简介：通讯作者宋彩萍，女，本科，副主任护师，护理部主任。摘要目的探讨组间轮转带教法在急诊科临床护理教学中的应用，以及对整体教学质量的影响。方法选择在急诊科临床实习的60名护理高职生，分为试验组30名和对照组30名。对照组学生均按常规教学，试验组学生采用组间轮转带教，由2各以上的老师轮流带教。结果与对照组相比，实验组学生综合临床实践能力考核成绩、对临床带教方式及教师学术水平评分均提高，两组比较差异有统计学意义(P＜005)。结论急诊科临床护理教学中实施组间轮转带教的方法，能较好地提高护理实习生的理论水平和实践技能，提高临床教学满意度及教学质量，对实习学生和带教老师有良好的双向促进作用。

简介：摘要：目的：研究ICU轮转护士带教模式。方法：选取2019年1月～2020年1月在我院ICU轮转的实习护士46名，随机数字表法分成2组，各23例。对照组采取传统带教模式，观察组采取导师1对1的带教模式，比较两组理论考核成绩、临床操作技能成绩以及教学效果。结果：观察组理论成绩评分、实践操作能力评分均高于对照组，P＜0.05；观察组解决问题能力、沟通协调能力、护理管理能力以及主观能动性均高于对照组，P＜0.05。结论：与传统带教模式相比，采用导师1对1的带教模式，可提高轮转护士的理论、事件操作及综合能力，值得借鉴。

简介：在体育教学中,一直面临着这样一个问题,即在体育器材、场地不足的情况下。如何激发学生的练习兴趣,提高教学质量的问题。篮球教学既是学生喜爱又在教学中占有重要席地。但在行进间投篮教学中,由于学生运球、接球能力差、协调性不好,常常会出现:徒手练习做对了,持球练习却错了;跨步、接球不同步、上下配合不协调。通过多年教学实践,结合观摩教学课,

简介：摘要探讨轮转护士在ICU规范化培训的方法，包括带教方法的阐述、培训内容的制定、轮转护士理论与临床实践的考核以及轮转护士对培训的满意度调查等，从而帮助轮转护士尽快适应新的环境，主动掌握专科知识，调动其主观能动性，同时也对带教老师的带教工作实施反馈，相互提高。

简介：本文主要利用砂岩样品(主要为岩芯样)的鉴定和分析测试资料，对区内层问氧化带岩石化学特征作初步研究。根据砂岩的物质组分，碎屑分选性、磨圆度等结构特征并对比蚀源区岩石，认为区内沉积物主要来自北部的南湖隆起、其次为南部的觉罗塔格山。通过对砂岩结构构造及填隙物含量、胶结类型的研究发现，砂岩的孔隙度、渗透率与体重关系密切，且与胶结物中碳酸盐含量高低及次生矿物种类、含量有关。统计与水成铀成矿关系密切的C有、CO2、Fe、S、U、Th及伴生元素的含量，发现区氧化带砂岩中上述元素含量比还原带低，而Fe^3+/Fe^2+氧化带比还原带高的特点。根据地浸砂岩铀矿的成矿条件，区内有机质含量较高，碳酸盐含量中等，部分地段或层位碳酸盐含量较低，Fe、S、U、Th及伴生元素的氧化、溶解、迁移、沉淀和富集符合水成铀矿的变化规律。

简介：摘要目的分析在肾病科轮转护士带教中临床带教的应用效果。方法于2018年4月-2019年6月抽取来本院肾病科轮转的实习护生50例作为研究对象，随机分为对照组、观察组。对照组25例行常规带教模式，观察组25例行临床路径式带教模式，对比两组实习护生综合素质、操作技能、理论知识评分及实习护生带教满意度。结果实习护生综合素质、操作技能、理论知识评分与对照组相比，观察组较高（P<0.05）；实习护生带教满意度与对照组相比，观察组较高（P<0.05）。结论在肾病科轮转护士带教中临床带教模式的应用，既可提高实习护生的综合能力，还可提高护生带教满意度，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析在肾病科轮转护士带教中临床带教的应用效果。方法：于2018年4月-2019年6月抽取来本院肾病科轮转的实习护生50例作为研究对象，随机分为对照组、观察组。对照组25例行常规带教模式，观察组25例行临床路径式带教模式，对比两组实习护生综合素质、操作技能、理论知识评分及实习护生带教满意度。结果：实习护生综合素质、操作技能、理论知识评分与对照组相比，观察组较高（P

