简介:摘要:本文分析了家庭、学校和社会在校园欺凌事件中的角色与责任,并探讨了它们之间的协同治理模式。家庭应加强家庭教育,培养孩子的正确价值观和行为规范;学校应建立完善的校园欺凌预防机制,加强师生关系和同学之间的沟通与合作;社会应提供更多资源支持,加强社会教育和心理援助,形成社会各界共同努力的良好氛围。
简介:多中心协同治理模式源于对治理理论与实践的提炼和升华,它将治理理论所蕴含的对治理主体及治理主体之间关系的要求具体化,使治理理论能够更明确清晰地在实践中得以运用,因而成为一种可操作性的治理方案.尽管治理理论起始于西方,多中心治理理论和协同学也是由西方学者创立的,但是中国可借鉴西方有关治理的理论模式,结合中国的具体国情来探索具有本国特色的治理模式.2013年11月,中国共产党明确将“推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标,并在此后多次进行了强调和深化;并且,中国共产党非常重视发挥不同治理主体的治理作用,并十分注重发挥各治理主体之间的协同作用,以实现治理效果的最优化.当前,采用多中心协同治理模式,可以充分发挥各治理主体的优势作用,利用各方资源,调动各方积极性,从而形成协同效应,实现有效治理.