简介:摘要为了提高教学质量,必须提高学员的参与度。参与式教学是提高学员参与度的重要途径。而案例教学不但能提高学员参与度,还能提高教学的趣味性,因而案例的设计极为重要。设计的方法有多种,应尽可能把自己的经验和方法融入到选用的教材之中。
简介:摘要:高中是学生学习成长最为重要的冲刺阶段,在此时高中生不仅需要面对高考,还需要将初中、小学所学的知识尽数捡起,并且以更加夯实全面的基础来面对未来的学习。地理作为一门严谨性较强的科目,它与自然环境、人文环境皆存在极强的关联性,这在某种程度上造就了该学科知识学习会存在一定的枯燥性以及学习难度。加以当下时段,部分高中地理教师自身教学手法比较单一,使得知识的学习难度不降反增,进一步阻碍了高效地理课堂的构建。对此,教师不仅需要转变教学理念,还应改变教学手段,在保障高中生能够理解现阶段知识的同时,还应尽可能降低高中生的学习压力与学习难度。因此,教师可以采用案例分析的方式进行授课,既能够让地理知识的讲解有据可依,还可以增强课堂知识教导的有效性,进而在更加具体的案例分析中促进高中生地理学习水平的增强。
简介:摘要:本文聚焦于“高职国贸理论与实务教学中案例分析法的有效运用”,深入探索了案例分析法在高等职业教育国际贸易课程中的应用及其成效。文章主张,运用案例分析法能显著增强学生对国际贸易领域理论与实际操作的理解,进而提升其应用这些知识解决实际问题的能力。通过实证研究和教学实践,本文揭示了案例分析法不仅促进了学生对复杂国际贸易问题的深入思考,也有效激发了学生的学习兴趣,加深了他们对课程内容的掌握。此外,案例分析法通过提供真实世界的贸易场景,使学生能够在类似真实的商业环境中锻炼和展示自己的分析及解决问题的技能,从而强化了他们的职业实践能力。研究结果表明,案例分析法作为一种教学策略,已成为提高高职国贸专业学生学习效果的重要工具,为他们未来在国际贸易领域的职业生涯奠定了坚实的基础。
简介:摘要目的研究将案例分析法应用在外科护理学教学中的效果。方法选择护理专业学生50名作为研究对象,由于在对学生开展外科护理学的教学过程中采用的教学方法有一定差异性,50名学生划分在两个组别,一组为对照组(25名,传统教学方法),一组为研究组(25名,案例分析教学法),对两组教学效果进行比较。结果研究组学生对教学的评分高于对照组,且研究组学生考试成绩好于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论将案例分析法应用在外科护理学教学中很有必要,且意义巨大。