简介：【摘要】生物园建设是生物学教学的重要基地，是重要的生物课程资源。根据高中生物新课程改革的标准建设生物园，是生物学课堂教学与生物实践相结合的有机体，是理论与实践的催化剂，是充分发挥生物园在新课程改革教学中的价值体现；不仅对陶冶学生情操，培养学习兴趣，增强观察与思考、实验与探究等能力具有重要的作用，而且是美化校园环境和建设校园文化的重要组成部分。

简介：摘要正畸治疗的平均疗程在两年以上，较长的正畸治疗周期可能增加牙周、牙体并发症发生的风险。因此科学有效地加速牙齿移动，缩短正畸周期具有重要的临床意义。目前加速牙齿移动的方法主要有两大类：一类是外科手术法，包括截骨术、皮质切开术、压电皮质切开术、微骨手术等；另一类是非手术理化刺激法，包括低能激光辐照疗法、低强度脉冲超声、共振震动、脉冲电磁场、低频脉冲疗法、化学物质局部注射等。本文对以上方法的研究进展作一综述，以期为临床医生选择加速牙齿移动的方法提供参考。

简介：摘要 本文对笔者应用英文词汇辅助生物学教学的心得做了小结，并提出实践过程遇到的问题和研究展望。

简介：

简介：【摘要】：随着我国社会经济不断发展，各界人士对生物标本在师范类生物学教学中的应用十分重视。在信息化时代背景下，高校生物学教学行为能够将生动真实的生物学标本与理论知识结合起来，从而提高学生对理论知识的理解，提高学生学习的效率，与挂图和多媒体画面相比，这种学校方式更能集中学生的注意力，加深课堂记忆，提高学生的专业素养，这是一种内在的驱动力也是是创造性思维的先导。转变学习方式学会与人合作和分享培养学生终身学习的能力,为学生的个性发展提供了广阔的空间。有利于其能够在未来更好的从事教师岗位的工作。本文章针对生物标本在师范类生物学教学中的应用进行分析，分析了增加生物标本在课堂上的使用频率以及使用的时机等，为生物标本的研究提供有力支持。

简介：摘要羊膜作为生物膜其保存成本较高，无法持续地对创面输送细胞因子等。羊膜相关制品保留羊膜的一定特性，弥补其不足，为羊膜制品在临床上的应用拓宽了道路。羊膜相关制品的基础为羊膜匀浆。本文将羊膜匀浆液生物学特性(低免疫原性、抗免疫反应、促进伤口愈合、抗眼部新生血管形成、抑制瘢痕形成、抗菌和抑制癌细胞生长等)的研究进展做一综述。(国际眼科纵览，2021, 45：130-134)

简介：摘要近年来肿瘤热疗主要作为肿瘤传统治疗的辅助疗法成为研究热点。热疗可直接诱导肿瘤细胞坏死或凋亡，或通过破坏肿瘤血管抑制其进展，同时热疗还能激活机体免疫系统的免疫细胞和细胞因子的反应，从而调节肿瘤微环境的免疫状态。多种效应相联合共同影响肿瘤的进展。深入了解肿瘤热疗的生物学机制有利于开展新的治疗方法，本文主要对热疗杀灭肿瘤的生物学机制做一综述。

简介：摘要：重视课程思政建设符合教育方针，将思政教育深度融入到课程教学之中可以达到教书育人的目的。生物学是高等师范学校的一门必修课，结合生物学的特点，把思政教育融入到生物教学之中，探讨教学中渗透课程思政教育的路径及策略，给开展课程思政工作提供参考。

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简介：摘要：细胞生物学是医学教学的最基本科目，在医学院校的教学过程中具有非常深远的作用和影响。细胞生物学是针对医学专业进行深入学习、工作以及科研探究的根本，因而不论是教师还是学生对于细胞生物学这门科目都是非常看重的。不过由于细胞生物学这门学科的实践性非常强，在实践的过程中又需要丰富且扎实的知识根基为基础，所以很多医学院校的新生对于细胞生物学又爱又恨。本文针对细胞生物学教学的实践和探索进行了充分分析，并探讨了其对医学院校的学生产生了哪些促进作用和影响。

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简介：摘 要 近年来，生物高考题的命制突出学科核心素养的考查，淡化了学生死记硬背，重视科学实验，突出能力和品格的培养，强调学科的育人价值。在教育教学实践中，教师要从课前准备、课堂教学、试题命制和分析等环节凸显学科核心素养的渗透和育人价值的实现，以适应新课程理念和新时代的教育要求。本文阐述了在生物学试题评讲课中渗透学科核心素养的几点思考，以供教学参考。

