简介：摘要：“天地初开，女娲抟黄土为人，剧务，力不暇供，乃引绳横泥中，举以为人。”女娲抟土造人，这大概是中国神话传说中最有影响的泥塑创造活动。经过数千年的文化传承，泥塑在民间已经演变为与普通生活相关的一种老百姓喜闻乐见的艺术形式，具有浓郁的中国地方特色。在初中美术课堂泥塑教学中，可以促进这一艺术文化的传承和发展，使学生在这种广泛的文化情境学习和拓展特长，培养学生的人文素养、学生情操，融实践性、趣味性、创作性为一体的泥塑，有利于学生个性的健康发展。融入对传统民间泥塑文化的延伸及传承，让同学们认识到传统泥塑文化的魅力及自身对文化传承的责任感。泥塑教学所蕴涵的这些积极的教育价值是值得我们广大美术老师所追求的，以下就我在初中美术课堂教学中开展民间泥塑教学的一点尝试，以飨读者：

简介：摘要：著名教育家陶行知先生曾经说过幼儿的教育应该贯穿于日常生活中，社会即学校，生活即教育。在日常生活中培养幼儿的学习能力，能够收到事半功倍的效果。泥塑教育能够锻炼幼儿的动手能力、思考能力以及创新思维能力，对提高幼儿综合素质具有重要意义。本文首先分析了泥塑教育的作用以及现状，然后就如何提高幼儿园泥塑教学效果进行了深入研究，研究主要从基础理论和案例两方面展开。

简介：摘要：在新时期幼儿教育中，教师要尊重幼儿主体性，从幼儿的角度深入开展综合素质教育，不断培养幼儿的学习、思想和实践能力，使理论与实践相结合，多方面提高幼儿的综合素质。目前，幼儿美术教育中增加了泥塑课程。本课程的实践不仅充分体现了新课程的教育理念，而且体现了创作自由，有助于充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手能力，受到幼儿的普遍欢迎。但是，在实际教学过程中，许多幼儿美术老师对泥塑教学缺乏正确的认识，只向幼儿传授基础的泥塑知识，对幼儿的美术实践要求不高。这不利于幼儿实践,为了改变这种现状，教师必须在新课程教学理念的引导下，不断优化泥塑教学形式，侧重理论与实践的科学融合，充分培养幼儿的泥塑思维，提高幼儿动手能力。

简介：摘要：情境的应用不是单一的，而是多样化的。是各种情境的综合运用，这样的情境才有生命力。要根据泥塑形象的特点和幼儿的不同需求，创设相应的情境，让幼儿在愉快的氛围中学会大胆自由地创作泥塑作品，表达自己。

简介：摘要：现如今，当非物质文化遗产资源走进幼儿园，如何更加有效地让传统文化融入幼儿身心，成为现代教师值得思考与实践的一个问题。幼儿园教师要依据幼儿的实际需要营造出适宜的情境，使得幼儿能够产生较为强烈的情感体验，这样使幼儿对学习内容的理解更为深入，在此过程中，其认知水平和心理机能也会有明显的发展。若想保证泥塑活动的价值真正发挥出来，要依据幼儿的实际需要创设适宜的情境，如此方可使教学更具实效性。

简介：摘要：现阶段，我国教育教学行业中的各个学科中，美术学科逐渐提高了教学地位，而在各种各样的美术学科教材中，泥塑教学占据重要的位置，其不仅能够想学生传授美术知识内涵，还可以提高学生的动手能力和综合技能。本文针对小学美术泥塑课程教学中存在的问题进行了分析，并结合当前的教育背景探索出小学美术泥塑教学的相关策略，希望可以最大化展现泥塑教学的价值，完善泥塑教学的过程体系，进一步提升美术教学中泥塑教学的教学质量，提升小学生的综合技能。

简介：摘要：学生们玩粘土是很自然的事情，普通的粘土可以给学生的乐趣带来很大不同。泥塑教学是一种新型的"开放"课程。本文主要分析了感恩教育渗透到小学泥塑教学中的情况，希望能对小学教育创新有所启发。

简介：摘要:随着新课程改革理念的不断深入，小学美术教育教学更加注重学生动手能力的培养，这一点说明小学美术教学正在不断的优化与创新，对于小学美术的泥塑教学来说，学生需要在画板上对所要泥塑的对象进行仔细的观察，就能够加深自己对于某一形象的认知，在这基础上，学生才可以开始动手进行泥塑，循环往复，学生就能够加深自己对于泥塑的认识与理解，这是小学美术泥塑教学中，培养学生动手能力的优化策略。

