简介：本文依据心理学、教育学的有关理论,借鉴多方面经验,对言语暗示在体育教学中的应用加以分析,提出了具体的实施措施。

简介：侦查过程是一种心理战的过程，需运用一定的心理战术方法，暗示法是一种非常重要的心理战术法，它有多种表现形式，但运用是多的是言语暗示法、物品暗示法和情景暗示法。

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简介：<正>暗示加速学习法(suggestiveAccelerativeLearningTechniques)SALT又称:超级学习法、整体学习法、暗示学习法,是由保加利亚心理学家拉扎诺夫(GeorgiLozanov)于20世纪60年代创立的。这种学习法的实质是:通过生理上的放松、心理上的意念集中以及暗示的作用从而扩展学习者的自我、增强学习者的记忆容量。这几方面的做法对我们不算陌

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简介：所谓暗示，就是用含蓄的、间接的方法，对人的心理和行为产生影响的过程，这种心理影响表现为通过语言、手势、表情、环境等，使人在不加考虑的情况下按一定的方式行动，或接受一定的意见和信念。暗示在思想政治工作中可发挥积极的作用。积极的暗示对于发掘人的生理潜力、心理潜力，使人接受一定的意见或信念，鼓励和调动人的积极性，促进各项任务的完成，都具有重要的意义。

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简介：一走廊上没有窗户,打开宿舍和阳台的门,风无遮无拦地在空荡荡的宿舍里扫来扫去,肆意而畅快。阳台后面是一片光秃秃的山头。山头之间传来施工的声音,咣当咣当地敲打在耳边,感觉很不舒服。这里就是我接下来三年要住的地方。毕业两年多,换过几个城市之后,飘浮不定的情绪终于落在了实处,反而有些不习惯。来学校的头几天,还没有正式上课,除了适应新的环境,新

简介：“所谓母校，就是只能自己骂，不允许别人骂的地方”这是对母校最经典的概括，足有之一。

简介：一切都是从登上楼梯开始的。过道里人影憧憧,摩肩接踵,但并不妨碍他行走。每到之处,那些人都水流似的自动分开了。但分向两侧的水流,还保持着掩合的姿态,他便匆忙打开门。5月13日就在这时来到他面前。确切地说,那天并不是5月13日。那天距5月13日还有一段距离。5月13日蜷缩在挂历的旮旯里。5月13日还挂在墙上。而且他不是一眼就看到它的。他打开门,然后又关上。按理应该这时看到它了,因为挂历就挂在对面墙上。但他是转过身来关门的。他从未使用过这个动作,他都是打开门后用脊背抵上门的。尽管这个动作有点笨拙,充满疑虑,但却能使他一下子就把眼贴在窥视孔上。当然,他不这样做,也不一定就在现在(在今天)

简介：虎妞：当我妈拿着那瓶药，一脸担心地问我：“黑子啊，你最近身体不大好吗？”我真是一脸羞愧，百口莫辩。虎妞啊虎妞，你是什么时候把药塞进我包里的？

简介：上班路上,离单位还有一百多米的路程,我想着上周朋友送的普陀佛茶,到办公室了要泡上一杯。在快拐过弯的瞬间,突然,后面有个人骑上来撞了我一下。他速度很快,我想让自己稳定下来,因为冲力太大,我连人带车摔倒在地。那个人骑行了一小段,没有马上停下来,骑在车上观察,直到看见我摔倒在地。那是一个送外卖的男人,应该40岁不到,他走过来,站在那儿,居高临下,看着我,不言语。

简介：摘要：在社会经济快速发展的背景下，幼儿作为成长的关键初期阶段，对幼儿的长远发展具有重要影响，由此，在教育改革的推动下，暗示法应运而生。在幼儿园阶段，幼儿具有按时接受能够力强和无意识认知等方面的特征，这为暗示法的应用创造了条件。对此，本文将对暗示法在幼儿教育中的有效运用进行分析，以促进幼儿教育教学质量的提高。

简介：摘要：田径运动对运动员的体能和战术技能均有很高要求,因此运动员的心理素质训练尤为关键。 提升心理素质是激发运动员潜能、保证运动员优势发挥的关键环节,文章尝试结合初中体育田径训练实际,阐述暗示教学法及其应用路径,希望研究观点在提升初中体育田径训练活动水平上能起到积极作用。

简介：摘 要：为了提高体育课堂教学效率，我们对暗示法开展了研究和实践，总结出暗示法在体育教学中有效应用的五条有效途径，即语言暗示、手势暗示、表情暗示、标志物暗示、自我暗示等。通过实践，暗示法在体育教学中收到较好的效果，不仅激发内驱力，改变了学生的精神面貌，而且挖掘学习潜力，提高了课堂教学效率，但是还存在不少的问题，有待我们继续深入展开研究和实践。

简介：摘要：当前，对于如何有效提升初中体育课堂训练方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，暗示法对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用，作为初中体育教师来讲，应该如何做好暗示法在初中体育训练中的运用呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索提升初中体育训练的策略。

简介：摘要：当前，对于如何有效提升课堂教学效率方面的研究受到了很多一线教师们的关注，初中体育学科来讲也是如此，暗示法的运用对于提升教学效率起着重要的推动作用。本文通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索暗示法在初中体育教学中运用的相关策略。

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简介：摘要 :当我们观看比赛时，每个人的内心或多或少都会产生激动的情绪，同样在比赛中的运动员也会产生紧张激动的情绪，但这种情绪对他们来说往往是不利的，会影响他们正常水平的发挥。因此为了能够有效缓解这种紧张情绪，在比赛之前会适当的进行心理暗示，从而减少其在比赛中的失利。这种暗示也叫做暗示法，不仅在比赛中发挥着巨大作用，在高中体育田径训练中也是非常有效的。因此本文将分析阐述暗示法在高中体育田径训练中的应用。

简介：摘要：在过去，体育教学属于“副科”，学校、教师甚至是学生、学生家长等都并不重视体育教学活动，课堂纪律十分松散，也没有明确的学科教学计划，导致高中生无法及时通过体育锻炼改善自己的身体素质。但是，随着素质教育的广泛开展，体育学科不仅受到了应有的重视，还提出了实施终身体育的先进理念，直接改善了体育教学的现实环境。基于此，以下对高中体育田径训练中的暗示法教学进行了探讨，以供参考。