简介：摘要：文章首先指出了思政教育在《基础俄语》这门课程中的缺失的问题，其次论述了如何在《基础俄语》这门课程中实施课程思政，并以《大学俄语》3为例，详细阐明了本教材中可供借鉴、运用、实施的思政元素以及实施策略。

简介：摘要：俄语教学中的“语法同义结构”也称“同义现象”，是指语法结构中语法成分及其位次不同而意义基本相同的结构。对于同义结构，俄语语法教学往往从词法、单句和复句等层面考察语言体系的结构规律，从而在实践中加以运用。

简介：摘要：俄语词法教学中，在讲授每个语法现象、语法结构基本用法的同时特别要关注那些特殊用法，也就是非基本用法（转义用法）。本文重点介绍名词与动词的非基本用法，这两类词是俄语中不可或缺的实词，因此对这些非基本用法的掌握势在必行。

简介：摘要：随着全球化的不断推进，俄语作为一门重要的外语，其教学的重要性日益凸显。本文通过对俄语课堂教学现状的分析，探讨了创新教学方法、激发学生学习兴趣、提高教学质量等方面的策略，旨在为俄语课堂教学的发展提供有益的参考。

简介：摘要：“语言是沟通的桥梁，互动是学习的灵魂。”在高中俄语教学中，互动教学模式不仅能够有效提升学生的语言运用能力，还能激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。本文旨在探讨高中俄语课堂中的互动教学模式，通过实例分析，揭示其在实际教学中的应用效果与优势。文章从师生互动、生生互动以及多媒体互动三个方面入手，详细阐述了互动教学模式在俄语课堂中的具体应用，旨在为高中俄语教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：本文旨在探讨俄语学习策略对学习成效的影响，并从不同角度分析各种学习策略的有效性和实际应用。通过研究俄语学习策略的影响因素，旨在为俄语学习者提供更有效的学习方法和指导，提高学习效率。

简介：摘要：俄语教学不仅是语言知识的传授，更是文化交流与融合的过程。本文深入探讨了在俄语教学中融入俄罗斯文化的重要性，分析了当前俄语教学中文化融合的现状及问题，并提出了一系列切实可行的实践策略，以提升俄语教学的质量和效果，培养具有跨文化交际能力的俄语人才。

简介：摘要：

简介：摘要：“词汇是语言的基石，没有丰富的词汇积累，就无法构建起语言的大厦。”在高中俄语教学中，词汇教学占据着举足轻重的地位。本文旨在探讨高中俄语词汇教学的有效策略，通过实例分析，揭示如何在实际教学中激发学生的兴趣，提高他们的词汇掌握能力。文章从情境教学、联想记忆、文化渗透三个方面入手，详细阐述了这些策略在实际教学中的应用及效果，旨在为高中俄语教师提供有益的参考。

简介：摘要：外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式使用目的语进行交际的能力。高校作为培养俄语人才的重要摇篮，加强高校俄语教学法的改革与创新，有利于培养出专业知识过硬的高素质俄语人才。这其中，语法课作为一门专业必修课程，一直是我国俄语教育事业中的一大难题。因为它既考验教师的教学能力，同时也要求学生具有一定的自主学习能力。本文仅从一位普通的俄语语言文学硕士生的角度出发，以本人在求学过程中切身实际的体会，提出一些拙见,从“教”和“学”的双视角出发，深入探讨研究其过程中的重重难题，重点剖析原因，以及提出一些解决办法。

简介：摘要：探讨了高中俄语教学中写作能力的培养策略。通过分析俄语写作教学的现状，提出了针对性的教学方法和活动设计，旨在提高学生的写作技能和语言运用能力。文章强调了写作教学中文化背景的重要性，并讨论了如何通过有效的评估和反馈机制来促进学生的持续进步。

简介：摘要：“语言是文化的载体，阅读则是理解文化的桥梁。”在新课标的指引下，高中俄语阅读教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在新课标背景下，优化高中俄语阅读教学策略，激发学生的学习兴趣，提升其跨文化交际能力。通过分析当前俄语阅读教学现状，结合新课标要求，提出创新的教学理念与方法，以期达到学以致用的教学目的。文章还将通过实例分析，展示如何在实践中落实这些理念，使俄语阅读教学更加生动、有效。

简介：摘要 人民的文化历史民族特有事物词汇和思想，无疑反映在他们的思维方式和语言上。因此，语言学探讨语言与意识之间的关系，语言和文化在世界概念化和认知过程中的作用，人类认知能力与语言的联系及其相互作用的形式等问题。

简介：摘要：将现代化信息技术融入传统中国传统文化元素，如哲学、文学、语言中，进行人文与信息的融合，为同学们提供全方位的、多领域的研究，拓展学生的知识，发展学生的创造性思想。弘扬中国文化背景下，在俄语学习中渗透中国元素，也可以通过信息技术的形式，在传统的俄语认知机制中，注重语言系统专业培训、明确教学分工、课程目标，避免出现语言教学“专业屏障”，促进学生的全方位发展。在此基础上，将中国传统文化元素知识进行整合，使俄语教学具有了可行性。另外，运用现代科技手段与新资料，对俄语进行深度发掘，帮助学生在学习俄语的基础上，更好地将中国的故事、中国的声音传递给全世界。

简介：

简介：摘要：“新文科”是把现代信息技术融入哲学、文学、语言等传统文科的课程中，开展文理交叉，为学生提供综合性的跨学科学习，达到知识扩展和创新思维的培养。新文科的“新”是相对于传统文科而言的。传统文科重视专业培养，专业划分明显，学科建设任务清晰，但是人才培养难以博通，容易形成专业壁垒，制约人才全面发展。在这种背景下，俄语课程中对其他文科内容的吸收和融合成为可能，并变得越来越必要。此外，利用新技术和新的资源可以深入挖掘中国文化元素，使其转化成俄语课程的必要补充，让学生在学好俄语语言技能的同时更好地在工作和生活中向俄语世界讲好中国故事，传播中国声音。

简介：

简介：摘要：在课程思政背景下，如何在课程教学实践中立德树人，把德育教育贯穿和渗透在学生思想与行动中，提升国民素质，是我们高校教师在教学过程中值得深思的问题。本文以辽宁科技学院为例，在大学俄语（1）课程中，以CBI为理念，以目标管理为指导，以《习近平治国理政》为行动纲领，将俄语基础课程教学与思政育人功能有机融合，有效提高课程教学和提升学生外语能力、人文素养及道德品质，为促进地方经济发展提供智力支持。

简介：【摘要】加强党性修养是共产党人的终身课题，我们党要带领全国人民实现中华民族伟大复兴，就必须加强党员党性锤炼。本文从党性的发展脉络、基本内涵、锤炼路径三个方面进行了初步的研究和探讨。

简介：摘要：本文将围绕提高高职院校小语种课堂教学效果，展开相关研究。研究主要以俄语为例，提出提升该语种教学效果的路径与策略，通过策略的有效实施，进一步提高高职俄语课堂的教学质量与效率，同时还能培养学生的外语素养。