简介：一．泥塑基础训练是雕塑教学体系中的重要一环。泥塑具象写实造型基础训练，是我们当今雕塑教学体制中最重要的基础训练。这可以追溯到中国出现学校美术教育之时，更多的是受到了外来因素的巨大影响。在几十年的雕塑教学实践中，我们的美术院校雕塑教学体系经过不断修改和完善，形成了现今的教学模式，也取得了巨大的教学成果，培养出了

简介：雕塑是空间的艺术,是用实实在在的体积在空间里造型。泥塑教学的目的,是用可塑性的材料——泥巴,通过对人物(包括头像,胸像,人体等)的写生,掌握客观、真实、有感情地表现人物的造型能力。并从中认识和了解立体造型的规律,达到灵活地运用这一独特的艺术语言。我们的周围到处都是体积,方形体、圆形体、锥形体……等等各种各样简单的,复杂的以及由各种这样的形体所构成的组合形体。但要

简介：泥塑习作课是雕塑专业的基础课,它的教学目的就是要通过具象的、写实的泥塑写生训练,使学生能较全面地掌握雕塑艺术语言和具备雕塑艺术表现能力,并使之为创作服务,以保证培养出高质量的艺术人才.

简介：泥塑基础教学，不仅仅是技巧的训练，也是一种艺术的培养。它主要是围绕着对人的研究展开，学习感受模特儿，借助泥塑的方式具象（写实）地表达自己的感受。学习既要求合情（表现性），又要求合理（符合人体造型规律）。基础练习的要求与艺术家的创作不同，艺术家的创作更强调个人的表现。

简介：本文列举了高中阶段素描教学中存在的难题，并把泥塑头像作为素描教学的辅助教学引入课堂。通过“上大泥—塑坯体—刻五官”等制作环节训练了学生的多角度观察能力，素描分析能力和综合表现能力，激发了其自主学习的兴趣，并把雕塑思维运用到素描学习中，有助于教学任务的完成。

简介：摘要手工课在小学美术教学中具有重要的现实意义，手工学习将为学生打下良好的基础。本文主要从如何激发学生兴趣入手进而如何扎实抓好课堂教学及开展形式多样的手工课外活动，并结合小学教学的需要来选择教师手工课的教学内容引导学生养成探究式的学习习惯和学习方法，帮助学生树立创造意识，发展创造思维，

简介：摘要：在高中美术中，泥塑是培养学生动手能力、发展艺术审美素养的重要途径。泥塑是中国传统艺术的精华，更是促进高中生动手、动脑，开发想象力，发展创新力的学生最喜爱的课程之一。从泥塑创作指导、实践中，让学生感知美术的快乐。

简介：<正>传统泥塑大多朴实无华,但我们可以把它们变得更有趣味。你喜欢夸张的造型、热烈浓重的色彩吗?来吧,动起手来,让我们一起做几个美丽的泥塑猪吧。

简介：河北高碑店市白沟镇是全国闻名的泥塑之乡,盛产白沟泥塑,俗称白沟泥娃娃,已有300多年历史。白沟泥塑于2006年入选河北省非物质文化遗产。胡秋英是白沟泥塑制作的代表人物。素有'三分塑、七分彩'之说的白沟泥塑制作要求工艺技巧高,它所用泥土干后坚实不裂,造型古朴、粗犷,色彩浓重、艳丽,构思大胆,富于幻想。内容多喜庆吉祥,先上粉底,再施彩绘,线条简练流畅。分吹响、摆设、手捏、印模等。造型注重突出头部特征,强

简介：摘要：“天地初开，女娲抟黄土为人，剧务，力不暇供，乃引绳横泥中，举以为人。”女娲抟土造人，这大概是中国神话传说中最有影响的泥塑创造活动。经过数千年的文化传承，泥塑在民间已经演变为与普通生活相关的一种老百姓喜闻乐见的艺术形式，具有浓郁的中国地方特色。在初中美术课堂泥塑教学中，可以促进这一艺术文化的传承和发展，使学生在这种广泛的文化情境学习和拓展特长，培养学生的人文素养、学生情操，融实践性、趣味性、创作性为一体的泥塑，有利于学生个性的健康发展。融入对传统民间泥塑文化的延伸及传承，让同学们认识到传统泥塑文化的魅力及自身对文化传承的责任感。泥塑教学所蕴涵的这些积极的教育价值是值得我们广大美术老师所追求的，以下就我在初中美术课堂教学中开展民间泥塑教学的一点尝试，以飨读者：