简介：摘要：在我国民间艺术中，泥塑是重要组成部分，进入新石器时代之后，传统泥塑艺术日新月异发展，到汉朝时期，泥塑已经成为深受当时人们喜爱的一种艺术品类。据相关实践证明，在小学美术课堂中合理融入泥塑艺术，不仅能够充分激发起小学生学习和了解泥塑艺术的浓厚兴趣，还可以全面培养小学生自身创造力、观察力以及表现力，更能够让小学生对我国民间艺术之美有更加深刻的感受。本文主要阐述在小学美术课堂引入泥塑的意义，探讨小学美术课堂教学中融入泥塑艺术的实践策略，以供参考和借鉴。

简介：摘要：泥塑教学工作是以彩泥或陶泥为制作材料，引导学生通过自己的想象力制作属于自己的作品，泥塑学习属于美术中的专业类别，它能综合培养学生的动手实践能力，调动学生充分发挥自己的想象力、观察力，把普通的陶泥变成有形的作品。学生在学习的过程中，先通过老师的引导学会各种专业的造型手法，再将自己的作品经过多项化的思考，用双手展现在泥塑作品中。

简介：摘要：泥塑是一种具有特殊性的艺术形式，在幼儿园开展泥塑手工活动可以培养幼儿的动手能力，激发创新思维，增强幼儿的审美体验和自信心，幼儿在合作、交流、创造过程中能够逐渐掌握对泥塑的创作技能。通过开展泥塑活动能够有效激发幼儿的兴趣和潜能，任凭幼儿如何揉捏都会是一件具有特色的作品，深受幼儿的喜爱。因此，幼儿园需要根据幼儿的实际需求提升泥塑活动效率，实现幼儿教育与我国传统手工艺术的融合，促进幼儿全面健康成长。

简介：摘要：我国正处于教育改革的重要阶段，核心素养是当前中小学教育中的重点，老师需要通过多方面教育手段提升学生的综合能力，促进德智体美劳全面发展。本文针对当前中小学美术泥塑教学现状以及意义进行分析，探讨基于核心素养需求背景下的泥塑教学策略。

简介：摘要：道德与法治这一门课程，从小学到高中一直都是学生必修的一门课程，这一门课程教会学生基础的道德伦理，教会学生基础的法制法规，让学生能够通过长时间的学习来将自身转变成为有道德，守法规的人。

简介：摘要：随着建筑装饰装修工程的不断发展，工艺形式也日趋多样化，且在生态环境保护方面有着要求更高，仿真造型水泥塑型施工便是其中一种技术形式。

简介：摘要：在当代艺术分类中，现代陶艺被称为纯艺术行为，并日渐受到人们的关注与喜爱。现代陶艺是由中国传统陶瓷艺术发展而形成的新艺术形式，因其独有的语言表达方式、丰富的表现力和包含新意的创造过程，吸引了众多的观赏者和艺术家，继而开拓了现代艺术形式的先河。现代陶艺被称为新艺术形式，其特点主要体现在“新”字上，通过对制作材料性质的不断探索与发掘，使之与制作者自身的创作灵感高度融合，从而创作出造型独特的陶瓷制品并赋予其全新的寓意，带给人一种焕然一新的感受，更能寄托人的感情，让人的情感与想象得到外在的延伸。

简介：摘要：当今社会处在经济的高速发展时期，人们的审美观发生了很大的改变，也对艺术家提出了更高的要求。在现代文化艺术思潮的影响下，现代泥塑更加追求个性自由的张扬，个性化特点尤为突出，表达了现代人的意识形态与文化思考。泥土是艺术语言与文化符号的载体。在泥塑创作过程中，创作者无论是想突出泥塑作品的细腻美还是粗犷美，都将通过泥塑的造型和肌理两个主要方面来体现，并且这两方面也在一定程度上反映了创作者的内心想法。泥质对泥塑的影响较大，所以在技术层面创作者对泥塑的掌握程度要求较高。基于此，需要在现代泥塑创作中分析和探讨泥塑的审美意蕴，从而向世人展示其博大精深、光彩夺目的陶瓷文化。

简介：摘要：本文以学期班级幼儿泥塑活动中的发展情况为研究实例，围绕幼儿创造力发展出现的主要问题分析其主要因素，从创作氛围的塑造、辅助材料的选择提供及教师教学方式三个层面激发幼儿想象力与创造力的潜能，培养中班幼儿的创造力。

简介：

简介：摘要：红色教育资源是中华民族的宝贵财富，是新时代大学生奋斗精神培育的不竭源泉。新时代大学生奋斗精神培育要充分重视和利用红色教育资源，深入探索红色教育资源在新时代大学生奋斗精神培育中的实现路径，即通过红色基因融入校园、传承红色精神、强化红色榜样教育等方式，最大限度地发挥红色教育资源在新时代大学生奋斗精神培育中的重要价值。

简介：摘要：顾名思义，对于小学生而言活波好动富有创造力是他们的天性,而泥塑教学不仅符合孩子天性性,同时也是有效提高小学生动手能力和创造能力的重要途径。基于此，本文分别从想中创意,引导感受,注重实践和作品展示四个方面围绕小学美术泥塑对培养学生创造力的应用进行探究，仅供大家参考。