简介：

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简介：初中生的学习生活丰富多彩，经过一天天累积，一学期下来各门学科的知识总量很大，涵盖面非常广．如果不经过最后的复习，即使记忆力最好的学生遗忘的知识也很多，能记住的知识很少．所以上好复习课，尤其是上好章节复习课是非常有必要的．

简介：章节复习课是初中数学复习常见的课型之一，也是提升教学质量的基本手段之一．上好章节复习课，对于巩固知识，为后面的学习打下基础，至关重要．新课程下，教师应调整复习方法，在问题、选题、解题3个基本要素上多下功夫，通过设置开放性的问题，梳理知识点，完善知识结构，设置延续性的变式问题，巩固知识，激发学生思维，设置多角度思考的问题，实现一题多解，提高学生能力，从而实现章节复习课的高效．

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简介：摘要精准教学的内容面向中小学的所有学科。基于精准教学的初中数学的复习来说，可以将其分为几点1.带领教学回到教材里；2.将数学的核心点找出来；3.找到数字的本质；4.加强数学的阅读能力；5.寻找数学解题方法；6.提高数学的应用能力。

简介：摘要：初中数学教学中，精准教学作为一项教学理念和方法被应用其中，并且对初中数学章节复习模式的构建产生了重要的作用。同时，精准教学应用在复习模式的构建中，能够找到数学教学的核心内容，还能为学生提供一些数学解题方法和技巧，提高学生的数学应用能力。

简介：摘 要：中考作为学生一生中的重要考试之一，决定着学生未来的发展方向，决定着学生未来的升学。为了提高学生的中考成绩，在中考的复习课程阶段，数学教师要加强对复习课程的重视，从大单元整体的角度入手，将初中数学章节的学习内容进行整合，进一步优化设计复习策略，提高数学复习课程的有效性。本篇文章就是基于大单元视角下的初中数学讲解复习策略进行研究，从单元的整体角度入手，将数学的复学知识系统化，整合化，了解初中数学复习知识的重点，进一步提出具体的复习指导策略，全面提高复习课程的有效性。

简介：   摘要：初中数学章节复习是巩固知识、提高解题能力的关键环节。基础练习作为复习的重要组成部分，对于夯实学生数学基础、提升其综合运用能力具有重要意义。本文提出以下基础练习策略：精选习题、分层练习、注重变式训练以及强化规范训练，并结合实际教学案例进行实践分析，旨在提高初中数学章节复习效果，促进学生数学素养的发展。

简介：摘要：现行初中物理复习课模式较为单一、枯燥，这对学生学习效果不利。本文笔者结合自身实践经验，谈谈思维导图应用于初中物理单元复习的优势、设计流程，且结合实例讲解具体操作的过程。

简介：摘要：数学复习课是数学教学中重要的课型之一，而只学习不复习对学习数学是不利的，就像人们常说的“记忆和遗忘是一对孪生姐妹”，所以要想学好数学，还需温故而知新。但数学复习课该如何开展，也是广大数学教师需要关注的问题，他们不断探索和研究，力求找出数学复习的高效教学方法。基于此，以下对初中数学章节复习课有效性的探究与思考进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：就初中数学的教学来讲，章节复习课是不可或缺的主要构成部分之一。其可以串联零散的知识点，使知识之间建立内在联系，形成全面的知识网络，使学生可以充分掌握知识的基本内涵，这样不光是能够查漏补缺，也可以优化学生认知结构，更加可以对知识进行再创造。因此，目前初中数学教师需要高度重视怎样提升章节复习课的有效性，这对提高学生学习效率和促进初中数学教学发展都有着重要意义。基于此，本篇文章对初中数学章节复习课有效性的探究与思考进行研究，以供参考。

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简介：数列在整个高中数学教学内容中，处于一个知识汇合点的地位，与数、式、方程、函数、简易逻辑等知识有着广泛的联系与应用，在将各章节知识沟通方面发挥着重要作用．高考第一轮数列章节复习，亦是将所学知识整理归纳，从而达到知识的灵活应用、融汇贯通的作用．笔者拮取09届高三数列章节复习的部分课堂实录片断，针对复习过程中出现的问题及相应的解决策略，分析整理出以下愚见，仅供广大老师与学生参考批评指正．

简介：春天的章节雪花从紫薇树上穿过画一张花草沉睡的素描，四野安静因为雨雪，新年第二天突然有了春天的样子

简介：培养学生的核心素养是我们教育的重要目标,也是人和社会发展的需要,如何在教学中渗透学科核心素养?作为教育工作者的我们应该在教学实践中去探索和研究的。本文是结合教学实践,通过一个教学案例,来阐述教学中学科核心素养的渗透,从而达到培养学生的目的。

简介：章节目标检测《代数初步知识》检测题Ａ卷（４５分钟完卷，满分１００分）一、填空：（每小题５分，共２０分）１、比ａ的１２小１２的数，用代数式表示是。２、ｍ与５的和乘以ｍ与５的差，用代数式表示是。３、一种铁丝，长ａ米，重８千克。现有这种铁丝９５千克，用代数...

简介：摘要 ：复习可以简单地理解为让学生将学过的知识进行不断的温习，并且对学过的练习题进行不断的训练，就是让学生进行再次回顾。温故就是让学生站在新的高度去审视整个学习以及复习的内容，让学生从知识与技能层面，方法与思想层面不断的进行巩固提升，使得学生的学习成绩有所提升，同时也能够使得学生对于知识的掌握程度不断的增加，而练习就是通过不断对于新的练习题进行练习，达到巩固知识因此让学生发现问题，查漏补缺。

简介：摘要：在新课程改革的推动下，如何提升教学效率一直是奋斗在教学一线的教师不断探索的课题，也是我们亟待解决的问题。基于数学核心素养的教学模式层出不穷，教学方法百花齐放。究其根本，教师只是想很好地完成概念教学，学以致用，用得其法，从而优化核心素养下的数学教育。复习课是有效完成教学任务的必备课型。通常情况下，复习课都是按照“回顾知识点——讲解练习题”的步骤进行。结果，教师以为面面俱到，但是学生由于思维品质不健全，其在解决问题时依然不能融会贯通。面对这样的情况，我们不妨尝试引用学科进行教学，最大化地提高教学质量。基于此，本篇文章对智慧学校环境下初中数学章节复习课的教学案例举隅进行研究，以供参考。