简介：篮球运动是深受广大群众欢迎的球类运动项目之一，也是高职高专体育教学的重要内容之一，同时它也是一项锻炼价值较高的球类运动项目，通过它可以很好地发展学生的综合素质。由于高职高专学生本身素质的原因，在进行此项运动时存在一些问题，作者在多年的教学实践中，针对学生常见的问题总结出一些技巧。

简介：摘要目的探讨轮转护士在神经内科的带教工作。方法根据神经内科科室特点制定带教计划，对带教护师的选择，对轮转护士进行系统带教，内容包括技术操作，工作经验的传授，团队关系，沟通技巧等。结果通过系统的带教工作，在短时间内较快的提高了轮转护士的工作效率，提升了专业素质，培养了轮转护士独立工作的能力。结论科学的负责的带教有助于护理战线新的力量的迅速成长。

简介：【摘要】：为了使儿科门诊新入科低年资轮转护士尽快适应护理岗位并进入角色，通过对新入科护士带教方法重点难点剖析，归纳并总结相应的对策，使新入科护士调动积极性和主动性，更快更好的适应儿科门诊的工作。

简介：

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简介：本文通过引入特殊阶梯形矩阵的概念,使元线性方程组的解法模式化,规范化。

简介：摘要目的探讨综合带教法在眼科门诊护理带教中的应用效果。方法将我院50名眼科门诊实习生，随机分为观察组和对照组，观察组采取综合带教方法，对照组采取常规带教方法。结果最后考核显示，观察组成绩明显优于对照组，结果具有统计学意义（P<0.05）。结论综合带教法能够提高学生的自主学习能力及创新意识，同时有利培养学生的辩证思维以及提高同学之间的讨论交流，协同合作能力，改善教学效果。

简介：

简介：摘要通过120例年轻护士的随机分成两组，采取两种方法带教，进行对比，对照组采用传统的临床教学方法，试验组采用情景演练教学方法，实施情景教学有利于年轻护士对急诊护理基础知识的掌握，有利于提升年轻护士的沟通能力，总之，情景教学法使教学内容更接近临床,增强了课堂教学的吸引力，实施情景教学促进年轻护士的成长，有利于科室管理和质量的提高，值得推广。关键词年轻护士的带教；情景教学；研究对象方法结果；讨论

简介：摘要新课程背景下的课堂教学特别强调自主、竞争、合作、探究的教学模式。随着新课程改革的不断深入，小组竞争学习在课堂教学中得到广泛运用，成为课堂教学的重要手段之一。由于小组竞争学习在促进学生成长和发展、提高课堂教学效果方面的独特优势,成为新课改倡导的学习方式之一,在中小学课堂中的应用越来越广泛。那么小组竞争学习在课堂教学中的实施情况究竟如何呢?通过课堂观察、访谈及交流发现,小组竞争学习成为教师选择的重要的教学方式,学生对小组竞争学习也持肯定的态度。但实施过程中也存在着不可忽视的问题，本文将针对如何科学引导组间进行合理竞争展开讨论。

简介：摘要：目的：探究ICU轮转护士培训中采用专业小组式带教模式的效果。方法：由本院ICU轮转护士20名作为研究组，进行专业小组式带教，另外20名ICU轮转护士作为对照组，采用传统的统一带教培训，比较两组护士培训结果，评价不同培训模式的效果。结果：研究组护士的理论和实操考核平均成绩高于对照组（P

简介：摘要：汽车产业是伴随着国家经济和社会的不断发展而迅速发展起来的。为提高汽车在行驶过程中的稳定性，需要对汽车进行优化建模，使汽车的运动轨迹保持稳定，从而达到良好的稳定性。汽车前轮转向，后轮转向及四轮转向对汽车动力学、稳定性和操纵性能起着关键作用。这些策略通过电子控制系统来管理，从而提供最佳驾驶体验和安全性。

简介：为探讨综合考评带教法在手术室的应用,将每批8～9名护生随机分为三组分别进入敷料组、器械组及手术配合组实习。据据实习计划及手术室特点设计考核内容、方法、要求及评分标准进行综合考评。经过综合考评后推荐的护生,工作3～6个月后即能胜任手术室常规工作,有的甚至能单独配合较大的手术。提示综合考评带教法在手术室的应用具有可操作性及实用价值。