简介：周末，妈妈带我去侨鸿国际商城学做泥塑，一路上，我不断想象着做泥塑时的快乐情景。

简介：泥塑,是我国一项古老常见的传统民间艺术,在数千年文明的孕育中,既融合了书法与绘画的气质,又饱含了民族文化和艺术风韵,不仅记录了民俗生活,更成为了大众抒发情感的载体,有很高的艺术造诣。本文研究了清代末年源起于河北省唐山市玉田县的一门泥塑艺术——玉田泥塑。主要采用田野调查的方法,对玉田泥塑产区——玉田县进行实地考察,对玉田泥塑第三代传承人——吴玉成老先生深入采访。文章首先在大量史学资料的基础上梳理了玉田泥塑的发展源流;其次对玉田泥塑的制作方法进行了详细介绍,包括：“塑”和“画”两大步骤;之后阐述其艺术特色与风格传承。研究目的在于激发对玉田泥塑的深入理解与审美意识,从中领悟中国民间艺术的瑰丽底蕴,引发对传统文化的继承与发展的深刻思考。

简介：~~

简介：摘要：泥塑艺术，作为传统工艺瑰宝，蕴含深厚的历史文化底蕴与独特的艺术价值。在小学美术教育的广阔天地中，泥塑艺术的融入为教学注入新鲜活力，更为学生提供了探索艺术、激发创造力的广阔平台。通过泥塑创作，学生们得以亲手触摸艺术的脉搏，感受泥土的温润与造型的奇妙，从而在实践中深化对艺术的理解与感悟。为此，探讨泥塑艺术在小学美术教学中的实践应用，为相关领域的教育工作者提供有益的参考与启示。

简介：

简介：松赞干布《知识总汇》经文记载：药泥面具、佛像起源于1300多年以前，松赞干布、文成公主时代。藏药泥塑艺术以其礼佛作用和药用功效并举得到藏地信众虔诚膜拜，具有“保佑全家、避邪、吉祥如意、成就、福望、威得、知识得、消罪、长寿驱魔”佑护之能事，艺术上融合古代藏族和古印度艺术风格，采纳藏传佛教的各个教派的护法神的形态。具有浓郁的康巴文化风，色彩绚丽，造型夸张、制作精美。是艺术、辟邪和保健三者并重，蕴含着博大精深的藏传佛教文化的艺术品。

简介：在我国的民间泥塑玩具中，有相当一部分骑跨骏马的古装人物造型，被称作“骑马人’或“骑马戏人’，其人物形象均出自古典小说或者戏曲故事，多是些英勇善战、驰骋沙场的武将。全国各泥塑产地中，“骑马人’以河南浚县杨圮屯村出产最多。在“大器‘玩’成——中国美术馆馆藏民间玩具精品展”（展期为2012年5月30日至9月3日）中露面的这组泥塑作品（见封三）便是当地极具代表性的“骑马戏人’。

简介：一座大山里有座小庙，小庙里住着一个老和尚和一个小和尚。这天，来了一位达官贵人，为小庙捐了很多财物。达官贵人在庙里住了一段时间，得到了老和尚与小和尚最好的招待。他告辞后不久，又来了一位书生。这位书生衣衫褴褛，饿得晕倒在庙门外。老和尚见了，叫小和尚将书生扶进内室，同样吩咐端上最好的茶，准备最好的斋饭。

简介：玉田民间泥塑玩具始于清光绪年间。以刘凯为代表的艺人制作泥塑玩具（又称泥笛），其工艺开始在乡间流传。当时的泥笛，声形并茂，小巧玲珑，神态美好，体现了劳动人民对美的发现、创造、应用、欣赏的能力和技巧。在漫长的历史岁月中，历代艺人所创作的无数件泥塑精品，就像一曲曲动人的音乐，从古唱到了今。

简介：泥塑,在民间俗称＂彩塑＂＂泥玩＂,它以泥土为原料,以手工捏制成形,或素或彩,形象以人物、动物为主。我国泥塑艺术可上溯到距今4000至1万年前的新石器时期,是我国一门独具魅力的古老民间艺术。一、文化需要引导和传承对于泥塑这门民间艺术,有人觉得老土,有人觉得陌生,有人觉得神秘。但就是这一门我们自认为是老土、陌生的民间艺术,西方的学生、学者却视若珍宝。随着经济的发展,西方学者和艺术家们对工业文明给传统文化带来的破坏深表忧虑,