简介：

简介：摘  要： it分裂构式主要用于凸显话语或句子中的某一种成分以达到强调的目的，作为一种常见构式普遍存在于世界语言之中。本文引入体验认知语法这一视角，在对it分裂构式的句法特征进行界定的基础上，从认知语言学的容器图式、焦点-背景和舞台模型理论分别考察了it分裂构式的体验认知理据，以及它在体验认知视角下的内部语义特征，研究表明该构式具有体验性。

简介：摘要：本文总结分析了空腹格构式柱的计算与设计过程，主要包括计算方法的选取，直接分析法的假定在软件中的实现方法，直接分析法和一阶分析法计算结果的对比分析。本文很好的解决了空腹格构式柱的设计方法，同时为以后类似结构的分析设计提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：随着我国交通运输事业的快速发展，桥梁工程建设在国民经济中的地位日益重要。装配式桥梁作为一种新型桥梁建设方式，具有施工速度快、质量易于控制、对环境污染小等优点。其中，装配式下构盖梁预制技术是装配式桥梁施工的关键环节之一。通过对装配式下构盖梁预制技术的研究，可以提高桥梁建设效率和质量，降低工程成本，为我国桥梁工程建设提供有力支持。

简介：[摘要] 幼儿空间几何概念发展的基础就是空间与方位的认识和辨别，也是幼儿数学领域学习中关键。幼儿时期是空间思维成长的“黄金期”，他们开始与身边的事物和环境建立起互动的关系，通过与事物、环境的交流积累经验，中班幼儿已具有一定的空间与方位概念，同时也萌发了对空间与方位探索兴趣的“信号”。基于中班幼儿的兴趣和真实需求，旨在创设适宜中班的“空间与方位”沉浸式游戏，由此我从：“以幼儿经验为指向的‘沉浸式’游戏情境设计”、“以核心经验为指引的‘沉浸式’游戏内容设计”、“以‘沉浸式’体验为指向的游戏玩法设计”、“以深度学习为指向的‘沉浸式’游戏评价设计”以上四个方面进行切入，设计适宜中班幼儿的“空间与方位”沉浸式游戏，引导幼儿全身心投入到游戏情境中，进而产生学习行为的发射，生成进步感与成就感。

简介：摘要：甘溪特大桥是贵黄高速公路控制性工程之一，位于贵州省贵定县境内的独木河水库，位于甘溪国家森林公园内。该桥采用空腹式刚构桥上部结构，拥有全球第二长的跨度组合，标志着贵黄高速工程的里程碑式成功。本文对甘溪特大桥的上部结构施工进行了深入的分析，包括概况、设计、施工方法、问题挑战、现场监测与质量控制等方面。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的要求下，初中英语的一个主要目标就是要提高学生语言的核心素质。部分初中英语老师由于面临着高考考试的巨大压力，只重视提高学生应试水平，而忽略了培养核心素质，以词汇、句型和语法为主，这种“填鸭式”的教育方法对提高学生核心素质是不利的。因此，在这一背景下，本文对初中英语思维教学模式的建设及其对英语核心素质的培养作了初步探讨。

简介：【摘要】在小学数学学科的学习中，培养学生的推理意识是十分重要的，而构、判、迁“三步式”教学在小学数学学习的学生推理意识培养过程中具有关键性意义。首先，通过构，学生从实际情境出发，建立数学模型，将抽象的数学概念与日常生活联系起来，从而增强学习的实用性和趣味性。其次，通过判，学生分析问题的多种解决途径，比较其优缺点，培养了他们的逻辑思维和判断力，提高了数学推理能力。最后，通过迁，学生将所学知识灵活应用于新情境，培养了他们的解决问题的能力和数学思维，使数学学习更具深度和广度。综上所述，构、判、迁教学方法有助于培养学生的数学推理意识，提高他们的问题解决能力和创新思维，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：随着建筑业的快速发展，建筑高度与面积的不断增加，材料周转效率成为制约工程进度与质量的关键因素。塔吊作为施工现场的关键材料转运设备，其重要性日益凸显。特别是在砂土地基、超深基坑等复杂工况下，塔吊基础因其沉降量小、安全性高的特点，成为首选方案。然而，在实际施工中，由于施工场地限制、工期紧张及地质条件复杂等因素，格构柱角度偏差问题时有发生，影响塔吊的正常使用。本文基于施工现场，提出了一种针对超深基坑中角度偏差格构柱的塔吊基础加固技术，通过补焊工作面等创新手段，有效解决了加固难题，确保了施工安全与工期要求，取得了显著的经济效益。

