简介：摘要：游戏是幼儿最主要也是最适合的学习方式，但在开展过程中，游戏中的知识和经验呈散点式分布，怎样将游戏中的知识学习和经验习得做到课程化、体系化，是我们教育者应该继续努力的方向。

简介：为解决初中学生科学素养偏低，科学素养培育与学科教学、升学考试压力之间存在的不协调的问题，我校以“国和中学理科课程整合的模块化课程建设”项目作为课程建设的切入口，将初中部分理科课程内容进行整合，形成新的模块式校本实验课程，从而帮助学生完成知识的立体建构，同时让学生对实验的体验和认知从片面和割裂的状态到形成相对完整的实验模块，还原实验的完整性、系统性。为此，在学校课程计划的指引下，经过现状调研、发现问题、确立研究目标后，我们制订了研究方案，并根据研究需要组织部分综合理科教师形成了科学创新教研组，保障课程的实施。科学创新教研组根据学校项目研究方案的设计，开展了实践研究。

简介：摘要：随着数字技术的快速发展和教育改革的推进，课程游戏化成为了教育领域的一个热点话题。生命特色课程作为一种新的教学模式，融入了游戏元素，使学习更加有趣和有效。本论文通过分析课程游戏化的定义和特点，探讨了生命特色课程建设中的关键问题，并提出了相应的对策和建议。研究结果表明，在课程游戏化背景下，生命特色课程建设可以促进学生的主动参与和深入学习，提高他们的学习动力和学习效果。此外，课程游戏化还可以培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力，提高他们的综合素质和竞争力。

简介：本文作者结合“土风体验”园本课程阐述了如何让幼儿乐享游戏化童年的实践。

简介：摘要：游戏是幼儿园教学的基本活动，全面实施课程游戏化建设，旨在引导幼儿园树立正确的儿童教育发展观，促进幼儿健康成长。户外游戏是幼儿喜爱的活动，是提升幼儿综合能力的重要活动形式，是充分体现自由，愉悦游戏精神的有效途径。幼儿园游戏化课程教学中，教师应通过对户外环境，材料等进行改造调整，与园本特色课程结合，推动园内课程游戏化发展，让幼儿乐享游戏化童年。

简介：课程是学校生存发展的基础和灵魂,是学校贯彻方针、推进素质教育的重要载体,也是全面提高学生素质,健康发展学生个性、提升学生学力水平的重要内容.德育工作既然是学校整体工作的一个重要组成部分,是学生健康发展的重要教育内容,那么,把学校一系列重大社会实践活动、思想政治教育,以及班团活动按课程论的思想加以整合,使之成为领域广泛,复合交叉的综合课程,并同学校已有的基础型课程、研究型课程形成一个互相兼容、互相作用的三维课程结构,这一做法必将极大提高德育工作的实效性,有效地促进学生身心和谐统一的发展.

简介：高校是复兴中国传统射箭的良好切入点。本文通过文献资料法,对传统射箭课程化建设的现状、实施途径以及意义进行分析,指出传统射箭的课程化建设具有发展身体素质与技能、培养传统文化认知、陶冶情操、塑造良好人格等多方面的作用;是对高等院校体育课程多元化发展与内涵化发展的有益补充。同时,通过高等院校课程化建设与发展,使传统射箭能够更好地得到传播,对复兴传统射箭文化具有深远的实际意义。

简介：摘要：本文首先分析了影响教学质量的各类因素，之后阐述了校企合作课程体系和评价体系构建思路,提出了具体方法和措施｡

简介：

简介：摘要：作为全方面发展的教学内容之一，体育与健康课程是学生在接受义务教育课程中必不可少的一门学科。本文以小篮球的校本化课程为重点，引发对校本化课程的思考，通过理论与实践相结合的方式，推动校本化课程建设的研发和开展，引导学生树立正确、积极的健康观念，进一步推动中国教育事业的蓬勃发展。

简介：大学校园的数字化课程建设各有特点，有的“重视频，轻研究”，有的“重讲授，轻设计”。但同时都忽略了一个重要依据：课程标准。课程标准是管理和评价课程的基础和依据。数字化课程建设目标与内容应与课程标准相一致，才能正确确定教学目标，解决学生在学习过程中遇到的问题。

