简介：本文对问题、情境、概念图为载体在初中科学复习教学中的应用进行分析,与此同时学校要合理选择科学教材,并提供更多科学设备,以方便学生通过实践理解科学知识,从而达到复习效果和质量的整体提高.

简介：摘要比较法是研究科学的重要方法，是科学教学的重要方法，也是科学教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。本文主要从解析规律、概念辨析、实验整合和公式应用四个方面，多角度阐述了比较法在初中科学复习课教学中的应用。目的是通过对这种教学方法的探索，进一步提高初中科学课堂教学的效率。

简介：本文阐述和分析了传感器在初中科学实验中的应用背景、意义、内容、操作措施和目标,探讨了可能存在的问题,以期提高应用效果。

简介：随着新课改政策的逐步落实,初中化学的教学要求也日益提高.在初中众多课程中,化学是一门具有较强实验性的学科,也是众多学科中难度最强的一门学科.文章在分析初中化学复习存在的问题的基础上,对初中化学中考的复习策略进行了探讨.

简介：在中招考试题中，实验探究题在试卷中的比分比较大，而且内容比较繁杂，试题又突出了新、活、广的特点，是大多数学生的难解之处，要想做好它，需要有一定的知识积累和一定的答题技巧，通过这几年的摸索和学生的认知水平，我对该类题的复习方法谈一下我的粗浅见解：

简介：当下科学评价与学业检测的方向有所变化——不仅要关注学生对知识的理解、计算和应用等诸方面的能力，更多地强调了考生在答题时对语言文字的驾驭能力，即如何回答得规范、精准和周密，这样也考量了学生的语言表达能力、交流能力，亦即昭示我们在科学课堂教学中要将其提到相对重要的位置。因此，在我们初中科学课堂中应特别注意师生间的对话，从而提高学业考试“说理题”中学生的语言表达能力和交流能力。

简介：摘要作为科学探究活动的重要途径，是促进学生智力发展和能力培养的重要环节，是培养学生严谨的科学态度、锻炼学生的实际操作能力、激发学生的创新思维能力的有效途径。演示实验作为化学实验的重要组成部分，其有效开展需要遵循科学合理的原则，才能在最大程度上实现初中化学演示实验的有效教学。

简介：1．中考地位：实验探究题历来是中考命题的热点，借助于一定的实验背景，着重考查学生的探究思维能力、控制实验变量、设置对照实验、分析实验现象、得出实验结果的能力．这种题目逐渐成为各地中考的压轴题．在中考中占20％左右的分值．

简介：摘要在物理实验教学中应把科学方法的教育作为课堂教学的重要目标，重视对学生科学方法的培养，让学生掌握科学的方法比单纯地传授知识更为重要。在实验教学中渗透科学研究方法是科学方法教育的一个重要途径，很多的科学研究方法在实验教学中都有所体现。

简介：2015年的中考复习又将来临，反思过去的中考复习，或多或少存在着复习效率低下的问题．如复习课沉闷、枯燥，学生存在着兴趣不足，倦怠的情况；学生知识遗忘较多，知识零乱，缺乏完整的知识网络建构；教师将所教内容按照先后顺序压缩后重新向学生灌输一遍，然后是题海训练；各个科目都在进行总复习，课内课外的训练量都很大，都在挤时间，复习中留给学生自主思考、归纳、总结的时间太少等等．

简介：摘要初中思想品德的命题思路以《全日制义务教育（思想品德）课程标准》及义务教育课程标准《思想品德》实验教科书为依据；以生活为基础，紧密联系社会生活实际和学生思想实际；在体现情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对基本知识的理解，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；鼓励学生大胆创新，从不同角度思考问题；引导教师改变教学观念、改进学习方法，促进学生积极、主动地学习，争取在思想品德复习过程中实现导向性、基础性、全面性和科学性的统一。

简介：摘要有效的教学情境可以使学生迅速进入学习状态，师生和谐互动，达成高效的课堂教学。在初中科学课堂中如何创设教学情境，主要应从利用素材创设情境、运用一定的创设方式等几方面入手。

简介：从七年级下学期开始,随着物理知识的介入,班级中已经有一些同学的科学成绩出现下滑趋势,尤其是女生更为严重.究其原因,主要是对科学心存畏惧,自信心不足,学习缺乏主动性.针对这样的现状,教师应该如何激发才能让学生变＂被动＂为＂主动＂呢？不断摸索和尝试的过程中,发现在作业中采用多元的评价方式,遵循＂学习-反思-发展＂的认知规律,能够大大激发学生的学习动机.教学中不断摸索和尝试.

简介：随着新课程改革的深入实施，教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是，作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣，阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨，以期望能丰富学生的学习生活，提高学生的素质和能力。

简介：科学本质是一种知识体系,一系列方法与思维方式,一套价值观体系,它是讲求证据、需要创新、有待发展的。为此,教师应理解教材,以实证的意识组织教学内容;整合教材,以探究的理念彰显科学本质;丰富教材,以创新的视角看待技术改进的过程;融合科学史教学,以＂动态＂的眼光看待文本知识。

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简介：摘要结合初中科学学科的教学经验，本文从六个方面提出了转化学困生的途径优化学习和教学环境，激发学生学习兴趣；改善师生关系，关心和热爱学困生；发现“闪光点”；创设成功机会；改革教学方法，深化课堂教学；积极鼓励探究行为，加强学困生学法指导；与家长共同努力，充分发挥家庭教育的作用。

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简介：摘要中学有机实验因副反应较多，需要加强对实验外部条件的控制，为了使演示效果更好地为教学服务，需从试剂用量、反应温度、速率、除杂剂选择等细节方面控制好实验的外部条件。本文就如何控制这些细节进行了探讨。