简介：本项目针对目前财经类院校推免生培养过程中存在的实际问题,阐述推进推免生本硕衔接协同培养的意义,提出从财经类研究生创新能力培养的实际出发,制订推免生本硕衔接协同培养计划,以期促使推免生高效地利用本硕过渡期。

简介：摘要：促进学术型研究生本硕有效衔接是提高学术型研究生质量的重要举措之一，本文从导师、学校和学生之间的关系出发，针对本科阶段和学术型研究生阶段的不同特点以及各自的要求，基于本硕衔接存在的问题，探索学术型研究生本硕衔接的培养模式，促进学生本硕阶段的有效衔接。

简介：近年来，考生在填报志愿时，常常会遇到一个很有诱惑力的名词，即“本硕连读”。望文生义，本硕连读就是读完大学本科直接读研究生。更科学的解释应该是高校为优秀生制定的本科、硕士打通培养的计划方案和制度。各个高校有不同的操作办法，一部分高校在高招录取时就亮出了“本硕连读”和“本硕连读基地班”的牌子，规定某些专业学生读完本科可以一步到位再读研究生，不需要参加竞争激烈的研究生考试。还有一些高校是在每年新生入学后，对个别专业的新生进行严格的入学考试，选拔出优秀的学生进入本硕连读班。此外有的高校虽没有本硕连读班，但学生本科毕业后，可以保送部分优秀生直接读研究生。

简介：作者总结了贯通式本硕连读培养模式在哈尔滨工业大学试行八年的实践经验,论述了这种模式在培养学生创新意识与能力方面,表现出的明显优越性.

简介：6月28日．由天津市大中专毕业生就业指导中心承办的“2013年全国职业院校技能大赛参赛选手专场招聘会”在天津海河教育园体育馆举行。作为此次大赛的重要组成部分．专场招聘会共有来自全国的53家企业为大赛获奖选手提供了496个就业岗位。

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简介： 摘要：伴随着教育教学的不断改革与发展，幼小衔接教育也迎来了改革与创新。绘本阅读是当下幼儿园幼小衔接教学当中的重要参考内容，对于提升幼儿的认知能力和学习习惯、表达能力的培养是非常重要的。因此，在绘本阅读教学背景下进行幼小衔接教育教学的研究将是本文的重要内容。

简介：2009年7月浙江广播电视集团“EQM广播电台智能化总控系统”通过省级鉴定。该系统在国内首次实现了对广播电台“全程广播质量监控”，对广播节目从制作、存储、播出、传输、发射等整个过程中，所有可能对播出质量产生影响的各种因素进行实时的监测报警，包括音频信号的制作质量、传输质量、设备工作状态、环境状态、人工操作等。

简介：绘本阅读可以有效帮助幼小衔接。具体做法可以；创设适宜性环境，提升兴趣及专注水平；提出针对性问题，培养观察与思维习惯；借用绘本书面语言,加强理解与表达能力；融入绘本感人情景,激发情感与责任意识。

简介：摘 要：幼儿园与小学的学习模式存在很大不同，这对于一年级刚入学的孩子们来说是一种巨大的挑战。作为一年级老师可以巧用绘本阅读，帮助孩子们快速适应小学学习生活。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，从幼儿教育与小学阶段的教育的不同之处可以看出：幼小衔接是建立在整个幼儿阶段的正确发展基础上，有着自身的意义与价值，是帮助幼儿较好地适应小学生生活的基础。一、兴趣，是幼小衔接工作的重点工程。二、尊重儿童发展的年龄特点，是幼小衔接工作的基础工程。三、必要的入学前准备，是幼小衔接的辅助工程。

简介：摘要:幼小衔接是当前我国基础教育的关键环节，也是现代家长非常重视的教育环节，它关系到整个教育过程的连续性，更关系到幼儿在生理和心理上持续不断的健康发展。目前而言，我国许多幼儿园的幼小衔接教育存在问题，幼小衔接的教育效果不尽如人意，问题直接导致幼儿进入到小学学习后，产生厌学、注意力不集中等问题。因此，基于以上问题，研究高效的幼小衔接教育成为幼儿园教育的重点课题。笔者根据研究，针对幼小衔接教育问题提出利用绘本阅读的优势进行幼小衔接教育，为幼儿顺利进入小学打好基础。

简介：摘要：从幼儿园到小学，是儿童学习生涯中的一个重大的转折点，这并不只是简单表象下的学习环境的改变，还涉及到了学习内容、教师监管、人际关系、行为规范、对未来的期望、家庭教育等诸多方面的改变。大班是幼小衔接的关键期，如何使其平稳地度过这个阶段，是非常重要的。而由于绘本具有画面精美、文字简短、内容丰富、蕴含生活道理等优点，因此它受到了儿童们的喜爱。

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简介：摘要：幼小衔接是当前我国基础教育的关键环节，也是现代家长非常重视的教育环节，它关系到整个教育过程的连续性，更关系到幼儿在生理和心理上持续不断的健康发展。目前而言，我国许多幼儿园的幼小衔接教育存在问题，幼小衔接的教育效果不尽如人意，导致幼儿进入到小学学习后，产生厌学、注意力不集中等问题。基于以上问题，研究高效的幼小衔接教育成为幼儿园教育的重点课题。本文阐述绘本阅读助力幼小衔接的作用和如何利用绘本阅读的优势进行幼小衔接教育，为幼儿顺利进入小学打好基础。

简介：摘要：幼儿阶段是奠定坚实基础的关键阶段，也是塑造健康学习心理以及健全学习人格的重要阶段。因此幼儿老师在进行教学的过程当中应该充分聚焦绘本阅读，尝试向幼儿潜移默化的灌输正确的人生观和价值观，综合利用多种教学资源和教学空间，为幼儿的发展创造良好的条件。在进行课程设置的过程当中要具有连贯性和衔接性，帮助幼儿自然的完成从幼儿园到小学的过渡，为幼儿创造良好的过渡机会。本文将主要探讨如何聚焦绘本阅读，有效进行幼小衔接。

简介：摘要：阅读是幼儿园和小学教育的重要组成部分。为了帮助孩子进入小学后尽快适应小学的阅读内容和节奏，教师要立足幼儿园阅读教学，做好学前阅读的准备。通过对幼儿园阅读活动和小学低年级阅读教学活动的课堂观察和教师访谈，可以发现幼儿园阶段的阅读目标和要求与小学低年级有很大不同，幼儿园侧重阅读习惯的培养和兴趣的激发，而小学低段在阅读教学方面存在重预习、重识字、重朗读、重教材的问题。

简介：摘要：本文探讨了利用绘本阅读助力幼小衔接的策略。首先强调了选择适合幼儿年龄和发展水平的绘本的重要性，其次介绍了结合教学内容设计绘本阅读活动、开展多样化的绘本阅读活动以及注重情感体验和价值观引导等策略。最后强调了与家长合作共同促进幼小衔接的必要性。通过这些策略的实施，可以更好地利用绘本阅读促进幼小衔接的顺利进行。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿教育和小学教育之间的关键过渡阶段，对于幼儿的学习和发展至关重要。然而，幼儿与小学生之间存在着认知、情感和社交等方面的差异，使得幼小衔接具有一定的挑战性。本文探讨了如何善用绘本阅读来帮助幼儿顺利过渡至小学阶段，并提出了一些有效的策略。

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