简介：【摘要】目前语篇教学已成为小学英语课堂教学研究的一个热点。本文结合教学实践，从文本再构的角度展开深度思考，尝试以优化导入、创设情境、搭建支架、任务驱动的方式来提高学生英语的语用能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性。

简介：摘要：旨在探讨在小学英语教材编写中运用语篇再构策略与实践的方法。通过分析教材编写的基本原则和语篇再构的教学理念，结合实际案例，探讨如何在小学英语教材编写中有效地运用语篇再构策略，促进学生的语言习得和跨文化交际能力。研究发现，语篇再构在小学英语教材编写中具有重要意义，可以丰富教材内容，提高教学效果，促进学生的综合素养发展。

简介：摘要：在当下的教育环境中，小学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着全球化进程的加速，英语作为一门全球通用语言，在小学阶段的教学显得尤为重要。然而，传统的教学方法往往未能充分调动学生的学习积极性，也未能有效地促进学生语言技能的全面发展。文本再构，作为一种旨在通过对教学文本深入解读与创造性转化的策略，呈现出极大的潜力。它鼓励学生主动探索、创造，并从中发展批判性思维与创新能力，而这正是新时代小学英语教学所需要的。

简介：摘要：本文旨在从跨文化交际的视角探讨小学英语语篇再构教学策略的应用。通过引入跨文化交际理论，结合语篇再构教学方法，探讨如何在小学英语教学中促进学生的跨文化交际能力。研究发现，通过语篇再构活动，学生不仅能够加深对语言结构和功能的理解，还能够培养对不同文化背景的尊重和理解。因此，基于跨文化交际视角的小学英语语篇再构教学策略具有重要的教育意义和实践价值学思路和方法，旨在为小学英语教学带来更丰富的教学体验和更有效的学习成果。

简介：摘要：本文探讨了在小学英语教学中采用基于语篇再构的方法，以促进学生语言技能的综合发展。首先介绍了单元整体教学和语篇再构的概念，分析了其在小学英语教学中的应用价值。通过基于语篇再构的小学英语教学初探，提出了新的教学思路和方法，旨在为小学英语教学带来更丰富的教学体验和更有效的学习成果。

简介：【摘要】高效教学，是教师汲汲以求的理想之境。以我之见，当从三方面发力，历三种之境界：一为精心解构，零距离走进教材，要如庖丁解牛，透析文本结构；二为精当建构，高站位对接课标，力争运筹建策，精设课程架构；三为精进重构，大视野复盘完善，当再沉谋重虑，升格同课异构。

简介：摘要：格构式塔吊基础是现代基坑工程中常用的一种结构形式，其以钢结构为主要支撑体系，通过合理设计与构造，实现塔吊更高程度的稳定性与承载能力。格构式塔吊基础以其独特的结构特点和优势，广泛应用于各类基坑工程当中。因此，本文以具体实例进行分析，探讨钢结构支撑基坑工程中的格构式塔吊基础技术的重点工序与应用要点。

简介：摘要：本文深入研究了内置格构式圆钢管的T形型钢混凝土柱的力学性能。通过一系列轴压、偏压和压弯滞回性能的试验，分析了该类型柱的破坏模式、承载力和延性。试验结果表明，内置格构式圆钢管的T形型钢混凝土柱能有效提升柱子的抗震性能和承载能力。本文还探讨了格构式型钢骨架的作用机理及其对混凝土破坏模式的影响，为该类柱在实际工程中的应用提供了理论依据。

简介：摘要：在小学英语教学中，创造适当的学习情境是一种行之有效的教育方法。这样的情境构建不仅能够调动学生的内在学习动力，还能够在情感维度上促进智慧与人格的培育，实现情知交融的教育目的。教师应当巧妙地融入教材内容，使之与学生的日常生活体验及认知发展阶段相契合，利用情境作为媒介，引领学生积极投身于英语学习之中。本文旨在通过探究情境构建的教学基本原则与实际操作策略，深入讨论如何在小学英语课程中更有效地施行情境教学法，从而增强教学成效。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语“自导式”教学的理念与实践。通过深入分析该教学方法的背景、理论基础和实践应用，本文将为小学英语教育工作者提供一种新的教学思路和方法，以提高学生的学习兴趣和英语水平。