简介：网络安全不能独善其身,所有相关利益者都应承担起各自的责任。网络安全和信息化历来是一体两翼,网络安全也是伴随信息化发展的永恒话题。经过十几年的快速发展,高校网络安全工作已从最初的网站整合、漏洞处置和应急响应,逐步向学校整体的安全治理体系阶段迈进。

简介：如何利用网络环境支持协作学习，实现学习的最优化，是当前研究的热点。本文从教学因素、技术因素、组织因素和个体因素四个方面来论述对网络协作学习的影响，并提出一些建议，希望对开展网络协作学习有所帮助。

简介：教育信息化、教学网络化，随着信息技术和网络技术的发展，悄然走入了学校，走入了课堂，走入了每个学习者和教师的日常学习、工作和生活中。

简介：基于网络环境的协作学习,以其能激发学生的学习动机、培养合作意识、提高创新能力和增强学习效果等特点,日益引起人们的广泛关注。在解读网络协作学习含义及特点的基础上,通过分析开展网络协作学习的必要性,提出了网络协作学习模式,以期为今后更好地开展网络协作学习提供参考。

简介：　　　　二、无线传感器网络协作技术研究热点　　（一）协作任务描述　　任务描述是任务协同的基础,无线传感器网络协作信号信息处理技术研究,展望无线传感器网络协作技术研究中一些很有前景的研究方向

简介：摘要在移动通信当中采取多输入多输出技术，可以有效避免多径衰落所带来的负面影响，虽然如此，但因为受到一些因素的制约，例如设备造价、尺寸以及硬件性能等，使得该技术无法切实运用在无线通信终端当中。而协作通信技术，能够运用单天线移动终端彼此之间的互相协作功能，实现天线的共享，进而构成虚拟的多输入多输出系统，最终取得空间分集。本文介绍了协作通信概述，分析了协作通信的信号处理方式，论述了移动通信网络当中协作通信的应用。

简介：文章讨论了网络环境图书馆间的协作协调带来的影响，提出了开展协作协调活动的模式与应采取的措施。

简介：针对网络适应性学习教学应用，采用文献、现状调查、历史数据分析，探讨了影响学习者适应性学习的五个方面因素：认知成分、行为成分、情感成分、技术成分以及社会性成分，进而提出了网络小组协作中“双向适应”的需求，设计了具有双向反馈式的适应性学习流程，为网络适应性教学提供参考。

简介：对开放教育四个专业的学生应用协作学习模式、学习效果开展问卷调查.针对问卷调查发现的问题进行分析,提出相应的改进措施.目的是培养学生真正地成为协作学习模式的学习主人.

简介：小组协作学习是中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"教学工作中的重要一环,但同时是一个难题,有些课程的小组学习活动至今还流于形式.真正将小组协作学习落到实处,可以发挥电大已有的网络优势,开展网络小组学习讨论.实践证明,网络小组协作学习具有独特的优势和显著的效果.

简介：多媒体计算机和网络通信技术的发展为人们创造了一个新的教育环境和学习环境。于是出现了网络教育这一新的教育形式,而且相对于传统教育它越来越显示出自己的优势。本文探讨了作为网络教学主要形式的基于Internet的协作学习,着重论述了它的理论基础。从基于Internet的协作学习所体现的"以学习者为中心"的教育理念,阐述了网络教育所具有的服务性质,并且指出以学习者为中心向他们提供更多的优质服务是网络教育的发展方向。

简介：本文介绍了基于网络进行协作学习的基本方式及特征,阐述了建构主义认知理论和情境化学习对协作式学习的理论指导,在分析了与协作学习所主张的环境相吻合的计算机网络环境的特点后,最后提出了基于协作式学习的网上教学软件的设计模式及评价思想.

简介：摘要协作学习需要的是一个开放、自由的空间，而wiki的出现让人们可以跨越时间与空间的限制，为学习者的交流与知识建构提供高效的平台。笔者在此论述了Wiki在学习者协作学习互动中的应用，阐述了Wiki在学习者知识建构方面的作用。

简介：本文从分析网络协作学习模式的定义及特点入手，论述了在高校如何采用网络协作学习模式进行教学设计及实践，为高校基于网络协作教学模式的教学提供案例。

简介：为发挥网络教学和协作学习的双重优势，提高英语教学质量，有必要在协作学习和基于网络的协作学习理论指导下，积极探索网络环境下英语协作学习的有效途径。其有效途径包括网络协作平台选择、交互方式、教学设计、学习效果评价四个方面。

简介：本文通过对网络教学中影响在线协作学习的因素已有研究成果的调研和对使用"研究型学习网络支持平台"进行教学实践的初步成果的分析,提出影响网络教学中在线协作学习的四大因素:网络课程的内容和性质、学习者所处的文化背景、在线学习环境的质量和对在线学习的指导与评价,并对这些因素进行了初步的探讨.

简介：【摘要】2021年东莞市响应党中央，国务院号召，与贵州省铜仁市签订《“十四五”时期莞铜东西部协作协议》，根据《东莞—铜仁教育东西部协作协议》，东莞进一步加大对铜仁教育的帮扶力度，加快把东莞教育的新理念，教师在课改中的新技术新思想与沿河的基础教育融合与落地。本文以东莞长安镇及受援的铜仁市沿河县为研究对象，通过对受援学校教研现状以及帮扶学校与受援学校构建跨省区域的校际网络教研模式的研究，发挥东莞所能，将东莞成熟的教研模式的成功经验“复制”“粘贴”到受援学校，利用东莞资源优势，快速提高受援学校教师素质，促使教师专业发展，提升受援学校教学质量。

简介：【摘要】2021年东莞市响应党中央，国务院号召，与贵州省铜仁市签订《“十四五”时期莞铜东西部协作协议》，根据《东莞—铜仁教育东西部协作协议》，东莞进一步加大对铜仁教育的帮扶力度，加快把东莞教育的新理念，教师在课改中的新技术新思想与沿河的基础教育融合与落地。本文以东莞长安镇及受援的铜仁市沿河县为研究对象，通过对受援学校教研现状以及帮扶学校与受援学校构建跨省区域的校际网络教研模式的研究，发挥东莞所能，将东莞成熟的教研模式的成功经验“复制”“粘贴”到受援学校，利用东莞资源优势，快速提高受援学校教师素质，促使教师专业发展，提升受援学校教学质量。

简介：摘要：在信息技术与网络高速发展时期，教育信息技术得到快速发展，以此为技术依托的多媒体课件已逐步应用到课堂教学中，它为创新型人才的培养提供了条件。由此在教育信息化背景下，初中语文教学中使用信息技术可以有效提升教学质量以及教学效果，让学生在信息技术的加持下可以不断提升语文素养以及拓宽学生的语文知识体系。本文通过研究信息技术在初中语文教学中的意义，从而提出具体的教学措施。

简介：摘要：在教育信息化飞速发展的背景下，构建基于网络平台下的教师协作研究的一种新型的学校网络教研组织，建立校本教学研训机制，成为了教师专业成长的必由之路。