简介：夜深人静，小偷卡尔想偷别墅里一件贵重的九龙杯．但是屋里的灯一直亮着，女主人一直在看书。眼看天都快亮了．卡尔越发心急．就从门缝射进去一根毒针，毒针正扎在女主人的头上。可奇怪的是，女主人并没有倒下去．还在那儿看书。“鬼呀!”卡尔失声尖叫．一溜烟逃走了。如果你是一个侦探，你能看出这其中的玄机吗？

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简介：爱因斯坦曾说过想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象是学生创造力的萌芽，在教学实践中，教师应充分利用课堂主阵地因势利导，努力挖掘教材中的各种有利因素，培养学生的想象力。本文从几个方面谈论了小学语文教学中如何培养学生的想象力。

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简介：鉴赏力是民众整体素质提升的一个重要体现;想象力是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力,更是所有发明和创新的源泉。相信当人人都有开放的思维和优秀的鉴赏力时,我们的市场就不会再拷贝国外的设计,中国电影也不会总是匮乏好的编剧,中国不再会是高能耗高污染的世界工厂,那时,才会真正的从生产大国转型成为设计大国、科技大国。所以,培养良好的想象力鉴赏力非常重要。中国的未来若想有希望,想象力的培养势必从孩子抓起。

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简介：想象力作为人类的一种创造性思维能力,对外语习得有着积极的促进作用。因此,有必要从想象力的内涵展开,通过分析想象力与外语学习的关系,阐明其在外语教学中的至关重要地位。辩证唯物主义认为,想象力是人类通过处理旧表象在头脑中创造出新思想的能力。这种能力,能够通过营造理想的学习环境及降低认知负荷来成为外语学习的驱动力,对于人类的外语学习过程是必不可少的。有鉴于此,应当深刻理解想象力的内涵,充分发挥想象力因素的积极作用,借助想象力科学地提高外语教学的效率。

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简介：〔摘要〕根据新课标的要求，高中语文的教学应在进一步提高学生的观察和判断等各方面能力的同时，重视高中学生想象力的培养。鉴于此,教师在高中语文教学过程中，要大胆创新教学思维，勇于改革教学手段，着力培养高中学生的想象力。

简介：摘要爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。

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简介：摘要语文教学中的想象关键在于教师课前要苦心“经营”、巧妙设计，只有设计恰当、合理、科学，才能唤起学生的注意，使他们进入积极的思维状态，才能使想象力得到有效培养，知识得到牢固掌握，能力达到扎实训练，语文教学质量得到迅速提高。

简介：培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。在语文教学中，要把学生想象力的培养渗透在学科教学活动之中，为学生插上想象的翅膀。

简介：想象是孩子的天性，也是一个民族创新的源泉。因此，呵护孩子的想象力，是教育义不容辞的责任。如果教育扼杀了孩子的想象力，那就是一种“伤害”，甚至可以说是一种“犯罪”。

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