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  • 简介:回头看一看,你会发现生活中发生过很多乐事、趣事、糗事、伤心事,也有很多“第一次”和印象深刻的事。怎么才能写好这些事情呢?法定便是要把事情说清楚、讲明白。让我们一起来看看作家冰心是怎么写的。

  • 标签: 对话 冰心
  • 简介:好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

  • 标签: “对话” 人物 闰土
  • 简介:强化建筑、环境和整个空间的联系和特征,怎样实现城市脉络、校园环境和建筑个性的对话和融合成为设计思路的重点,一方面建筑构成环境让人欣赏外部造型

  • 标签: 对话融合
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-11-08
  • 简介:他们作品里的真实比真人更像,巴尔丢斯作品里所描绘的是他所在真实视觉里的真实,但事实上他们作品里的真实是舍弃了对象最表面的外衣

  • 标签: 真实对话
  • 简介:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒,或是在你写稿子的时候,跳上桌来,在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,力避单调。在不叫的时候,它tā还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出,连半个小梅花也不肯印在稿纸上!它倔强得很!

  • 标签: 伙伴 对话 梅花 倔强
  • 简介:

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  • 简介:爱一株草,我不知一株草的卑微与高贵,我却见它永不停歇的脚步和追随,它爱绿,爱得那样痴迷,无论,再高的山崖,也要跳上去,把自己,爱成一生的摇动或枯萎。

  • 标签: 青山 绿水
  • 简介:

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  • 简介:渴望成为一个作家,特别是一个儿童文学作家,必须心中有儿童,并能清晰地把握童年的记忆,做一个善于感受儿童的喜怒哀乐的人。孩子的心灵像一座花园,那里有四季的变化,展示着生命的进程。我认为儿童文学就是写儿童“生命的进程”,无论故事的曲折或平实,语言的朴实或华美,作家要表现的都是儿童心灵的姿态,都是要让孩子们获得最丰富的生命体验。

  • 标签: 文学 时间 生命体 儿童 作家 心灵
  • 简介:摘要:随着新课程改革的不断推进,高中数学教学的模式与方法也发生较大变革,传统的老师主讲,学生聆听的教学方式已经不再适应当今时代的教学需求,一种学生与老师对等的教学模式逐渐发展成型,对话教学便是新课改的衍生教学方式之一。本文即是针对高中数学对话教学进行论述,供大家参考。

  • 标签: 高中数学 对话教学 师生对话
  • 简介:霜的工具都在一只小箱子里。是些什么东西呢?一只颜色盒子,大大小小的画笔,还有剪刀和铁锤。霜背起小箱子,动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色,把有些树叶涂成嫩红色,更把有些树叶涂成老红色。它拿起一枝大画笔,蘸着银白色来画田地,田地上就像落过小雪一般。它拿起一枝小画笔,也蘸着银白色来画人家的窗玻璃,窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。

  • 标签: “对话” 景物 画笔 树叶 玻璃
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  • 简介:摘要: 小学数学是小学知识教学中的重要内容,其不仅关系到小学生的数学学习成绩,同时也关系到小学生的日常生活,因为小学数字在人们日常生活中的应用非常广泛。本文即是从 师 生对话教学、 学生自由对话以及 学生自我对话三个角度对小学数学对话教学进行论述,供大家参考。

  • 标签: 小学数学 对话教学 教学策略
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  • 简介:思维对话    教学本质的问题是任何教学理论都必须首先面对的问题,而且教学可以被看作情感对话、思维对话和道德对话,教学的本质是思维对话

  • 标签: 思维对话 教学本质 本质思维
  • 简介:摘要离退休党员是离退休人员中的特殊群体,全面加强离退休干部的党建工作,是发挥离退休干部党员作用的重要举措,离退休支部紧扣院党总支党建工作要点,开展灵活多样、内容丰富的“固定主题党日”,鼓励党员干部积极参与社会活动,增强党员对组织的认同感、归属感,不断深化离退休党组织建设内涵。

  • 标签: 离退休 党支部建设 凝聚力
  • 简介:对话是一种平等、开放、自由、民主、协调、富有情趣和美感、时时激发新意和遐想的交谈。成人与儿童之间的关系应该是对话式教育的关系,但由于儿童特殊的年龄特点,成人文化不断地侵蚀儿童文化,使成人往往忽视儿童的“指尖”文化——儿童画。本文通过访谈法、案例分析法,剖析儿童绘画作品,探究儿童无法用口头或者书面语言表达的内心真实独白,进一步引起成人对儿童画的重视,帮助成人与儿童之间建立起对话式教育的关系。

  • 标签: 儿童画 对话 教育
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  • 简介:摘要阅读教学是小学语文教学的重要内容之一。在新课程理念下,阅读教学要走出“教教材”的误区,而要对教材内容进行适度链接,要以教材为原点对相关的阅读内容进行拓展,通过链接阅读的形式促进学生阅读素养的提升。

  • 标签: 小学语文链接阅读阅读素养