简介：摘要：非物质音乐文化遗产是国之精粹，是中华文化数千年发展中形成的优秀成果。益阳花鼓戏2008年已被列为省级非物质文化遗产，是益阳市重要的文化名片。在现代信息化新时代，经济为先的市场原则使得传统非物质音乐文化遗产面临发展问题。本文从益阳花鼓戏文化的发展的困境分析出发，论述益阳花鼓戏文化的创意开发，实现活态的传承方式，通过创意使益阳花鼓戏变成动漫及动漫衍生产品，通过三维资源，用数字虚拟现实技术使益阳花鼓戏实现沉浸式观演。利用文化资源效应，加强戏曲文化产业的关联，实现产业化开发等。

简介：摘要： 文学教育的困境既有文学教育制度的原因，更有泛意识形态传统、现代社会科学至上等庸俗实用主义哲学泛滥的原因。正是这些原因形成了文学教育泛意识形态、以文学知识为中心、为人生、审美体验的四个时代，四个时代的文学教育目标各异，境界各殊，但若以文学教育的意义来划分，前三个时代属于现实的、工具理性的文学教育，理想的文学教育是审美体验。

简介：【摘要】 《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。自主游戏能带给幼儿幼儿快乐、经验、思想、健康，是促进幼儿个性发展的重要途径，同时也是重要的教育手段。游戏中，幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验。从而，激发幼儿的自主性、积极能动性与创造性，促进其个性潜力的发挥，使其身心健康和谐发展。在自主游戏中，教师要撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地选择游戏。教师做到“放”、“导”结合，努力促进幼儿的自主性，注意培养幼儿良好个性，使他们能主动探索知识，形成良好的习惯。

简介：摘要：汉语言文学有自己的语言特点和结构，积淀了中华民族的精神文化。作为历史文化的载体，它具有极其明显的人文气质和内涵。要在汉语言文学教学中加强对语言意境的学习和理解，使之与生活联系起来，增强学生对汉语言文学知识的深入理解和记忆，更好地培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的基本文学素养。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：随着我国新课程教学改革的不断深入，初中语文教学更加注重工具性和文学性的统一，广大语文教师逐渐认识到文学教育在学生素质发展当中发挥的重大作用，因此，在语文教学中加强文学教育，提升学生的文学素养，陶冶学生的文学情操是至关重要的教学任务。

简介：摘要：我国的文学不管是在现代还是在当代，都以一定的阶段性和连贯性。阶段性主要表现在当代中国发展时，社会主义文学的逐渐兴起，其中的连贯性也主要表现在文学制度方面，它的全面构建，是整个中国文学史的关键所在。而作为有历史特性的结构，社会主义文学与当代文学也不是稳固不变的。它虽然在发展中不断的创建着可能性，其中包括了文学制度的参与，同时也有自身的进步，但是在发展中也被历史的规定所限制。作为当代社会主义文学的关键所在也是重要机制，文学制度的发展对其有极大的促进作用。

简介：摘要：幼儿主要通过游戏习得知识，增长生活经验，并发展各项综合能力。富于游戏精神的教师，能让幼儿在游戏过程中，以游戏主人的身份实现充分的自主自由，在游戏活动中敢于提出自己的观点，面对问题时勇于探索和解决，以游戏品质的提升，推动幼儿主动探索世界的源动力的产生。

简介：

简介：摘要：幼儿园教学是幼儿启蒙阶段，是幼儿发展和成长的重要环节，良好的幼儿教学能够给予幼儿充分的发展空间，并从小培育幼儿健康积极的态度。而游戏是沟通人与人之间的桥梁利用游戏活动融合幼儿教学，能够最大限度挖掘幼儿教学的上限，让幼儿通过游戏的媒介开展更加高效的学习。同时，游戏化教学在幼儿课程中的渗透，能够提供幼儿课堂活动的生命力，以游戏活动作为主要基点，使幼儿在以兴趣为导向的趣味学习中感受艺术的魅力和内涵。

