简介：摘要：高考数学复习是帮助学生回顾这三年高中数学学习生涯的过程，也是升华学生数学知识水平的过程，所以高三数学教师必须紧抓这一阶段的复习教学工作，积极探索新的教学方法，争取使学生的复习效率更上一个台阶。本文针对高考数学复习中知识点复习法和解题复习法的定义进行了对比分析，又列举了知识点复习法和解题复习法在高考数学复习中的优点。并且，文章还在此基础上对于这两种高考数学复习方法的复习效率进行了比较和研究，希望能够为改善高考数学复习效率提供一些思路和参考。

简介：首先，如果你还没有一个系统的复习计划的话，你要做的第一件事就是给自己拟定个学习计划．这个计划不一定形成文字，它的目的就是让你知道你每一天要干些什么．对于每门课你会作出什么样的复习准备．每一段或每轮复习后你要达到什么成果．不断地向自己提出新的目标，并努力去实现它，会使你在不知不觉中充实地度过每一天，从而迎接考试的到来．

简介：五四运动促使新文化运动发展到一个新的阶段，这个时期各种思想都有，社会主义思想也并非一种。这个时期思想活跃的状况可与先秦时期百家争鸣相比较，都处于割据混战的背景下，都是社会转型时期的表现，都是要表达自己的意愿和选择。不同的是，新文化运动吸收和大量的西方政治思想学说。

简介：“文革”十年，中国经济倒退，损失惨重。正是从三年困难时期到文革结束，20年间世界各国经济普遍有了较快发展。欧洲在经济发展基础上形成欧共本。日本此时是经济快速发展时期，新加坡、韩国吸引外资，产业更新换代，七八十年代经济高速增长。印度也努力促进国家经济的增长。中国与世界及周边国家拉开距离正是在这20年期间。

简介：

简介：古人对颜真卿之高度评价，多敬其人而未关书法，唐代楷法的确立、完备与雄强书风的创立，颜氏功劳最大，然非其一人之力。《多宝塔碑》乃颜氏书家根底之体现，而非未成熟之标志。

简介：摘要：物理实验是初中物理教学中的重要组成部分，在开展复习活动的过程中，一些教师侧重于理论知识和技能的讲解，缺乏实践操作，导致物理复习课堂较为枯燥，复习质量和效率也难以提升。在物理学科中，实验既是学科特色，又承载着很多理论知识，因此，物理教师应当对物理实验复习教学进行优化，从而提高复习效率。基于此，本文讨论了物理实验复习教学的优化策略。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要小学英语的复习，就是为了加深学生对知识点的印象，同时让学生查漏补缺，深化对知识的理解。小学英语复习课程的有效开展是教学工作的一个重要环节。有效的小学英语复习课程的开展应符合小学生的生理和心理特点，以便更好地调动学生的积极性，激发学生学习英语的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

简介：综合复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培齐学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。能够深化基础，构建知识网络，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。

简介：摘要临近中考，各科的学习都进入了紧张的复习阶段。对于九年级学生来说，复习任务重，时间紧。所以，提高复习效率是迫在眉睫的。本文主要结合笔者的教学实例，探究了有效进行初中数学总复习的教学效率。旨在给一线教师带来启示。

简介：近年来，我们探索出一种新的复习方式，即设计各种各样的复习单，让学生自主复习。其中，设计自主复习单是复习方式中的精髓。复习教学的实践证明，有了这个“灵丹”，再长的复习时间也会时刻充满生机，每一个学生都会趣味盎然，乐于复习、主动复习，真正成为学习的主人。

简介：

简介：摘要：虽然初中生已经经历了很多次考试，但是中考对学生今后的学习与发展起着一定的决定性作用，所以是一个十分重要的环节。教师想要让学生顺利地在中考中取得理想的成绩，就需要开展有效的复习。那么什么样的复习才是有效的呢？本文以初中物理为例，从巩固物理理论知识、建立全面的知识体系、帮助提前适应中考几个方面入手，阐述了中考复习之物理复习的有效策略。

简介：数学运算核心素养是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的思维过程.它主要包括：理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果.它是在＂运算能力＂基础上的进一步发展.教育部考试中心（1999）指出：运算能力包括理解运算,会根据法则、公式和运算律正确地进行运算,能根据题目条件寻求合理、

简介：摘要 现阶段，各行各业都讲究追求效率，教育产业当然也不例外。但是，初中数学属于基础学科，过于讲求效率，会造成学生概念记忆不牢或者只是死板记忆概念而不能对数学概念理解透彻的现象出现。本文基于慢教育主题，对初中数学的概念教学进行研究。

简介：基于教学资源优化的视角，选取不同版本的高中数学教科书为对象，以共有的章节算法初步为例，对其章小结内容的编排进行研究。分别从编排的结构体系、文本容量、呈现方式三个方面挖掘各个版本教科书章小结内容编排的历史经验和基本特征，结合基本特征，明确教科书章小结编排的基本路径，启示后续教科书“章小结”编排上，可以以基本路径为指引，在其基础上不断地进行完善和优化。