往观念的限制，没有充分重视教研活动，导致教研活动的作用和价值始终没有良好发挥。

简介：摘要：高中数学是高中阶段最为重要且难度较大的教学科目之一，由于停课不停学所导致的线下教学在一段时间内的暂停，网络课程成为了学生接受知识的主要途径。由于传统的教学以线下课堂为主，这就使得相当一部分学生甚至教师都无法很好地适应网络教学，这对学生的学习与教师的教学相当不利。因此，高中数学教师应当在了解网络教学特点的前提下对自己的网络教学教研模式进行一定的创新与改革，将其框定在学生的接受范围之内，帮助学生更好地去学习高中阶段的数学知识。

简介：摘要：在新时期的教育发展进程中，社会各界开始关注了中学教研组的建设和发展。教研组顾名思义就是专门管理学校和研究数学教学的教育组织，其在中学校园内部的数学教育中具有重要的影响。在较大程度上优质的数学教研组能够推动新课标的高效实施，逐步强化中学数学课堂教学的效果。但是在中学数学教研组的建设和发展中也出现了诸多问题，需要学校有关管理者积极探索新教育市场上先进科学的建设理念和思想，逐步强化中学数学教研组的健康发展进程。

简介：摘要：如今我国的教育改革已经迈入新阶段，在最新的教学改革中对中小学数学教研工作提出明确要求，中小学数学教师在教学的过程中需要有针对性进行教学，并且要在课堂上开展与教学内容相关的有趣活动，达到活跃课堂气氛的目的。为了让中小学生数学教研活动顺利开展，营造高效率、高质量和创新性的课堂环境，本文从中小学数学课堂的不足出发，对数学教研活动进行分析，并且提出向应的创新实践策略，希望可以对中小学教育人员提供帮助。