简介：摘要：我国经济产业不断发展，现代化建设脚步逐步加快，田园资源逐渐被时代所淘汰。但由于幼儿正处于身心发展阶段，幼儿园应当依托于游戏化课程的基础理念，将田园资源重新利用起来，将田园资源融入进游戏，引导幼儿在游戏过程中了解田园知识，对农业产生一定的兴趣和情感，促进幼儿的全面发展。本文针对如何在幼儿园开展田园课程展开思考，提出将田园课程与游戏相结合的策略与方法。

简介：如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价CIPP课程评价模式亦称决策导向评价模式,强调评价为决策者提供信息服务,强调教育评价首先对目标本身作评价,并强调评价贯穿于教育全过程。CIPP评价模式能为项目化课程改革提供决策依据;能科学评价项目化课程改革的真正价值;能有效地促进项目化课程的改进和更新。

简介：随着我国经济的不断发展,对人才培养的要求不断提高,高校社会实践活动也正在努力适应市场的需求,呈现出社会化、多样化和专业化的特点,但也存在活动广泛性不够、学生积极性不高、产生的效果不理想等问题。高校社会实践要为社会和学生的进一步发展作出更大贡献就应当进行改革。只有把社会实践作为一项系统工程,设置科学的实践方案,把实践纳入学校的教学计划,设置相应的配套措施,才能使社会实践真正成为社会改革和加强学生思想政治教育,全面提高学生思想道德修养和科学文化素质和实践能力的有效途径。

简介：摘要：游戏具有趣味性和生动性特点，为幼儿普遍喜欢的活动，而幼儿园课程游戏化建设，则不仅能充分发挥幼儿爱玩、活动天性，还可加深其学习体验，增加其对教学活动的参与度。对此，本文对幼儿园课程游戏化建设价值进行简要分析，对幼儿园课程游戏化建设方法进行重点论述，以期为幼儿园课程游戏化建设工作提供些许参考。

简介：辽阳市第一中学开齐开全国家课程,合理整合了地方课程,有效地开发特色校本课程,构建了完整的课程体系.学校力求满足学生多元化的发展需求,为学生的发展提供个性化、多样化的学校课程。

简介：

简介：摘要：本文围绕课程游戏，主要的调查对象为处于幼儿园阶段父母与孩子进行课程游戏的情况，课程游戏的优势之处在于能够帮助幼儿在学习之余，身体与心灵得到极大的放松，而课程游戏也能够改善家庭关系，具体比如说塑造孩子们的性格，加强孩子们与教师们之间的关系，而当前学术界对于我国幼儿园综合课程的策略进行分析，大多数的专家认为课程游戏对于改善父母与子女之间的关系、塑造孩子们的品格、促进幼儿们的身体与心灵的快速发展具有重要的作用与意义，在课程游戏纳入到幼儿园综合课程的实施过程中，也面临着诸多的问题，本篇文章主要从课程游戏化背景下的幼儿园综合课程的现状分析，从而找出相对应的幼儿园综合课程策略，首先论述综合课程与课程的游戏化，认为课程游戏化推进综合课程的实施，具体从以下的三个方面展开，分别为生活、经验、趣味，从而为相关的幼儿教师提供个人的建议以供参考。

简介：课程不仅仅是一份计划或科目、一组内容或经验、一种过程或结果，它首先是一种意识或观念。教师有什么样的课程观，就会有什么样的课程实践形式。建立在现代学习理论、教育理论基础上的现代课程观，更加强调课程是一个动态的、生长性的“生态系统”。税收专业化培训核心课程的特征是：目标有明晰的指向性、任务有突出的选择性、内容有鲜明的应用性、类型有高度的综合性、实施有强烈的过程性。课程建设包括课程开发、课程实施、课程评价以及对课程活动全过程的管理等，是学校内涵建设的核心任务。

简介：摘要：本文从幼儿园课程改革工作入手，简单阐述幼儿园推进课程游戏化建设的作用，并指出当前环境下，幼儿园游戏化教学工作存在的问题，并针对问题本身提出有利于幼儿园课程游戏化建设的可行性策略，提升幼儿教学工作的趣味性及愉悦性，推动幼儿园课程改革工作的进步，使幼儿在幼儿园中时刻保持快乐的学习心情及学习状态，以实现幼儿的身心全面发展。希望可以为相关教师提供一定的启示及帮助。