简介：摘要SARS-CoV、MERS-CoV和2019-nCoV等冠状病毒均能导致人类严重呼吸道疾病，给世界各国公共卫生和临床救治带来巨大困难和挑战，也对病毒致病机制的解析、抗病毒药物和疫苗的研发提出了迫切需求。合成生物学作为一门新兴学科，具有合成快速、基因构建准确和容易获取突变等特点。因此，合成生物学方法和技术也正被用于冠状病毒的研究，以加速致病机制的解析以及相关药物和疫苗的研发。但是由于某些冠状病毒本身具有高致病性和强传染性等特点，以及合成生物学本身的不确定性和复杂性，基于合成生物学方法研究冠状病毒可能产生新的生物安全隐患。建议基于合成生物学方法研究冠状病毒应加强其生物安全风险评估、制定研究规范、强化审批以及加强监督和管理，以确保此类研究的生物安全从而尽可能规避风险，发挥此类研究的优势。

简介：摘要:焦化废水水质的复杂性及其对环境和生态影响的不确定性，制约了焦化废水的综合处理水质标准，并可能对后续水体造成危害。为了解焦化废水的基本理化性质、环境特征和生物特性，采用离子色谱、icp/ms和gc/ms分析方法对广东韶关焦化厂焦化废水中cod、bod、chroma进行了研究。对焦化废水的生物处理工艺及可能产生的惰性有机污染物进行了分析。结果表明，焦化废水的主要成分为cod、氨氮、挥发性酚、氰化物、硫化物、氟化物和石油类，主要是有机污染物。第一类主要污染物在原水和外部排水中的浓度是安全的。焦化废水中以苯酚为代表的有机物和多环杂环化合物广泛存在于水中。经处理后，间甲酚、酯类、醇类、卤代烃和胺仍进入环境。造成焦化废水处理效率不高，原因是生物系统各组成部分之间不协调，难以维持正常的atpase活性，氮磷缺乏，生物氨中毒。有毒有机物对生物的抑制作用，na+/k+比值失衡。因此，焦化废水处理技术必须考虑污染物的组成、合理的工艺流程和排放水的生态安全。

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简介：摘要卒中后抑郁是卒中常见的并发症之一，可严重影响卒中患者的功能康复，增高卒中患者的病死率和残疾率。关于卒中后抑郁的发病机制，内源性学说强调与生物学机制密切相关，反应性学说则认为与心理社会因素有关。目前卒中后抑郁发病机制及治疗的研究重点集中在炎症、免疫反应、应激、神经再生、脑网络、生物节律紊乱、睡眠障碍、褪黑素等方面。文章就卒中后抑郁的神经生物学机制研究进展及及针对发病机制的相关治疗进行了综述。

简介：【摘要】 新课标背景下，高考更注重对生物学学科素养和理性思维的考查，这样就对考生在核心概念方面有了更深入的理解和运用能力要求。在生物课堂教学过程中，通过模型化，加以明了的阐述，可以帮助学生更直观的去厘清生物核心概念，增强学生对核心概念的的理解和运用能力。

简介：摘要：科研与教学两者紧密相连，科研是教学方面的延伸，将科研融入教学，进行教学体制改革，不仅能提升教学质量，而且还能激发学生学习兴趣。而生物学专业种类繁多，学科之间相互交叉，知识内容以及体系更新较快，于是提出将科研融入生物学教学体系，本文从以下三个方面进行讨论：（1）教师将已经深入了解掌握的生物科研内容进行更新，进行扩展教学；（2）学生自主进行生物科研调查并与教学内容相互补充；（3）及时进行研讨会，师生尽情答问，解除疑惑；

简介：摘要：积极心理学视角下的生物学教学有着全新的思路和方向，积极心理学是对学生积极的学习态度、良好的学习体验的塑造，教师必须高度重视在生物学教学中利用积极心理学，以此来创造理想的生物学科学习效果。本文首先分析了积极心理学的内涵以及积极心理学提高生物学科学习效能的途径。

简介：摘要：学习动机是激发和维持学生学习行为的一种动力倾向，在高中生物学教学中，学生的学习动机直接影响了课堂教学的效率和质量。随着教学改革的持续深入，学生的学习动机逐渐受到重视，需要老师积极的借助学科优势通过多元化的教学方法去激发和培养学生学习生物学动机，使学生能够积极主动、全身心的投入到高中生物教学活动中，从而使课堂教学的效率和质量得到显著的提升。