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  • 简介:摘要:在新课标大力推行的背景下,教育教学的方式也在发生着重大的变化。小学阶段的教学是基础教育中重要的组成部分,小学语文作为小学阶段学生学习的基础课程,对学生的理解能力、语言运用能力、感知能力和领悟能力等,都有着至关重要的作用。当前,小学语文阅读教学更是引发了众人的密切关注,对语文教师提出了更高的要求,教师除了教授学生基本的阅读知识之外,更要重视学生的全面发展,培养学生思维能力和阅读能力的提升。而提高语文阅读教学的有效性,让学生形成学习、生活中所需的关键能力,群阅读教学法是最有效的办法之一。因此,语文教师要在充分了解群阅读内涵的基础之上,利用有效的教学手段,促进群阅读教学的开展,从而提高学生的阅读能力,促进语文教学效率的提升。

  • 标签: 小学语文 群文阅读 内涵 开展 阅读能力
  • 简介:【内容摘要】 随着小学语文课程改革向深水区的推进,近些年,我们的小语界悄悄的兴起了一种新的形式——多文本阅读教学,并出现在各种教学研究会场,同时也为越来越多的平台较宽、水平较高的优秀教师所接受。然而,大多数埋头一线的广大教师仍然存在认识不清,方向不明的困惑。为此,笔者进行了深入学习和教学尝试,本文将从多文本的理解和选文策略来作以分析和阐述,为一线教师厘清认识,以引发更多教师的思考和探索。

  • 标签: 多文本 阅读 选择 能力
  • 简介:摘要:孔子“忠信”思想有极强的包容性和渗透性,其内涵体现于社会生活方方面面,但归根结底,“忠信”的本质是“尽己诚心”。爱国、敬业、诚信、友善的公民层面社会主义核心价值观与孔子“忠信”思想所包含的事君忠、执事敬、无信不立、忠恕友仁、推己及人等内涵一脉相承、高度契合传承忠信思想有助于促进新时代我国社会和谐有序发展。

  • 标签: 忠信 社会主义核心价值观 借鉴意义
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  • 简介:摘要:群阅读可以拓展文学视野、巩固深化知识、发展阅读素养、培养自主学习能力,是素养教育目标下的一种高质效阅读策略。文言阅读对初中学生有一定难度,在初三这个特殊的学段,组织学生进行文言阅读需要充分考虑学情,科学指导。

  • 标签: 初三 文言文 群文阅读 组织策略
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  • 简介:摘要:高中三年是一个整体,每一个年级都有自己的特点,应该区别对待。高一,培养兴趣,夯实基础;高二,感悟生活,学会表达;高三,关心时政,厚积薄发。

  • 标签: 兴趣 感悟 表达 内驱力
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  • 简介:【摘要】行楷书流畅、快捷、美观、易识,它是人们在学习、工作中最常用的字体。初中是学生日常书写全面应用行楷的阶段,初中阶段书法教育中学生的书写训练应以行楷为主,行楷训练的目标是规范、速度、美观。本文主要就初中行楷训练中立足规范,加强速度训练,关注日常应用,同时兼顾行楷书法的艺术性,让学生在感受行楷快速、便捷的同时,体验行楷书法的艺术魅力,提升审美情趣。制定规范,行楷书写技巧训练,提高书写速度,提升学生的审美情趣和人文修养等方面,进行分析和阐述。

  • 标签: 初中 行楷训练 规范 速度 美观
  • 简介:摘要:“以心交心”在本文的含义是:班主任真诚的对待学生,用自己的真心与学生相处进而去换来学生的真心以待。“以”在本文的含义是:班主任要有具体行动,让学生切身体会到自己的苦心。班主任这个职位包含很多含义,走上这个职位的老师承担着重要的责任。班主任与任课老师的区别是,班主任有时不仅要上课,还要时刻注意每个学生的一举一动。

  • 标签: 以心交心 以行促行 走心 班主任
  • 简介:摘要:高三是高中时期的最后冲刺阶段,这个时候,每个学校都会进行最后的大复习,而对于语文学科来说,文言便成为了一大较难版块。文言不同于现代白话,但是它又和现代有着千丝万缕的关系,不管是从文言的用词、语句、语法还是含义,每一个方面都需要进行深入探究,才能通读和了解文言全文。另外,因为文言所处的时代是不同于现代的,为了更好地让学生在复习阶段将文言内容烂熟于心,可以利用文言的背景文化,让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三复习策略进行的详细分析。

  • 标签: 高三 文言文 复习策略
  • 简介:摘要:群阅读教学,是指教师在较短的单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章的一种教学模式。群阅读是扩展阅读教学的一种新形式,它可以帮助学生扩大阅读面,增加阅读量,为学生语文素养的提升打下厚实的基础。本文就小学语文群阅读的组策略展开探讨,提出以人文主题、语文要素、表现手法、体裁、作者为线索的组策略。从而提高群阅读教学课的成效,让学生学会阅读。

  • 标签: 小学语文 群文阅读 组文策略 学会阅读
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  • 简介:摘 要:新高考的知识考查方式对学生的各项能力提出了挑战,但从近几年的高考数据来看,学生解决实际问题的能力还有待提高。让学生主动参与教学活动,并在活动的过程中生成知识、形成技能,是提升学生思维水平和综合能力的一种有效的教学方式,而“—知—”哲学思想和生成性教学理论则为生成性课堂的活动设计提供了理论支撑。

  • 标签: 行—知—行 生成性课堂 解决问题 活动设计
  • 简介:【摘要】在新课改背景下,阅读能力作为语文核心素养的直接体现,日益受到关注。但是科学的阅读教学模式创设一直面临重重困难——或是加重学生负担,或是使得课堂复杂化。“以”作为主题阅读的一种具体方式,在帮助学生建立知识之间的联系、培养学生阅读兴趣、培养学生自信心方面具有独到的作用。

  • 标签: “以文带文” 小学语文 阅读教学
  • 简介:摘要:当今世界已进入一个高速发展变化,以信息社会和知识经济为典型特征的时代。在这个时代里,知识的作用越来越重要,成为与人力、资金同样重要的企业资源。任何企业不持续地学习,不掌握最新的科技和管理知识,不积极改革创新,就难以在激烈的市场竞争中生存、发展。因此,企业唯一持久的竞争优势将是“始终有能力比你的竞争对手学的更快更好”。赤峰柴矿公司为适应改革和发展的需要,运用新的理论,新的操作规程,新的运行方式,即“学习型组织、学习型企业、学习型集体”的概念,做好管理体系和运行机制的平稳过渡,增强综合竞争力,推动自身健康、持续、快速发展,实现做大做强的战略目标。

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