简介：摘要：

简介：【摘要】游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿喜欢游戏，渴望游戏，这是由他们的年龄特点决定的。从幼儿的学习生活需要出发，因地制宜地创设适宜的游戏环境，促进幼儿自主性学习以及创造力的发展。幼儿园的各类课程和一日活动组织要与游戏紧密结合,以充分发挥游戏的重要作用。

简介：摘要：英语学习其实是一个复杂的过程，小学生专注力持久性短，有效的游戏教学可以使他们的有意识学习变为无意识学习，从而达到减轻学生学习压力及负担。让学生们在愉快地氛围中不知不觉地接受知识，由被动学习变为无意识主动学习。

简介：摘要：游戏本质是一样的，教师对于以往的体育游戏中材料的固定使用要求，教师常常将场地划分好，并在相应的区域给幼儿准备好一定的材料，让幼儿在区域内进行身体锻炼，阻碍了幼儿的创新思维，让幼儿思维固化。体育游戏中材料的投放直接影响到幼儿参与游戏的兴趣和质量。但是在安吉游戏中看到的游戏状态是不一样的，以户外游戏为主，孩子们的游戏丰富多彩，教师要遵循安吉游戏中的“以幼儿为本”的原则对材料进行投放选择，统筹安排合理规划，重视户外游戏场地的建设和利用，更加自然，更加原生态，它将幼儿游戏区域从室内扩展到户外，富有趣味的游戏情境，幼儿都抢着来玩游戏。

简介：摘要：家庭是幼儿成长的第一空间，结合幼儿的发展特征来看，游戏是促成其认知结构快速形成的主要方式之一，因此家庭游戏的开展对于幼儿成长来说有着至关重要的作用。基于此，本文对当前家长游戏观念及家庭游戏现状进行了分析，并针对其中存在的问题提出了相关解决措施，希望能够以此提高家长对亲子互动游戏开展的重视程度，并助力幼儿家庭教育获得更好的发展。

简介：摘要：小学阶段的教育内容与幼儿园在难度有着本质的区别，幼儿园的教学阶段主要是学前一些基本的技能，无忧无虑，学习压力为零。走进小学这一阶段，可以说是跨越式提升，毫不含糊的说，正是因为读到了小学，才变成了真正意义上的学生。有很多幼儿园的学生在进入小学时出现了系列状况，表现在不适应教学内容、跟不上教学进度等问题。在这种情况下，作为一线的小学教师，有必要结合实际情况，探析出符合小学生学习的教学方式与策略，从而切实的提升小学生课堂学生的适应力。而游戏则是一个好的方法。它能让学生动手参与，从而全面的了解和体验相关教学主题与内容，能够启发学生思考能力，启迪学生智力，从而打开学生的脑力思维，激发他们的活力。因而在小学数学的教学中，妙用游戏，有助力学生数学课程的学习。

简介：摘要：“安吉游戏”一种开展中不预设目标、没有可依据的教材，突破传统教学模式下进行的一种新的以孩子为中心的游戏方式。在游戏开展中让孩子成为游戏的组织及参与者，充分体现游戏在幼儿园教育教学中的独特价值。

简介：【摘要】

简介：摘要：《三国演义》是我国第一部章回体小说，是一部通俗的历史演义小说，在提供史料上具有重要意义，同时还极具文学性，耐人寻味。美中不足的是小说文章在描写等各种艺术手法的表现上还不够成熟，以现代文学的眼光来看，其文学性显得略有不足。文学在评判时具有多层标准，书中所体现到的艺术真实、作者真挚情感和善的判断以及呈现出的客观性审美因素，只是其中的一个维度。为此，本文就从真、善、美三个层面进行分析，并对《三国演义》中的文学性进行深入探究。

简介：摘要：现阶段的初中语文教学存在十分严重的问题，就是教师在教学的时候片面的将语文学科教学的文学性逐渐淡化了，忽视了文学意味。原本对语文很感兴趣的学生，也慢慢觉得语文课堂十分枯燥和乏味，逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。这是因为学生在课堂上看不到趣味性，教师们单纯的想要完成教学任务，对他们进行满堂灌和填鸭式的教学，造成学生们逐渐缺乏了自主学习能力，这是现阶段语文教学质量不高的主要原因所在。